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《校园英语(教研版)》2015,(2)
本文从小学英语词汇教学入手,分析了小学英语词汇的主要特征及其在实际教学中存在的不足,并进一步提出了有效的词汇教学策略,力图帮助小学英语教师掌握正确的词汇教学观念和方法,从而提高自己的英语教学水平和学生的英语能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
在小学英语低年段的教学中,词汇教学是一直是困扰教师教学的一大问题,对于小学生来说词汇的记忆与学习也是一个难点。而要想学习好小学英语就必须先过词汇这一关,所以,在教学中我们的教师要竭尽所能帮助学生扎扎实实的学好单词。接下来,笔者将从课前预习、课中教学、课后作业等三方面来阐释小学英语低年段词汇教学的有效性策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学阶段是学生学习语言、进行语言熏陶的重要时期。在小学英语教学中,发现许多学生对英语学习缺乏兴趣,或者放弃英语科目的学习这一不良现象,通过调查研究,找到了当前小学英语科目教学中存在的问题,并针对这一系列问题,采用英语游戏教学法来解决,从而优化教师的英语教学实践。对小学英语教学方面现存的问题进行了概述,并重点论述了使用游戏教学法来解决当前问题,优化小学英语教学实践的具体方式方法,为小学英语教师的教学提供了一定的参考。 相似文献
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从现阶段小学课程教学内容展开与推进方面来进行分析可以发现,小学阶段的学生所形成的英语课程学习能力,能够直接影响到将来的英语知识学习以及掌握成效。由此使得许多教学工作者将英语课程的重点放置在了怎样激发学生英语课程学习兴趣,提高学生英语综合应用能力这几个方面,从而不断提高学生的英语课堂学习效果。而词汇教学方面的内容,属于英语课程教学展开过程中的一项重点推进方向,这部分也同样是让学生出现学习困难的地方,需要有针对性地进行教学方式上的策略研究。 相似文献
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刘巍 《中国校外教育(理论)》2014,(31):79
英语和语文一样都是一门语言学科。小学英语教学过程中,语音部分的教学是一个启蒙的教学阶段。学生通过英语语音的学习,才可能进一步地完成英语中其他相关部分的学习。因此,英语语音学习对于小学生今后英语的学习至关重要。通过对小学英语语音教学策略方面的研究,对小学英语教师英语语音教学进行全方位的分析。 相似文献
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词汇是英语学习的基础性任务.在小学英语词汇教学中,采用复习、呈现、练习巩固、拓展运用、作业再加深印象等五个环节,能取得较好的效果. 相似文献
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好的开始是成功的一半,恰当的小学英语启蒙教育对学生英语学习兴趣的培养以及英语能力的发展有着积极的意义.小学英语启蒙教学及使用什么样的教学策略来优化小学英语启蒙教学等问题值得深思与研究、讨论. 相似文献
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好的开始是成功的一半,恰当的小学英语启蒙教育对学生英语学习兴趣的培养以及英语能力的发展有着积极的意义。小学英语启蒙教学及使用什么样的教学策略来优化小学英语启蒙教学等问题值得深思与研究、讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在英语中,单词是句子的重要构成成分。如果将英语比作树林,那么单词就好比是树木,俗话说独草不成丛,独树不成林,一片绿波翻涌的森林,通常是由一棵棵树木构成。由此可见,词汇的掌握和积累在英语语言中是何等的重要,同时也反映出词汇教学在小学英语教学中所占据的关键地位。对小学英语词汇教学的重要性及教学策略,展开了粗浅的讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
从小学英语词汇教学的现状出发,剖析了体验式教学在小学英语单词教学中的可行性及其实际运用方式,以期真正让学生在体验中习得,在体验中发展,在体验中快乐。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着科学技术的飞速发展,交互式电子白板逐步拓展到各个领域,其具有直观、明了、丰富、生动、形象、具体化的特点,把它恰当地运用在小学英语课堂教学中,巧妙地与英语知识以及小学生学习英语的具体情况联系起来,使之在英语教学中大放光彩,充分地发挥其独特的个性,可以活跃课堂气氛,给学生营造一个和谐、融洽、充满激情的氛围,从而更好地提高学生学习英语的效率。 相似文献
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张慧君 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):177
学生课堂上运用英语进行口头表达的能力、学生的认知水平、原有水平的差异、学生家长的重视程度的不同等因素,决定着学生的英语层次是不同的。我国古代教育家孔子,早在两千多年前就提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",即主张"因材施教,因人而异"。在具体教学实施过程中,我把教育对象分层,分别提出不同要求;竞争调控,分组学习;灵活运用多种教学手段,以创新促发展。 相似文献