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1.
培养学生自主学习能力是当前教育教学改革的重要内容之一。作者分析了在初中化学学习中学生自主学习能力的现状,通过培养学生自主学习的习惯,指导学生自主学习化学的方法,培养和提高学生自主学习能力,使学生由"学会"变为"会学"。 相似文献
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石慧芳 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在传统的初中历史教学中,教师一般都是注重对学生知识点的讲解,并且要求学生对所学习的内容进行强化记忆,而且对于所学内容的相关历史事件进行学习。但是这种教学方式忽略了学生的在历史学习中的主体地位,影响了学生的自主学习能力的拓展,因此教师可以将会教学方式进行创新,将思维导图的教学方式引入到学生的历史学习中,提高学生对历史学生的兴趣,培养学生学习历史的良好习惯。 相似文献
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小学语文是学生的基础必备学科,对于日后的语文学习方式和能力都有很大影响,所以这个阶段培养自主学习能力,激发他们的主观能动性,将会有益于整个学习生涯。本文在观察到自主学习的积极作用后,提出了进一步培养自主学习的建议。 相似文献
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博客:提高学生英语自主学习能力的新途径 总被引:2,自引:1,他引:1
研究表明.自主学习是英语习得的关键,学习者最终能否成功地学好英语主要取决于他的自主学习能力,因此,培养和提高学生的英语自主学习能力是非常必要的.作为一种网络日记,博客已被证明是一种有效的语言学习工具,它有助于变学生的学习从被动到主动、从消极到积极,既开发了学生的学习潜能,也培养了学生的学习责任感.学生通过在博客中对英语学习内容的自主探究,可以提高其英语自主学习的能力. 相似文献
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杨晓芳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0096-0096
自主学习对高中生来说是一种至关重要的学习策略,同时也直接反映出了学生的学习能力。引导学生将自主学习方法应用到高中学科学习当中,不仅能够强化学生的主体能力,还能够强化学生学习兴趣,促进学生良好学习习惯与学习品质的形成,落实学科核心素养教育目标。对于高中政治这门学科的学习来说,教师也要对学生进行自主学习指导,全方位培养和提高学生的自主学习能力,引导学生自主完成知识体系的建构和意义建构。 相似文献
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张南凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)
就目前来看,有相当多的学生自主学习能力比较薄弱。主要的表现有:对于教材、教师的过分依赖;不注重在学习过程中的自我体验;缺乏将所学知识应用到实践中解决实际问题的能力。而学生自主学习能力的薄弱又使对他们进行创新能力的培养成为一句空谈。教师要培养学生的自主学习能力,会遇到来自课程安排和教材的一些压力。新课程标准的提出,从课程的设计理念到具体的内容标准,都突出地体现了倡导探究性学习的思想,这就为学生学习能力的培养搭建了一个非常好的平台。 相似文献
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<正>随着科技的发展,教育内容越来越丰富多样化,教育不仅是知识的传授,也是对学生学习能力的培养以及对其人格的塑造,强调培养学生的自主学习和创造性思维,提升学生的综合实践能力。传统的机械式教育已经难以满足学生目前的学习需求,自主学习在教学中的优势逐渐凸显出来。自主学习主要落点在“自主”二字,对于学生而言,主观能动性是自主学习的大前提。自主学习要求学生有发现问题和解决问题的能力。对于英语教师而言,英语教学的任务不应只是传授学科知识,更重要的是要以学生为主体,引导学生掌握学习的方法, 相似文献
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何亚卿 《金华职业技术学院学报》2012,(1):40-43
自主学习既是一种学习态度,又是一种学习能力。自主性学习的特点是学习者自由、独立、个性的学习。根据不同的教学实际情况、教学对象,自主学习能力涵盖的内容有所不同。对于工科院校,自主学习能力的培养不仅是改变大学英语学习和教学现状的必要途径,也是适合理工科学生特点,发挥学生爱动手,重实践能力的实现途径。 相似文献
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"自主、合作、精练"教学模式,是实现教学方式和学习方式转变的一大探索,充分体现了学生主体性、激发学生学习兴趣、提高学生自主能力的教学优势,并在一定程度上,实现了学生想学、爱学、会学,提高了课堂效率。一、自主学习学习要求。对于政治、历史、地理学科来说,自主学习就是把适合学生自学的内容,在课堂上为学生提供自学时间,让学生通过自己的思考而得出结论。学习的展示。学生通过规定时间内的自主学 相似文献
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何滔 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
高中对于一个学生来说是最为重要的阶段,学生的思想,处理事情的能力,性格等都逐渐成熟,在这一阶段他们学习的东西他们将会一直记得,融入他们的生活和行动之中,所以对于高中学生的教育要尤为重视,因为这会对他们的一生产生很大的影响。新课程标准要求到教师的教学方式应该多元化并且以培养学生的自主学习的能力为主要的教学目的,高中的地理教师在给学生教学时也要以培养学生的自主学习能力为主还要培养学生的理解能力用多样化、创新的教学手段对学生进行有效的教学,让学生们积极主动地想要学习。根据对现在教学方式深入的分析觉得高中地理教师在教学时应高重点培养学生的学习能力,帮助学生全方面的发展,即便在学习中遇到困难也可以自己去解决。 相似文献
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郭清伟 《淮北职业技术学院学报》2008,7(5):99-100
利用网络的英语学习以自主学习和协作学习为基本学习形式。自主学习,是学生根据自己的需要,主动地选择学习内容、学习速度、学习时间和地点,有利于学生综合能力和素质的培养,通过学习能够获得比传统教学更多更新的知识。协作学习也是信息化教学的一种基本特征,对于学习者来说,借助网络优势,在系统软件的支撑下,通过协作讨论,对问题会有更深更广的认识。利用网络的自主学习和协作学习相辅相承,使英语学习达到了新的境界和效果。 相似文献
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孙红琼 《楚雄师范学院学报》2013,28(2):77-83
随着大学英语课程改革的不断推进,课程的设置也会随着每所高校的实际情况而不同。构建适合于本校的校本英语课程随即成为很多教师考虑的问题。在英国,对于外国留学生而言,也有大学英语课程的学习。在倡导学生进行自主学习的今天,了解国外的大学英语课程设置对于大学英语课程教学改革有着很重要的意义。他们的课程设置总体上是突出让学生自己去学习英语,培养学生的学习能力,而并非教师告诉学生该学些什么内容。另外,自主学习体系里的语言指导也是只能在学生主动学习的情况下才有可能发生。借鉴其合理的教学设置,依据本校学生的学习特点,才能引导学生在进行英语学习方面创造出我们自己的大学英语课程设置。 相似文献
16.
王飞翔 《新课程导学(上)》2014,(8):89
正叶圣陶先生有一句经典教育名言:教是为了不教。由此可见,培养学生自主学习能力,使学生掌握自主学习的方法是学校教育的本质要求。它不仅会影响学生当前的学习质量,也会影响到学生将来甚至终身发展。培养学生自主学习能力应当成为学校教育的重中之重,而学校教育重在课堂,因此,只有进一步优化我们的课堂教学,把课堂还给学生,把培养学生自主学习能力作为我们教育教学的立足点,才能切实提高学生自主学习的能力。一、营造良好的心理氛围,激发自主学习的兴趣兴趣是最好的老师,课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学活动的影响至关重要。为了激发学生的自 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
学生自主学习是新改革推行的重要思想之一,提出伊始,就受到了教育界专家的一致认可。自主学习不仅能够让学生在充分的自由度下愉快地学习,也能达到"授人以渔"的目的,使得从小培养产生的自主学习能力会让他们受益终生。自主学习的思想理念在初中英语课堂同样适用,尤其在词汇学习的过程中,教师的适当引导加上学生的自主学习往往会起到事半功倍的效果,可以让学生在快乐中学到新知识、新词汇。 相似文献
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目前,对于大学生自主学习能力的影响因素分析较多,但对大学生自主学习能力评估框架分析不足。本人认为,大学生自主学习能力评估框架包括学习内容、学习时间和学习目的。将学习内容、学习时间和学习目的同时画在空间坐标轴上,可描述学生自主学习能力的大小。 相似文献
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刘晓蓉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0034-0034
加强对于学生自主能力的培养,不仅能够为学生未来的发展打好坚实的基础,也会对我院教育的发展走向造成重要影响。随着新课改的不断深入,教学目标开始得到转变,对于教师而言,培养学生的自主学习能力是其工作的重心,但是目前我国初中阶段的数学教学过程中仍然存在许多问题。因此本文以学生自主学习能力培养方面为重点,对初中数学教学中学生自主学习方式进行探讨,旨在为相关的教育工作者提供有价值的参考依据。 相似文献