如何让学生成为班级管理的主人

班级是学校实施教育教学、全面落实素质教育的主阵地,而班主任是班级管理的负责人。班主任如果让学生参与班级管理,成为班级管理的主人,就可以更好地完成育人的任务。凶为只有让全班学生亲自参与班级管理,才可以使他们懂得自己不是旁观者,班级的荣辱兴衰与自己休戚相关,从而让他们更加热爱班级,并发挥出他们的主观能动性为班级建设添砖加瓦。让学生成为班级管理的主人,     

立足“三视角”打造初中班级管理新时空

初中班级管理必须创新,必须改变视角,以更加灵活、温润和高效的方式管理班级。比如,立足于情境视角,让班级管理更加贴近学生实际情况;立足于现实视角,让道德认知落地生根;立足于自律视角,让班级管理"由外到内"发挥作用。只要有利于学生品性纯化、道德醇厚、心灵锻造,有利于德育精细化和内涵式发展之路的开拓,班主任都可以大胆一试。     

立足“三视角”打造初中班级管理新时空

初中班级管理必须创新,必须改变视角,以更加灵活、温润和高效的方式管理班级。比如,立足于情境视角,让班级管理更加贴近学生实际情况;立足于现实视角,让道德认知落地生根;立足于自律视角,让班级管理"由外到内"发挥作用。只要有利于学生品性纯化、道德醇厚、心灵锻造,有利于德育精细化和内涵式发展之路的开拓,班主任都可以大胆一试。     

在赏识中培养小学生的自我管理能力

班主任是班级管理的主要负责人,但班级管理只靠班主任是远远不够的,只有让学生人人参与其中,树立"主人翁"意识,人人争当班级小主人,班级管理才会更加具有实效。     

手机在高中班级管理中的应用

合理地引导学生使用手机,非但不会影响学生的成绩,反而能够让学生更加愉快、安全、自由地学习。在高中班级管理应用手机．符合学生个性,教师能实时、高效、人性化地管理班级．弥补传统高中班级管理中的不足。作者就手机在高中班级管理中的应用进行了思考。     

班干部轮换制好处多

学生是班集体的重要组成者,只有调动了他们的主动性和自觉性,让每位学生都成为班级的主人,才能创建一个良好的班集体。担任班干部就是让他们参与班级管理、成为班级主人的一种手段。那么,如何让班级管理更加民主化、科学化,让每一个学生都能得到锻炼自己的机会呢?文章对"班干部轮换制"进行了探讨。     

小学班级管理中的心理健康教育初探

教师在小学班级管理中对学生进行心理健康教育是班级管理过程中的必然选择,这不仅能够让小学生的心理发展方向更加健康,还能提高学生的自我管理、自我约束能力,更能提高他们参与班级管理的主动性。     

小学语文班主任与学生和谐关系构建的方法研究

在小学教学中,班主任除了管理日常的班级事务外,还需要进行课程教学。从语文班主任来说,他在学生的学习与生活中有着重要的地位,是学生的"大家长"也是好伙伴。因此,小学语文班主任应该在语文教学中和班级管理中与学生构建和谐的师生关系,进而让语文课堂进展得更加顺利,让班级管理更加科学有效。文章对小学语文班主任与学生和谐关系构建进行研究,阐述小学语文班主任如何与学生构建和谐关系。     

论自主型班级管理在实践中的精神实质

班级自主管理是让学生做班级管理的主角的班级管理形式。班级自主管理要以学生的需要和情感归属为前提,将以人为本作为其原则和出发点,将主体性作为其精神本质,将和谐发展作为其理想和目标,只有这样才能使其成效更加突出。     

管理有方法,真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理

班级管理工作事务繁多,教师既要完成教学工作,又要保证班级各项管理任务顺利完成.特别是小学班级管理工作中,小学生活泼好动的性格让班级管理更加复杂多变.所以,班主任要努力提高管理能力,学习管理艺术,让班级管理更加科学、轻松.     

积极心理学视角下的班级管理

随着社会的不断进步,心理学被融入班级管理中,这一变化能够将传统的班级管理进行改革,也在一定程度上提升了班级管理的质量与效率。在积极心理学的视角下来看待班级管理,其将学生的问题当成是首要解决任务,并把学生的积极心理和积极行为调动起来,从而让整个班集体看起来更加统一、民主、人性。     

让良好的班级管理成为班主任工作的助推器——略叙小学班主任工作管理艺术

班主任就是学校班级里的大家长,全面负责学生的思想、学习、健康和生活等工作。班主任的言传身教是学生的表率。对学生教育是"随风潜入夜,润物细无声"。班主任的微小行为对学生起到潜移默化的作用。班主任在工作中要彰显人格魅力,让教育的力量从人格的活的源泉中产生,让教育更加高效,学生更加纯真,师生关系更加美好和谐。通过师生平等合作,让学生感受到自己在班集体中的重要性,为班级管理起到能动作用。     

高中班级民主管理实现路径探析

在新教育思想和理念的影响下,学生思维更加活跃,个性心理得到凸显,民主意识逐渐增强。高中阶段,学生正处于心理异常复杂的时期,他们更加渴望民主。班主任要满足学生需求,以生为本,让科学与民主走进班级日常管理中,构建和谐师生关系,实现班级管理高效、科学、和谐。     

对提高班主任工作成效的几点思考

在初中教育教学工作中,班主任工作难度相对较大,一方面是因为初中生进入了青春期,性格与思想更加叛逆,另一方面是与当前生活环境的复杂性有关。班主任应当转变理念,让学生成为班级管理与教育工作的主角,通过优化模式方法的途径,让班级管理工作更加优质高效,增强对学生的教育与引领效果。     

值周班主任制在牧区寄宿制学校班级管理中的应用

牧区寄宿制学校当前班主任管理工作中存在工作量大、责任重的现状,制作班级常规检查表,明确具体方法,让全体学生都参与班级管理,可以极地大减轻教师工作量,增强学生的自律意识、管理能力、担当意识,使班级氛围更加融洽。     

爱——中职生教育的密码

<正>在职业学校的班级管理中,不少班主任采用的是铁腕政策,开学一个月的高压会让一个学期都能轻轻松松。但是这种班级管理有一个很大的弊端,就是学生"怕"老师,老师和学生站在楚河汉界的两端进行较量,处理不好便两败俱伤,学生更加厌学。要让学生由"怕"转为"服",我觉得光靠高压是难以让学生心服的,须在管理过程中引进"爱的教育"。     

班级日记的神奇力量

班级日记制度是让班级所有成员轮流值日,以日记的形式记录班级当天发生的重大事情、学习生活情况、个人的心情感受故事等的一种班级管理制度.班级日记制度是班级管理的有效途径.通过实施班级日记制度,学生的自主管理能力得以提高,师生关系更加融洽,学生作文水平也得到了大幅提升.     

把“试验田”种成“丰收田”的耕耘者——访江汉油田教育集团主任余祖雄

一个四五十人的班级．如何充分调动每个学生的积极性．让他们轻负高效地完成学习任务？如何使自己的课堂教学更加高效？如何管理班级,让每个学生充分发展其个性又能很好地遵守纪律？如何教育顽劣学生？如何帮助家长更好地教育他们的孩子？     

民主治班,让学生学会自主管理——小学班主任德育策略分析

在进行小学班主任德育过程中,教师要想让学生更好地参与到班级管理之中,更加安心地进行学习,就必须给学生灌输正确的思想观和价值观,与此同时还应引导学生养成良好的行为习惯,而这些内容的形成仅仅靠教师自己是很难实现的,为此教师应该"放权"给学生,让全体学生都有管理班级、提升自己的权利,从而帮助学生形成良好的思想道德修养。     

自主管理模式下的班级建设探究

对于初中生而言,他们所需要的不仅仅是对学习生活的管理,更是一种在自我管理下积极发展自我能力的机会。班级的自主管理模式通过让学生进行自主模式下的班级管理来提升自身的综合能力。对于班主任而言,进行班级的自主管理能够更加完善地做好班级的教育管理工作,在此过程中帮助学生进行自我综合能力的一个发展与锻炼。