小学美术欣赏评述课有效教学方法探究

在小学美术欣赏评述课程中,由于理论性的内容较多,为了便于学生理解,应当运用一些新颖的教学方法进行教学。本文主要从以情境带动学生欣赏、以生活引导欣赏评述及以讨论交流欣赏感受等方面探讨小学美术欣赏评述课程中的有效教学方法。     

美术“欣赏·评述”领域教学策略探析

“欣赏·评述”是美术课程的重要学习领域之一。在小学美术“欣赏·评述”领域教学过程中,教师可从多个方面入手,合理运用信息媒介、实物道具等资源,激发学生欣赏和评述美术作品的兴趣,拓宽学生美术欣赏的思维,提升学生的美术核心素养。     

“小学美术欣赏·评述”课的新视角

小学生美术欣赏·评述能力的培养是美术新课程改革关注的热门话题。论文分两部分。第一部分阐明了运用建构主义学习理论设计小学美术欣赏·评述课型的具体方法;第二部分描述了培养小学生美术欣赏·评述能力的三个主要途径,可供小学美术教师借鉴。     

小学美术“欣赏·评述”教学路径初探

在小学美术教学中,“欣赏·评述”作为重要组成部分之一,对小学美术教学有着重要的影响作用。但是受相关因素影响,多数小学美术教师不愿展开欣赏教学,以至于影响学生审美能力的发展。故此,文章将围绕小学美术“欣赏·评述”教学路径进行分析,以期强化小学美术教学的整体效果。     

小学美术教学中美术欣赏策略

美术作为一种视觉艺术,其中蕴含的美不仅需要我们用眼睛去观察,还要用心去体会。美术教学中美术欣赏主要是为了提升学生的审美能力和审美素养。所以在实际教学中,教师要重点培养学生的欣赏能力,引导学生一步步从外形的欣赏走向现实的寄情,从而可以畅游美的世界。     

小学美术教学欣赏评述课初探

欣赏评述课是将学生平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。我对美术欣赏课的课堂教学模式进行了初步探索，总结出了“激情导入、自主发疑、互动讨论、内化新知”的课堂教学模式。     

小学美术“欣赏·评述”类作业设计策略——以浙美版小学美术教材为例

小学美术课程是帮助学生提升审美能力、推动学生综合素质全面发展的关键课程。欣赏评述美术作品,是学生学习美术课程、提升艺术修养必须经历的活动和过程之一。作业是美术课程教学的重要组成部分。文章主要探讨小学美术“欣赏·评述”类作业的设计策略,以期对促进小学生核心素养的提升有所帮助。     

浅谈小学美术的欣赏教学策略

美术欣赏课是锻炼学生感受美和审美能力的主要路径,也是美术教学中的三大课类之一。通过介绍开展小学美术欣赏课的意义,对如何开展小学美术欣赏课的教学策略做出阐述。     

小学美术“欣赏·评述”课教学探析

欣赏·评述是美术教学的一个重要组成部分,对美术教学有深远的意义,但由于种种原因,不少美术教师不愿涉及欣赏教学。为此,探析小学美术"欣赏·评述"课的教学艺术对于提高小学美术教学质量具有重要的意义。     

元认知视角下小学美术欣赏教学策略

美术欣赏是学生学习内化美术认知的重要手段和载体,教师指导学生借助元认知展开相关学习和操作,能够大幅度提升欣赏效率,培养学生过硬的美术欣赏能力。精选欣赏内容、组织欣赏活动、传授欣赏方法、创新欣赏训练、延伸欣赏实践,都能为学生元认知应用创造条件,教师要做好针对性设计,以提升美术欣赏学习品质。     

小学美术欣赏课有效教学策略探究

在教育不断改革和完善的背景下,越发注重素质教育,各个学科的教学理念和模式也随之发生改变.美术学科作为小学教学的重要组成部分,更深层次的识读图像、理解文化内涵,带领学生认知世界,感悟生活,使学生的审美判断能力得到显著提升,进而实现小学美术核心素养教学目标.因此,需要教师从学生角度出发,制定个性化的教学方案,科学运用美术教...     

提高小学美术随堂欣赏效度的教学策略初探

美术欣赏可以分为专题欣赏、随堂欣赏和现场欣赏三种形式。而在小学阶段,专题欣赏比重小,现场欣赏更是难以实现,而随堂欣赏几乎伴随除“欣赏·评述”学习领域外的其它三个领域的每节课,贯穿着一节课的始终。     

试论观察法在小学美术欣赏评述环节的应用策略

中小学美术课程有两个学习活动,一个是创作活动,一个是欣赏活动。这两个领域相辅相成,缺一不可。相较于把学生培养成艺术家,倒不如培养学生艺术家的欣赏眼光,更有利于提高全体学生的艺术素养,因此,培养学生欣赏与评述能力,显得更加具有现实意义。观察是欣赏活动的首要环节,学会观察,能提高学生欣赏艺术作品的有效性,为欣赏与评述活动做好铺垫,最终提高学生的审美能力,提升学生的美术素养。     

生活化视界下的小学美术有效教学策略

美术作为一门艺术类的学科,在小学生眼中具有极其抽象的形象,因此学生很难在小学将美术学好。艺术来自于生活,所以在人们生活中艺术存在于很多个角落,为了确保学生对美术知识的了解和掌握,教师可以将抽象的美术进行形象的教学,利用生活中的事物进行合理的教学,将美术教学和生活实际相结合,提高美术教学的质量。让学生学好美术可以有效引导其对外界事物的正确感知,并且可对学生的想象力进行开发,其观察力和创新能力得到提升。     

小学美术缺觉教学策略

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,小学美术欣赏教学又有其特定的内含和规律。笔者通过实践与探索,积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略。一、选好题材和内容是“前提”。在小学美术欣赏课中,教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野,许多时候会增加一些欣赏内容。然后教师往往以自己的爱好选择作品,