有形与无形

传统教育体制忽略创造性的培养,满足于看得见的教学结果,在着重分析传统教育模式弊端的同时,介绍了创造性教学模式的特色和两种模式结合所需的外部因素．     

看不见的人看得见的焦虑

作为20世纪描述美国黑人创伤小说之一的《看不见的人》,通过主人公看不见的人对其社会身份、自我身份和未来追求的焦虑,勾画了黑人探索个人命运和种族命运的众生像,展现了黑人长期被迫面对的种族歧视和文化身份危机,记载了黑人文化身份意识逐步走向自觉的历程.焦虑来源于对自己在世界中所处地位的担忧,因此在以白人价值观为主导的美国社会中,对自我身份、社会身份以及种族意识焦虑的探讨不仅对于黑人群体,对其它少数族裔群体的权利诉求也具有深远而现实的意义.     

国民大会:在有形与无形之间

国民大会是孙中山基于直接民权、权能区分和五权宪法等理论,在美国进步主义运动影响下出于济欧美代议政治之穷与矫正选举制度之弊的考虑,在中央设计一个与外国议会不同的机构来代表国民全体,通过行使选举、罢免、创制、复决等政权产生与管理中央政府的政体设计,它负责监督整个政府的同时高于一切,具有"抽象"、"无形化"和"具体"、"有形化"的双元特质.随着三民主义成为知识化与制度化的信仰,国民大会在宪法中的组织形式与职权经历了有形与无形之间的漂移,最后定位于有形与无形之间.国民大会的运行中所表现的国大代表选举有名无实、制宪国大召开一党独行以及国大行宪而致宪法破弃,从反面警示我们必须加强代议制度的建设和完善.     

从隐性合约到显性合约--中国的现实选择

存款保险制度作为金融安全网的重要组成部分,已经得到了越来越多国家的采用.本文分析了我国银行与政府之间存在的隐性存款保险合约,指出了中国当前应实现向显性存款保险合约的过渡;并从经济学的角度分析了存款保险制度在提高公众对金融体系的信心、维护金融稳定等方面发挥的积极效应,同时分析了由于信息不对称等因素引起的逆向选择和道德风险等负面效应;最后针对中国的具体情况,笔者认为建立有效的存款保险制度是我国的现实选择,它可以降低存款保险带来的不利影响,从而达到扬长避短的效果.     

看得见的狂欢与看不见的寂寞--“脸谱式”网络社交现象初探

作为新媒体时代下的视觉传播现象,脸谱式网络社交凸显了人们在网络世界互动中对于符号使用、情感传递与自我表达的关注,代表了身处多元化现代社会中的人们对于归属感的渴望。其社交模式在推进个性文化及网络公共领域进步的同时,也带来了对于舆论理智与网络隐私的挑战,体现出浓厚的大众文化色彩。     

从隐性到显性:日本英才教育政策及实践路径分析

日本英才教育政策及实践经历了五个发展阶段,即第二次世界大战前精英主义教育阶段、低迷消沉阶段、反思与萌芽阶段、试点性阶段、显性化阶段.日本社会对"英才"有两种理解,一是具有"才能"的儿童,二是双重特殊学生(即学习障碍超常儿童).基于此种理解,日本英才教育政策在经济、科技发展的倒逼下渐进性地突破了第二次世界大战后教育改革所确立的平等主义原则,以"才能"一词代替"英才"并将其纳入"个性"的范畴.当前,日本英才教育政策呈现出这样一种状态:以兼顾教育平等为重要特征,以科技和理科人才的培养为重点,以社会团体、半官方机构、学校和政府的协力合作为主要实施方式的实践路径.     

Making the Invisible Visible in Science Museums Through Augmented Reality Devices

Despite the potential of augmented reality (AR) in enabling students to construct new understanding, little is known about how the processes and interactions with the multimedia lead to increased learning. This study seeks to explore the affordances of an AR tool on learning that is focused on the science concept of magnets and magnetic fields. Seventy students in grades 5 through 7 participated in the study in a non- AR or AR condition. Findings showed that students in the AR condition interacted with the magnets significantly longer and demonstrated higher amounts of teamwork. In interviews, students identified five affordances of the AR on learning that are closely related to the literature on dynamic visualizations, such as the ability to visualize invisible phenomenon and scaffolds that focus attention on relevant information.     

《双城记》中“有形监狱”和“无形监狱”浅析

监狱是《双城记》里的一个重要主题,不管是有形的还是无形的。主人公在监狱里饱受着肉体T精神上的折磨。监狱对故事情节的发展也起着非常重要的作用。列出了下列监狱,有形的：巴士底狱,拉福斯,台尔森银行——巴士底狱的翻版。无形的：曼内特的精神监狱;德伐日夫人的复仇监狱;法国人民的生活监狱;达尔内的守愿监狱;卡尔顿的情感监狱。浅探了上述监狱对故事情节的发展所起的伏笔作用,各种监狱都为后来故事情节的发展铺平了道路。     

Making the Invisible Visible. On Participation and Communication in a Global, Web-based Master’s Programme

This study focuses on the discourse of an intercontinental on-line Master’s programme in adult learning, using English as the lingua franca of the programme and involving four collaborating universities in Sweden, South Africa, Canada and Australia. The programme is highly interactive, emphasising communication between students. Taking the variation in participation as the point of departure, a discourse analysis aiming at analysing the contingencies contributing to the pattern of communication in the programme was undertaken. Data consist of a variety of texts on-line web-documents, written notes, and narratives that participants wrote about their lives related to participation in the programme. The use of English as the lingua franca contributed to a mistake anxiety, which for some students was hampering their communication in the programme. Aspects of the material world such as the vast differences in the efforts and costs for participating in the programme were also highly interrelated to the shaping of socio-culturally situated identities among the students and thereby contributing to the variation in frequency in participation. The results show that the official discourse of the programme as a text, with its emphasis on equity, change and development, gets subordinated to the discourses produced and reproduced by the students in the programme as a discursive practice and social practice. The students’ accounts reveal that there are fragments of an alternative discourse emerging, based on mutual concern and friendship, which might suggest a potential for changing the communicative patterns in the programme.     

穿行于历史与现实之间——<重瞳>思想意蕴漫谈

潘军的中篇小说<重瞳>为读者创造出一个与历史文本中的项羽迥然不同的艺术形象.<重瞳>所表现出的思想意蕴十分丰富:不以成败论英雄,在人与人的竞争中看重的是"手段",而不仅仅是"结果";藐视权力和地位,追求超越现实功利色彩的理想人生境界;批判男权专制统治,肯定和赞美女性的善良、智慧和超拔;大胆质疑和反思历史,为重新认识和评价历史提供了有益的借鉴.     

关系攻击:一种无形的校园暴力

校园暴力是一个跨国别的全球现象,是贯穿不同年龄阶段同时又凸显某年龄阶段特征的心理现象,是超性别又在一定程度上体现性别倾向性的社会现象。关系攻击(relational aggression)作为校园暴力中的一种现象、类型,不仅共享了以上特征,还具有女性倾向性、隐秘性、难以识别等特异性特点。关系攻击不仅与攻击者的自身因素相关,家庭、社会-文化因素也参与其中。其后果不仅影响关系攻击受害者的学习、社会-心理适应问题,关系攻击的施行者也会面临一定的社会问题。创设良好的教育环境、对教师和家长进行相关的教育培训、专家干预以及经验共享和角色扮演等是应对、干预关系攻击的可能途径。     

试析如何正确看待及运用网络语言

由于互联网以及网民的特殊性,网络语言也具有其独有的特点:夸张、热烈、传播流行快。这些特点和网民们的举动相结合,形成了一针见血的"杀伤力",同时它的流行性及暴力倾向也对使用者的独创力和心理具有不可忽视的影响。广大教育工作者和家长应该引导年轻的网民正确看待和运用网络语言。     

教学中的隐性知识:民间教育学与教师教育

通过分析教师怎样以及为什么掌握教和学的直觉性观念——民间教育学的研究，洞察包含在教学中的隐性知识，进而探讨民间教育学对教师教育的意义。     

换位教学法在仪器分析课教学中的应用

仪器分析课具有很强的专业性和实践性,本文介绍了在仪器分析课教学过程中采用师生换位教学法,即教师引导,学生讲课的模式,能帮助学生准确系统地把握仪器知识,同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力.实践证明,这种方法能够激发每个学生的学习兴趣,使学生的学习变被动接受为主动探索,收到了较好的教学效果.     

《看不见的人》:一部典型的成长小说

《看不见的人》的主人公是一位在不断寻找身份中成长的黑人青年,以正面形象和反面形象出现的引路人在他成长的过程中极大影响着他对自我身份的追求。他经历了成年和成长的仪式,并从中获得了如何确认身份的顿悟,他的成长铺设在螺旋式结构和第一人称叙述视角中,这些充分说明小说是一部典型的成长小说。     

昌平君和昌文君事迹辨析及其身份推测

昌平君和昌文君都是秦国和楚国晚期历史上的重要人物,由于材料阙如,故其事迹不明。《睡虎地秦墓竹简》出土以后,引起了学术界的讨论,有学者认为《史记》中死亡的“昌平君”应该根据睡虎地简更正为“昌文君”。笔者认为《史记》并没有错,通过对两种资料的参互比对,发现昌平君和昌文君都曾经被楚将拥立为“荆王”来反秦,并推测两人可能就是楚考烈王的弟弟。     

道的无名与专名

道隐"无名"与道涉"专名"各有其适用域,语言在不同的语境下也会有不同的结果.离开了特定的社会环境、文化格局以及生命实践的复杂条件,任何语言只能是一些奇怪的声波和墨迹.语境是语言的价值前提,我们只能靠语言去捕捉价值,但无法把价值永远保持在既有的语言之网中.