中越边境民族地区中小学外语教育探讨

“新海上丝绸之路”战略的提出大力推动中国—东盟自由贸易区升级，中国与东盟各国关系更加紧密。东盟多语种、多文化的语言状况对广西中越边境民族地区独尊英语的外语教育发出了挑战；通过对广西中越边境民族地区外语教育现状的调查，提出中小学外语教育应遵循师生家长的意愿、大脑语言学习规律，整合语言学习环境、多语种师资等有利条件，实行多语种、多文化的外语教育模式。     

对职业院校开展人文教育的思考

在分析职业院校加强人文教育重要性的基础上,结合职业院校人文教育的现状,指出职业院校应转变重技能轻人文的错误思想,树立全面发展的教育理念;改革课程结构,开好人文教育课程;提高教师人文素质,加强对学生的人文关怀;开展课外文艺活动,营造良好的校园人文氛围。以促进学生的全面发展。     

关于我国中学实施生命教育的思考

由于成就本位取向对学校教育的侵蚀、教育工作者缺乏系统科学的生命教育素养、＂唯智主义＂倾向等原因,使得中学生命教育出现了目的不明确、实施途径单一、保障不健全及环境的相对缺乏等问题。要解决中学教育中生命教育弱化的问题,应该提高教师自身的生命教育素养、学校为学生营造生命教育的校园环境、开设独立的生命教育课程并与学科教学相结合等。     

美国中小学数学教育的现状及思考

美国中小学数学课程计划充分体现多样化、自主化的特色,尤其是高中会提供丰富的课程计划供不同学生选择.高中数学必修课程一般至少修3个学分的数学,包括代数1、几何、代数2等内容.美国高中数学选修课程很多.美国中小学数学教材呈现教材多样、目标明确、利于教学、资源丰富等特色.美国学校课堂教学重视多种学习方式、重视基础知识与基本技能教学、重视基本方法教学、重视问题解决教学、注重分层教育.。     

中小学生命教育现状及其思考

要充分认识在中小学开展生命教育的重要性和紧迫性。要在中小学开展生命教育,尤其要加强死亡教育的内容。要抓好生命教育的教材、师资、基地及科研建设,使生命教育在学校、家庭、社区、社会之间产生互动。     

对学校教育实践问题的哲学思考--探索学校办学的有关实践问题

学校办学过程中存在诸多矛盾,其中一些是两难性问题,比如学校管理与效能、素质教育与应试教育、德育的实效性等问题,运用哲学思维方式,对热点、难点问题进行辩证地分析与思考,以便在实际工作中针对其偏颇的另一面去调整,以求动态的平衡与稳定,使问题得以解决。     

开放远程学习和亚洲教育改革--思维方式的变革

西方教育者总是曲解在受儒家传统思想影响的国家中采用的学习方法。今天尽管我谈论的主题是学习,但是我不会陷入同样的误区。首先,我将重点和大家谈谈学习的哲学,因为学习的哲学让我们关注两个非常重要的事实:第一,在我们人类生存的宇宙中,我们无法解答很多与我们存在有关的问题;第二,没有一个人不学习就拥有生存的本能和所有知识,因此,为了生存人类需要学习。此外,我们人类同世界之间存在矛盾的关系——我们一方面追求与世界的和谐相处,另一方面,由于没有足够的知识,我们不得不经常处于一种分离的状态,这就迫使我们必须对所生存的世界提出…     

对当前中小学教育科研工作的冷思考

随着新课程改革和教师专业化发展的不断深入，中小学教育科研越来越成为引领学校和教育发展的灵魂以及提升教师专业化水平的动力。但在中小学教育科研大力发展的过程中仍存在许多问题，需要教育工作者冷静思考。通过对中小学教育科研的现状、问题以及原因进行深入分析，并提出几点建议和对策，以期抛砖引玉，引起教育工作者更多的思考，从而促进中小学教育科研工作的健康发展。     

对当前中小学教育科研工作的冷思考

随着新课程改革和教师专业化发展的不断深入,中小学教育科研越来越成为引领学校和教育发展的灵魂以及提升教师专业化水平的动力。但在中小学教育科研大力发展的过程中仍存在许多问题,需要教育工作者冷静思考。通过对中小学教育科研的现状、问题以及原因进行深入分析,并提出几点建议和对策,以期抛砖引玉,引起教育工作者更多的思考,从而促进中小学教育科研工作的健康发展。     

新时期学校道德教育的思考及对策

本就新时期学校道德教育问题面临的新情况、新问题进行研究并提出对策。     

初中加强劳动教育的实践与思考

初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,加强劳动教育,培养劳动意识,形成劳动能力,是学校教育的重要任务。为此,要采取有力措施:一要让榜样的力量浸润学生的心田,培养学生的劳动意识;二要让课程赋予力量,提升学生劳动技能;三要让竞争点燃学生的热情,让学生承担劳动的责任。     

‘I'm not a computer person’: Negotiating participation in academic Discourses

While there is little doubt that technology is, in many ways, central to the college student experience today, the expectations of students and colleges vis‐à‐vis technology may not always be the same. This research explores the role of technology in the lives of today's college students, particularly within the institutional context of the university, and asks the question: What role does technology play in a freshman college student's participation in the academic Discourse of her institution? This paper focuses on the Discourse analysis of one student, Nichole, a focal participant in a semester‐long, qualitative study of 34 undergraduate students at a university in the northeastern United States. Nichole's general dislike of technology places her in opposition to assumptions about the ‘typical’ Net Gen student; results indicated that the ways in which Nichole used technology in her personal life conflicted with her participation in the pro‐technology academic Discourse of her institution. For Nichole, the disconnect between the institutional expectations for technology use and her personal technology practices resulted in the need to negotiate another layer of complexity on the path to academic success.     

关于小学德育的两点思考

加强德育的实效性是当前社会关注的焦点。在教学中真正体现主体意识,将德育的主动权还给学生,同时注重将德育渗透到课堂教学的各个层面,是实现德育实效性的关键。     

对当前我国学校音乐教育现状的思考

结合多年的教育工作实践与相关调查,对当下我国各级学校音乐教育现状进行了分析,解读了产生问题的主要原因,对如何应对存在的问题提出了自己的对策与建议.     

高等教育质量:话语的视角

高等教育"质量话语"的产生具有先天的依附性,由于研究的不成熟及大学本身的特殊性,高等教育"质量"作为一种话语其象征意义大于实际价值.不过,尽管如此,由于质量的重要性,高等教育的质量话语在较短的时间内却创造了不朽的传奇.通过对其他学科领域中"质量"话语的不断引入与繁衍,从而使得高等教育迅速走进了以质量为中心的时代.     

Democracy and Teacher Education: Negotiating practice in The Gambia

This article reflects on the processes and outcomes of a project which sought to develop knowledge and skills in democratic education among lecturers and students at the School of Education of The Gambia College. Over the course of the project, professional development workshops were conducted, and the impact of these was assessed in subsequent research. The research revealed a variety of responses in terms of the degree of impact that the workshops had had on participants, but also inspired questions about local interpretations of democracy, and about the ethics and effectiveness of interventionist projects of this kind.     

义务教育学校布局:10年来的政策回顾与思考

义务教育学校布局调整是最近10年以来义务教育发展的一项重要举措,本文回顾了10年来农村义务教育学校布局调整的宏观教育政策,分析义务教育学校布局调整政策的背景、起源、进展和实施情况,探讨在新形势下义务教育学校布局调整面临的新问题和新趋势,为促进城乡义务教育均衡发展提供相关政策建议。