管窥小学体育教学资源的开发

在教育改革的不断深化下,小学体育教学越来越受到大家的重视,为了改善当前小学体育教学中的不足之处,小学体育教师除了要在实践教学中不断总结经验,针对性地进行改善,还需要注重开发体育教学资源,使体育教学作用得到最大化发挥的同时,促进体育教学内容的丰富,弥补小学体育教学资源匮乏的缺陷,更好地促进小学生的全面发展。     

小学开展足球特色教育的实践研究

体育教学是小学教育中非常重要的教学内容,对于锻炼小学生的体质、增强小学生的体育运动协调性和促进小学生的全面发展等方面都有着积极的作用。在小学体育教学中,开展足球特色教育有着多方面的优势,不仅可以对小学生的体质进行有效锻炼,也可以锻炼小学生的团队协作能力和应变处理能力,可以说足球特色教育是小学体育教学中非常具有选择意义的教学科目。从小学体育教学的实际情况出发,对小学开展足球特色教育的相关问题进行了实践研究,希望对小学体育教学工作者有所启示。     

小学体育社团管理中的多维创新——以兰州市七里河区安西路小学社团为例

体育社团的建设与发展不仅丰富了小学生的体育活动形式,而且增加了小学生的体育训练时间,对改善小学生体质素质下滑现象意义重大。在小学体育教学中,教师应重视社团发展问题,要根据当下小学体育发展现状,利用以“多见、多留、多问、多样”为核心的“多”字秘诀,优化体育社团管理,以便更好地发挥体育社团活动的价值。     

小学体育教学中关注学生体质提升的教学方法与意义分析

小学生的体质是关系到学生能否健康成长的关键,在小学体育教学中注重对学生体质的提升训练,不仅是新课程改革对小学体育教学提出的重要要求,同时也是体育课程教学的根本目的。因此,教师要从小学阶段学生身体发展的阶段特点出发,强化身体素质能力培养,不断提升小学生的身体素质能力。基于此,对小学体育教学中关注学生体质提升的教育教学方法进行了相关的分析和探究,以期为现代小学体育教学活动提供一定的参考。     

“智力”与“体能”双丰收——谈小学体育教学的创新

体育是小学教育的重要组成部分,对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。教师要在实际的教学中不断创新,充分发挥体育对促进小学生身心发展的作用。笔者从以下几个方面提出促进小学体育教学创新的措施:第一,教师要提高自身的专业素养和运动能力;第二,在体育课中激发小学生学习兴趣,增强体育教学的游戏性;第三,教学过程中要因材施教,机智应对;第四,体育课堂要创设合适的情境;第五,及时更新和引进教学器材;第六,教学评价要创新,要细化。教师要不断创新,不仅增强学生的体质,而且用"体能"带动"智力"的发展,使学生受益终身。     

浅谈小学体育教学中兴趣的培养

素质教育的不断革新促进了小学体育的发展,怎样在小学体育教学中激发学生的体育学习兴趣已经成为当前体育教师值得深入钻研的课题。在此主要对如何在小学体育教学中调动小学生的体育学习积极性进行分析以及研究,旨在帮助小学生更好地进行体育方面的学习。     

从学生体质下降看小学体育教学中存在的问题与对策

小学生的身体健康素质状况不仅关系到其自身学习和发展,更关系到中华民族的未来,长期以来,小学生体质状况受到社会各界的重视。本文将从学生体质下降角度对小学体育教学中存在的问题加以分析,并提出小学体育教学中问题的解决对策,希望能够为相关教学工作者提供参考。     

如何提高小学体育田径训练有效性

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生的全面发展,因此体育教学受到了人们的重视。小学生处于生长发育的关键时期,通过体育课程可以提高他们的身体素质,可以使他们健康地成长。田径在小学体育教学中具有重要的地位,因此本文对小学体育田径训练中存在的问题以及提高小学体育田径训练有效性的方法进行了简单的探究。     

小学体育教学质量提高的策略研究

随着互联网的不断发展,许多小学生从小就迷恋网络,因此,小学生的体质不断下降,国家也开始重视体育课。但小学体育不参与考试,无法得到教师、家长与学生的重视,小学体育教学质量始终不高。阐述了小学体育教学的意义,提出了提高教学质量的策略建议。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

我国教育部门在《大纲》中具体明确了小学体育课程目标,要求在课程过程中不仅要对学生进行体育锻炼,同时也要对其进行卫生教育,是我国小学生在接受教育的同时提高身体机能健康程度,增强体质,促进小学生全面发展。而近年来我国不断提出要培养小学生的体育素养,因此,必须采用适当的教学方法来提高体育教学的整体效率,其中包括体育游戏教学法。本文对体育游戏及其在小学体育教学中的具体运用进行分析与探讨。     

小学体育教师“多度”教学的探究

随着现代化经济的发展,我国的教育事业也在不断改革。改革开放以来中小学的教育在不断地发展、完善,小学体育课程的改革也在不断地推进,这对小学体育教师也提出了更高的要求。小学体育教师要不断提高自身素养,提高教学水平,从"多度"教学,提高小学生的运动能力、健康行为、培养体育品德。     

基于创新角度的小学体育教学方法探究

在素质教育过程中,教师要加强对学生体育教学的重视,通过各种创新理念,培养学生的综合素质能力。对此,教师要改变传统的教学观点,提高对体育学科的重视,在教学方式与方法上改进教学模式,提高体育教学的整体质量。对此,在小学体育教学过程中,教师探究全新的教学方式,在创新的角度进行分析,不断地探究对小学生体育教育的有效方式,全面有效地促进学生综合素质能力的发展。     

游戏辅助的小学体育单元教学主题研究

在目前小学体育的教学中,一方面素质教育呼声越来越强烈,而另一方面小学生体质在人们生活水平不断提高的情形下却不断下降。因为小学体育教师不重视对学生的思想教育,他们教法乏味的现象普遍存在,在某种程度上,这样会制约小学生的兴趣爱好。因此,随着体育教学改革的深入,体育教学必须适合小学生的特点,既要突出对小学生的思想教育,练习手段也要有所改变,游戏组织还要井然有序。     

多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实施探讨

随着新课程标准的实施,社会对现阶段的小学体育教学工作提出了更高层次的要求.在具体的教学工作过程中,应针对小学生的不同特点,不断探索与完善教学模式,在增强小学生体质的同时,提升小学生的综合素养.为此,本文就多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实施进行了浅要探讨.     

小学体育安全问题的规避与应对策略

"身体是革命的本钱",作为祖国未来的花朵,小学生更应当健康快乐地成长为对祖国有用的人才,在新课改的推动下,学校越来越重视对学生的素质教育,重视学生的全方面发展。一个健康的身体、良好的体魄是学习的基础,所以在小学体育课程中,要加强对学生的安全管理,推动小学体育课程改革,及时规避和处理各种安全问题,推动小学体育课程的顺利开展,推动小学生德智体美劳全面发展。     

关注学生体质 促进健康发展

小学体育是素质教育的一个重要组成部分。促进小学生的身体素质全面发展,让他们做健康的少年,是每个小学体育教师都应高度关注的重要课题。为了及时了解小学生的体质状况,掌握小学生体质变化的客观规律,进一步改善小学生体质健康状况及学校体育工作,为学校有关部门制定符合实际的体育教学大纲、教学计划提供参考依据,本人对朝阳区劲松几所小学的学生体质健康状况作了充分的调查,发现虽然小学生的体质健康状况越来越受人们的重视,但小学生的体质正在逐年下滑。     

浅谈小学体育课堂教学中的几个问题

在新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出要增强学生体质,不断提高学生体质健康水平面。《义务教育小学体育新课程标准》中也指出,体育与健康课程课要坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中     

增强小学生体质的策略分析

现代社会提倡素质教育，新课改更是要求教育工作者要注重小学生的体质健康。相较于以往的应试教育而言，现代教育更加注重学生的体质健康培养，提出“健康第一”“阳光体育”等口号，要求小学体育教师与其他教育工作者共同协作，以多种多样的体育活动让学生的体育生活变得丰富多彩，增强学生的体质。本文主要探究小学体育教学中增强小学生体质的策略。     

小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果分析

随着新课改的不断推进,对小学体育教学的关注度也随之增加。传统的小学体育教学理念存在着许多问题,不重视对小学生的情感培养、忽视小学生在课堂中的主体地位,该教学方法无法适应现代的社会发展,严重阻碍了小学体育教学的可持续发展。并且由于教师的专业素养较低,使体育课程难以实现教育目标,不利于对学生培养正确的体育观念与养成良好的运动习惯。小学是学生身心健康发展的重要阶段,如何能在体育教学中让每一位学生都能达到身心全面发展的目的,需要教育工作者对其进行重视,采取创新的体育教学方法,合理运用"快乐体育"理念为学生开展教学活动,有效提升小学教学的质量与效率。本文就针对小学体育教学中"快乐体育"理念的应用效果进行分析。     

浅谈小学体育教学课程资源的开发研究

近年来,小学体育教学改革日渐深入,不断对小学体育教学的"育人"功能进行强调,小学体育需要对小学生体能、道德素质等多个方面的能力与素质进行培养,促进小学生的全面发展。因此,在对小学生实施体育教学时,教师不能单一的依赖于有限的课程资源,应该积极对体育课程进行改革,对课程资源进行有效开发,并将其合理应用到体育课堂中,使小学体育教学的有效性得到提升。