论核心素养背景下小学数学教学模式创新

小学数学具有应用性较强的特点,在核心素养视角下,如何创新小学数学课堂的教学模式,已经成为现阶段小学数学教师的重要教学任务。本文作者对现阶段我国小学数学教学的模式创新中存在的问题进行了分析,同时提出了相对应的具体的对策建议,希望为广大小学数学教师提供有利的帮助。     

素质教育下的小学数学教学创新研究

<正>随着素质教育过程的深化发展,在小学数学的教育教学中,学生各方面的综合能力都有所提升,同样,在小学数学教学中,若想让学生具备数学学科核心素养,提升学生的数学思维,必须要在核心素养理念的引导之下,完善教育模式、提升教育思路。本文试图就新课程理念下小学数学课堂教学模式的创新加以探讨,从而能够挖掘教学创新的新思路,为小学数学教师提供一定的参考意见。1核心素养指导小学数学教学模式创新必要性教师一定要意识到,现有教育教学过程中如何创新教育改革思路,     

核心素养视角下如何开展小学数学教学

数学学科是小学教学的重要组成部分,随着核心素养逐渐被人们所重视,小学数学教学活动的开展方式也变得日益丰富,而在核心素养视角下如何开展小学数学教学,是小学数学教师必须认真思考的问题。本文通过激发兴趣、坚持学生主体教学模式、引导学生探究新知识、构建知识体系、培养学生学习意识五个方面,探讨在核心素养视角下如何开展小学数学教学,提升小学数学教学质量。     

以核心素养为导向开展小学数学课堂教学

如何提升学生数学核心素养和关键能力，是数学教师重点探讨的话题。过去的小学数学教学中，存在教学模式落后、训练方式单一等问题，难以取得预期的教学效果。对此，教师可以以核心素养为导向，进行教学策略的优化、调整，唤醒学生的求知欲望，让其主动融入课堂，获取数学知识，形成创新思维和实践意识，实现可持续发展。     

基于培养学生核心素养的小学数学教学探析

小学数学是小学教育阶段的重要课程,对学生形成数学能力和核心素养等起到重要作用。小学数学教师在日常教学中应创新教学策略,重视对小学生的引导,培养小学生对已有知识的运用意识,增强数学思维能力与抽象能力。本文就培养小学生核心素养展开探讨,以期为小学数学教学发展提供参考依据。     

基于核心素养的小学数学教学创新策略探究

随着中国社会经济不断地发展,各界人士对基于核心素养的小学数学教学创新研究十分重视。在信息化时代背景下,小学数学作为一门应用性较强的学科,对学生数学兴趣的培养和数学知识的积累都起到非常重要的作用。尤其是在核心素养的视角下,加强对小学数学教育模式的创新,已经成为当今数学教师重要的任务之一。小学阶段的核心数学教育是培养学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要过程,教师在教学时,不仅要对核心素养全面地理解,还要根据每个同学不同的性格特点,针对式进行核心素养教学,积极构建和孩子性格、处理方式相适应的核心素养教学模式,从而将教学效果最大化。但从中国核心素养的小学数学教学情况来看,还有很大的提升空间。文章通过对核心素养的小学数学教学创新进行探究,从而提出相关的策略。     

浅谈小学数学教学中如何提高学生的核心素养

随着时代的不断发展,科技的不断进步,教育的不断改革,人们越来越重视学生的数学课程,特别是小学数学,我们都知道,良好的开端是成功的一半,重视学生的小学数学学习对学生未来的数学学习以及以后的发展有非常重要的影响,随着新课程改革的不断深化,在新课程改革的教学背景下,新的教学理念要求小学数学教师在数学教学过程中摒弃传统的教学理念以及教学模式,应用开放式的教学方式,在实际的数学教学过程中实施素质教育,这样的话才能使得学生的数学素养得到不断培养以及提升。小学数学教学过程中培养学生的核心素养是当前数学教师亟待解决的课题。小学数学教师只是把数学课本作为教学的核心,再就是把课本知识的积累当成了教学的唯一目标,要想改变这一教学现状,小学数学教师在教学过程中应加强学生核心素养的培养。本文主要是探讨小学数学教学过程中如何提高学生核心素养。     

小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究

通过对小学数学核心素养的内涵进行简单概述,结合教学经验,针对如何培养学生的数学核心素养提出相应建议,希望可以为小学数学教师的教学实践提供一定参考。     

核心素养下小学数学深度学习模式的构建

核心素养背景下,以能力培养为核心的教育模式成为现代教师教学改革的方向标。因此,基于核心素养的视角,小学数学教师应当不断改革创新教学模式,构建深度学习的数学教学课堂,培养学生的数学思维能力以及应用实践能力,发展学生数学核心素养。     

基于核心素养的小学数学本真课堂教学策略研究

随着我国新课程改革的深入,核心素养成为教育中的热点话题。数学作为小学时期非常关键的一门学科,除了传授学生数学知识之外,还要培养学生数学核心素养。那么何为小学数学核心素养?基于核心素养下的小学数学教师应该如何进行小学数学本真课堂教学改革和优化成为广大教师共同探究的课题。文章立足于此,阐述小学数学核心素养的内涵和意义,分析目前小学数学教学中影响学生核心素养培养的因素,进一步探究基于核心素养下的小学数学本真课堂教学改革和创新策略。     

小学数学课堂教学中如何培养学生核心素养

“核心素养”这一概念是在全面深化新课改背景下形成的,“核心素养”概念的提出,改变了原来传统单一式的教学模式,全面提升了学生自身的核心素质水平,促进了学生的全面发展。在新课改背景下,小学数学教师在数学课堂教学中注重对学生核心素养的培养,有利于学生未来的学习和长远的发展。文章从小学数学课堂教学中学生核心素养培养的意义出发,以小学数学“平行四边形面积”这一节课为例,对小学数学课堂教学中如何培养学生核心素养的问题进行了系统的探讨。     

核心素养背景下小学数学解决问题教学的策略

“解决问题”教学是数学教学中比较核心的组成部分,它可成为数学教师落实核心素养教育的一个重要教学阵地。小学数学教师可先解读核心素养和数学课程标准对解决问题教学提出的要求,并且引入多元化的教学策略,打造高效的解决问题教学模式。     

核心素养理念运用于小学数学教学的思考

核心素养理念运用于小学数学的教学,对于改革创新课堂教学,促进学生能力提升具有积极的意义。因此,小学数学教师应当立足核心素养教育理念,积极创新小学数学教学课堂,实现良好的教育改革效果。     

小学数学教学发展学生核心素养刍议

核心素养背景下,小学数学教师应当深入解读数学核心素养的内涵,积极改革创新数学教学模式,重视发展学生数学核心素养,全面提高数学课堂教学质量。     

小学数学核心素养培养的思考与实践

在大力提倡培养学生核心素养的大环境下,作为基础学科的小学数学,在教学中如何培养学生的核心素养备受关注。小学数学教师应该从更新教学理念、创新教学策略、完善教学内容方面着手,积极探索培养学生数学素养的有效策略,为学生以后更深层次的学习数学奠定基础。     

提升职前小学数学教师数学素养的实施路径

数学教学的主要目的是帮助学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识,提高学生的数学素养。在提高小学生的数学素养的过程中,教师起着关键作用。同时小学数学教师的数学素养水平直接决定小学数学的教学质量。作为小学数学教师输出的大本营,师范院校承担着培养小学数学教师的重任。随着新课程改革的不断推进和深化,如何转变教育理念,改革教学模式,提高人才培养质量,切实提升职前小学数学教师的数学素养,成为我们亟须关注的课题之一。     

核心素养视角下小学数学高效课堂的构建策略

<正>在当前素质教育持续推进和发展中,学校教育教学越来越追求培养学生的核心素养,这是因为核心素养在数学教学中起着重要的作用,只有学生具备了数学的核心素养,才能有效地促进学生学习数学知识。数学教师必须充分把握新的教育形势,找准方法,以构建高效的数学课堂,提高学生的核心素养。本文在核心素养视角下,对如何构建小学数学高效课堂做了分析。在小学阶段,教师必须要结合学生年龄特点、数学学科特点及教学内容,研究出全新的、高效的教学模式。这种教学模式应该基于核心素养,     

核心素养下小学数学教学的实践策略

<正>中国基础教育经历了从“双基”到三维目标,再到核心素养的发展过程。核心素养的提出标志着教育的目的更指向育人。作为小学阶段一门十分重要的基础学科,小学数学在日常教学和管理中对核心素养的重视和培养显得尤为重要。本文主要探究核心素养在小学数学课堂教学实践中的应用策略,旨在为今后的教学工作提供参考和借鉴。在现今新时代的教育改革背景下,核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。小学数学教师要转变以往的传统教学观念,创新教学模式,     

论小学数学教学创新

小学数学是数学教学的重要阶段,更是学生数学素养积累的基础时期,所以小学数学教学是非常重要的。要想保障教学质量,提升整体的数学教学水平,作为数学教师要积极地探索创新,寻求更佳的数学教学模式与方法,以促进小学数学教学的成效提升与整体发展。     

基于核心素养的小学数学思维导图教学研究

小学数学作为小学生学习的重要且基础的学科,其教学效果如何直接影响着小学生的核心素养形成与发展.近些年,越来越多的小学数学教师在探寻提高小学生数学核心素养的方法,其中就包括采用思维导图教学.思维导图因其清晰的结构图和高效的知识网络建构过程,对小学数学教学产生着积极作用.本文从核心素养理念出发,对小学数学思维导图教学进行研究,希望能帮助学生不断巩固所学,从而促进他们数学核心素养的发展.