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新课改背景下,小学音乐教师除了要传授音乐知识和技能,还要培育学生的音乐学科核心素养,拓展学生的知识面。教师需要在小学音乐课堂教学中落实学科融合,通过融入道德与法治知识、劳动知识、语文知识、美术知识、信息技术知识等,开阔学生的知识视野,为音乐教学活动注入更多活力,推动音乐教学模式的创新、改革。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在信息时代背景下,新课改逐渐推进,传统小学美术教学模式已经渐渐被新型教学模式取代,贯彻了教学方式新颖、教学内容丰富多样,最大限度激发了学生对美术教学的兴趣,加强小学生学习美术的积极性和主动性。对小学美术教学中应用信息技术的必要性、在小学中高段学生美术教学中应用信息技术策略进行深入探索,以期为我国小学美术教育改革提供一些参考性建议。 相似文献
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在当前我国小学教育体系变革发展的背景下,小学美术学科开始受到广泛的重视,学科教学的内外环境也发生了较大变化。特别是较多小学都开始建设校内美术馆,并尝试推动美术馆与小学美术教学的融合,提高学科教学的综合成效。本文先阐述了学校美术馆建设的基本现状,接着明确了美术馆建设与小学美术教学相融合的重要意义,最后从有效推动美术场馆建设、结合场馆设计教学活动、引入学生美术作品资源、利用场馆开展实践活动、设计开放美术学科作业等五个方面,探讨了学校美术馆建设与小学美术教学相融合的实践策略。 相似文献
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新课改背景下,为进一步推进素质教育,教师应加强对基础教育课程体系的优化,通过课程融合教学,加强对综合型人才的培养。本文对新课改背景下小学体育与其他学科融合的策略进行分析,研究小学体育与其他学科融合的意义,并结合当前小学体育课程教学现状,提出体育跟语文、数学、音乐、道德与法治等学科相融合的策略,以提高体育教学质量,为学生提供内容更为丰富的体育课程,为学生打下良好的学习基础。 相似文献
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随着新课改的深入推进,互动式教学模式受到越来越多的关注,当前我国的小学美术教育受传统教学模式的影响,存在着许多问题。小学美术教师急需转变教学观念,适应新课改的教学状态,实现小学美术教育向师生互动型现代化教育模式转变。小学美术互动教学是实现我国现代化素质教育的关键,对于促进小学教育具有 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在新课改的发展背景下,一些以往不受重视的学科也得到了较好的发展,培养学生的情感目标和艺术审美能力,小学美术课程也是如此。作为小学美术老师,一定要顺应改革发展的潮流,改进小学美术教学方法,推进小学美术课程的变革,为教学增加新鲜元素以及提高教学效率。 相似文献
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韩欣卉 《数学学习与研究(教研版)》2024,(1):104-106
新课改背景下,促进学生全面发展已经成为当前课堂教学的重中之重.鉴于此,小学数学教师必须彻底打破单一学科的孤立性,积极寻找数学和其他学科的内在联系,整合学科之间的资源,积极推进学科融合,使学生在耳目一新的数学课堂中开展高效学习.文章立足于此,分析了小学数学学科融合的价值,并结合课堂教学实践,从多个角度展开探究,使得学生在数学和语文、科学、体育、美术、道德与法治等学科的融合中,完成数学知识、思维、能力的全面发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
新课改背景下对于美术教学提出了更深层的要求,不以教授美术技巧为主导,而注重学生真实的美术情感体验,强调将教学重点聚焦于核心素养方面,注重学生审美能力、创新能力、美术素养、人文素养的培养和提升。基于此,需要突破传统固化的教学模式,树立起新型的符合新课改教育趋向的教学理念,打造出高效的小学美术教学课堂。 相似文献
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美术教学作为学校教育的重要组成部分,具有其他学科教学不可替代的特殊作用。但现实情况却是.美术教学并没有得到学校领导、学生家长应有的重视.且大部分美术教师知识本位、学科本位思想严重.教学以教师为中心、以绘画为中心、以技能训练为中心,以至于美术课被称之为图画(绘画)课,任课教师被称之为图画(绘画)教师。在新课改背景下,笔者认为要改变这种现状,必须从转变教育观念、创新教学模式入手。 相似文献
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随着新课改的逐步深入,学科融合已是大势所趋,语文教师在开展古诗文教学时,应从学科融合视角出发,将古诗文教学与数学、音乐、美术、思想品德以及科学等课程进行融合,突破传统语文教学模式,打破学科间的边界,确保学生各方面的能力在古诗词教学中得到培养和锻炼,使得“立德树人”“全面发展”等教育教学目标得到落实与实现,为学生成长成才打下坚实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在新课改背景下,我国越来越重视学生德智体美劳全面发展,美术作为培养学生审美素养的重要学科,在培养学生整体素质方面发挥着重要的作用。将小学美术与生活相结合,可以让学生在生活中体验美、发现美、创造美,实现审美价值。现就小学美术教学生活化进行探讨。 相似文献
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信息化资源的引入,使得美术学科教学模式及教学方式呈现出更加多元化和创新化的特点。在分析基于互联网的微课对小学美术教学的意义的基础上,以小学美术苏教版四年级《色彩的对比与和谐》一课教学为例,探讨了网络背景下的小学美术微课教学路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学阶段,创造性地开展美术教育能够提升学生对美术的欣赏能力,形成真、善、美的思想观念。以新课改标准下小学阶段美术欣赏探究性教学为主线,分析了教学策略的优化方式,旨在完善美术欣赏探究性教学模式,提升小学美术教学的有效性。 相似文献