大学生运动实施度与应激关系的研究

研究探讨了SCL-6三维应激测试量表的信赖性,分析了大学生运动实施度与应激的关系.结果表明,SCL-6量表测试应激的信赖性是可以确认的,证实运动实施度与应激水平的高有十分密切的关系,即运动高实施群的应激水平要明显低于低实施群.其中,运动强度与时间对减缓应激的作用更为显著,而运动频度对应激的减缓效果并不明显.     

大鼠运动应激性溃疡的实验研究

对SD大鼠力竭性运动所致应激性胃溃疡进行了观察。并对其可能机制和防治措施进行了探讨。结果：大鼠力竭性游泳运动可导致胃粘膜产生应激性溃疡，运动后24小 时溃疡消失。应激性溃疡的产生是由于攻击因子和防御因子失衡，尤其是防御因子的降低所致。复方丹参注射液对其具有防治作用。     

运动应激性溃疡及其机制的实验研究

研究目的:探讨运动应激性胃溃疡的病理生理特点及其机制。材料和方法:健康雌性SD大鼠为实验材料,研究了大鼠运动应激性胃溃疡模型的建立,力竭性运动所致应激性胃溃疡的产生规律、表现形式及特点,运动应激性胃溃疡的产生机制。结果:①游泳组动物运动时间(167.1±63.33min)显著长于跑台跑组(40.71±30.34min)(P<0.05),胃溃疡分数显著升高(游泳组13.8±11.89;跑台跑组5.67±6.896)(P<0.05)。②力竭性游泳运动所致的运动应激性胃粘膜损伤,呈点状或条索状的出血或溃烂,多位于粘膜的皱褶处,且大多与胃的纵轴平行;扫描电镜显示胃粘膜细胞破坏严重,形成空泡状或碎片状。③大鼠力竭性游泳运动前后不同时间内胃粘膜损伤的分数分别为:运动前为0;后即刻为15.22±10.58;30分钟为15.75±4.35;后3小进为12.2±7.26;后24小时为0;后100小时为0。腹腔注射盐酸肾上腺素0.3ml(1mg/ml)前、后30分、3小时胃粘膜损伤分数分别为:0,20±5.26,20±6.32。也呈点状或条状出血或溃烂。④对照组大鼠胃组织内一氧化氮含量及一氧化氮合酶的活性分别为10.68±4.31μmol/gprotein和6.02±1.09U/mgprotein;实验组分别为17.79±9.24μmol/gprotein(P<0.05)和9.13±3.63U/mgprotein(P<0.05)。⑤力竭性游泳运动后即刻胃组织中的钙含量(898±153     

Studies of Physical Education in the United States Using SOFIT: A Review

Purpose: An objective database for physical education (PE) is important for policy and practice decisions, and the System for Observing Fitness Instruction Time (SOFIT) has been identified as an appropriate surveillance tool for PE across the nation. The purpose of this review was to assess peer-reviewed studies using SOFIT to study K–12 PE in U.S. schools. Method: The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses informed the review, and 10 databases were searched for English-language articles published through 2016. A total of 704 records identifying SOFIT were located, and 137 full texts were read. Two authors reviewed full-text articles, and a data extraction tool was developed to select studies and main topics for synthesis. Results: Twenty-nine studies that included direct observations of 12,256 PE lessons met inclusion criteria; 17 were conducted in elementary schools, 9 in secondary schools, and 3 in combined-level schools. Inconsistent reporting among studies was evident, including not all identifying the number of classes and teachers involved. All studies reported student physical activity, but fewer reported observer reliabilities (88%), lesson context (76%), teacher behavior (38%), and PE dosage (34%). The most frequently analyzed independent variables were teacher preparation (48%), lesson location (38%), and student gender (31%). Conclusions: SOFIT can be used reliably in diverse settings. Inconsistent reporting about study procedures and variables analyzed, however, limited comparisons among studies. Adherence to an established protocol and more consistent reporting would more fully enable the development of a viable database for PE in U.S. schools.     

Description of a Low Cost Microcomputer System Interfaced to Exercise Stress Testing Equipment

Abstract

In recent years the classic Margaria step-test for anaerobic power has been largely replaced by bicycle ergometer tests, the most popular of these being the Wingate Anaerobic Test (WAnT). The purpose of this study was to examine the relationship between the WAnT and sprint-run times and to determine the influence of age and weight on the WAnT scores. The 56 male volunteers (age 10–15 years) recruited from a track club and junior high school represented a wide range of athletic abilities. Subjects were tested for anaerobic power (5 sec output) and capacity (30 sec output) using the Wingate test procedures. Wingate scores for anaerobic power and capacity were only moderately correlated with 50 yd dash times (r = ?.53 and ?.53) and with the 600 yd run (r = ?.26 and ?.29). Partial correlations between these variables were lower when age adjusted and higher when adjusted for body weight. Results of this study indicate that the Wingate anaerobic test is only a moderate predictor of dash or run times, but becomes a stronger predictor when WAnT scores are adjusted for body weight. The high correlation of the WAnT with body weight must be taken into account when comparing the anaerobic capacity of individuals. The standing long jump would be the preferred field test of sprint-related ability because of its simplicity, but the Wingate lest has the advantage of providing a quantitative measurement of anaerobic fitness.     

美国的体育与竞技运动：两者的比较与对照

在美国,体育与竞技运动是两个不同的领域,但彼此又密切联系。章从美国学术界的角度粗略地叙述和讨论了体育与竞技运动的基本概念,以及两的不同与联系之处。     

中、美游泳后备人才培养模式的比较研究

采用文献资料法、访谈法和对比分析法对中美两国后备人才培养现状以及游泳后备人才培养过程的比较分析。结果表明:我国的游泳运动广泛性还无法与美国相比,中国对游泳后备人才的培养依旧是以体校为中心的一条龙服务,国家投入大;而美国对游泳后备人才的培养大多通过学校和社会,盘活了社会资源。     

中美体育电影主题叙事的比较研究

体育电影是展示体育文化、体育价值观和生活态度的重要平台,也是文化传播的重要载体。本文通过对中美体育电影的主题叙事进行比较,认为：我国的体育电影与美国相比无论是在发展的历史、拍摄的数量和质量上都存在着明显差距;我国的体育电影的叙事与时代背景紧密结合,具有明显的时代性特征;在主题叙事上倾向于国家和集体主义层面的励志教育,故事情节呈现程序化特征;以竞技题材为主并逐步走向商业化。美国体育电影的主题叙事构建了国家、种族融合与胜利主义相结合的叙事途径;崇尚肌肉文化和个人英雄主义;重视对文化资本的挖掘、宣传和表达。中美体育电影的主题叙事存在着国家主义与个人英雄主义、主题叙事的理解程度、文化资本的运用与宣传意识上的明显差异。     

美英高尔夫管理专业教育研究及其启示

通过介绍美国PGM教育项目和英国PDA教育项目的课程设置及其专业认证制度情况,比较了美英两国高尔夫教育模式的特点:美英两国的高尔夫教育非常重视职业能力的培养,强调通识教育及学员职业发展能力的培养,并且有专业认证制度保证其整体的教育质量;结合我国高尔夫教育目前存在的问题,对我国的高尔夫管理专业教育提出了建议。     

心理弹性在身体锻炼中与青少年心理应激的相关研究

本文基于心理弹性理论,运用问卷调查法理统计法等方法等探讨其在身体锻炼对心理应激影响过程中的作用、方法,最终得出理弹性在身体锻炼影响青少年心理应激中的调节效应成立的结论。     

去美国钓鱼

金陵晚报在2009年12月3日刊登了一条题目为“亚洲鲤鱼泛滥成灾,美国决定下毒”一文。阅后颇有感想,如今美国鱼多得成灾,而我国现状却是鱼资源匮乏,在无鱼可钓的窘境下,我有一种强烈的愿望,那就是——     

南京市高职院校学生体育锻炼行为研究

本文应用文献资料法、问卷调查、数理统计分析等方法,对南京市高职院校大学生体育锻炼行为现状进行分析研究,发现样本学生体育锻炼强度偏小,锻炼频率偏低,锻炼持续时间较短;锻炼项目以球类项目为主;锻炼目的方面,四成以上的学生选择了"强身健体";影响因素的分析中,"没有时间"占据了主要地位;而学生希望的锻炼方式主要是"和同学自由地锻炼"。这些都表明,学生参加体育锻炼存在着一定的问题。根据研究结果进行分析,揭示了南京市高职院校学生体育锻炼行为存在的一些问题,分析了这些问题存在的部分原因,为行政决策和学校体育工作提供参考。     

中、美高等学校体育竞赛组织与管理的比较研究

列举并分析了中、美两国高等学校体育竞赛的现状与特点,从两国国家、省(州)、市的不同层次的高校校际体育竞赛的组织和管理机构,到竞赛体制以及对运动员的学籍管理等方面进行了比较、分析研究,为我国高校体育竞赛制度的改革和完善提供借鉴。     

中美高校运动员管理体制的比较研究

通过中美两国高校高水平运动员在管理、训练和招生等方面的比较研究，探索适合我国国情的高校高水平运动队发展方向。     

美国体育法学发展及对中国的启示

美国法学院的体育法教学研究始于20世纪70年代,快速发展于20世纪90年代,目前已进入平稳发展期。体育法在发展源于社会需求:美国的职业体育、大学体育和大众体育的发展,使体育领域成为一个商业领域,吸引着法学院师生投身其中;体育法是美国体育管理专业学生的必修课,侧重于侵权法、产品责任、过失、风险管理等体育伤害相关问题,以帮助学生应对工作中的体育伤害问题。通过对美国体育法文献的统计可知,美国体育法研究的主要问题有体育平等参与和反歧视、大学体育、职业体育、反垄断、运动员合同与劳资关系、体育代理、知识产权、转播权、体育伤害与侵权、兴奋剂、赌博、体育暴力、体育场馆、税收、纠纷解决与仲裁、奥林匹克与国际体育法等问题。美国体育法研究有紧跟体育发展,关注本土问题,以案例为中心的特点。     

美国大学运动科学专业课程体系研究

对美国28所综合大学运动科学专业的教学计划进行研究与剖析,揭示其课程体系与课程内容设置的特点.研究认为:美国大学以人的教育为主要目标,专业教育以通识教育为基础.多数大学要求学生获得120～130学分方能获得科学学位;多数学校通识教育课程占总学分的比例为30%～50%.各个学校专业必修课程具有一定的相似性,但往往根据自身情况开设不同方向的专业,以应对社会需求.各校运动科学专业计划有3种不同的组织形式,课程数量较多.     

美国老年人体育活动管窥

运用文献资料法,从联邦政府、地方政府、学术研究机构、非政府组织以及历史回顾等层面研究美国老年人体育组织和管理形式以及活动现状及其影响因素.美国在老年人体育组织和管理方面形式多样,这一现象是由美国的政治文化与制度环境等因素决定的,已有的数据表明过去20多年,美国老年人几乎没有明显增加体育活动人数.系统梳理并归纳美国老年体育活动的开展,以期为我国老年人体育政策的制定、管理与实施等提供相关参考.     

英美日体育教师继续教育比较研究

通过文献资料法等,对英、美、日三国体育教师继续教育现状进行比较分析.结论认为:三国体育教师继?烫 续教育在教育行政体系、教育机构、教育形式以及相关法规方面尽管各有特点,但也存在一些共性之处,即国家高度重视、为体育教师继续教育专门立法、建立完整的教育体系和专门的教育机构、保证经费投入等.建议我国在体育教师继续教育方面要使其法制化,形式多样化,教育内容强调针对性、实用性和全面性,教学方法重视操作性、开放性,并应建立相应的考核制度.