PEP Book 1 Unit 4 Part A Let's learn

教学过程1.W arm ing-up(1)English Song“H ello”用班内孩子的英文名替代歌曲中的Sarah,John,M ike,营造愉悦、轻松的课堂氛围。(2)G reetings:H ello,dear children.I amW endy,your English teacher.I want to be yourfriend.D o you w antto be m y friend?Ifyes,clap you     

PEP《小学英语》Book7 Unit5 What does she do?

一、解析本单元的重点是使学生掌握一些与职业相关的英语表达,并能就他人的职业情况展开真实的讨论与交流。在教学过程中,笔者发现学生容易犯以下错误:错误样本1:We call a woman who plays in the films     

PEP Book 5 Unit 3 What＇s Your Favourite Food？

教学过程： Step 1．Warm-up 1．Greetings． 2．Free talk： T：I’m hungry．I’d like some fish for lunch．     

PEP六年级上册Unit 5 What does he do? B Read and write教学设计

本节课为第五课时,内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5Part B的Read and write。在前几课时中,学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解,本节课是对本单元主题"career"的拓展延伸,从别人的职业理想影射到自己的职业规划,在第四单元"hobbies"与"job"之间建立起了必然的联系,也对学生今后的择业观提供了正确的导向。     

PEP Book 7 Unit 5 What Does She DO？

教学过程 Step1．Warming-up 1．Let＇s do! Mime according to the teacher＇s orders：     

PEP《小学英语》六上Unit5 What does she do？Part A Let’Sread

教学过程：（课前在黑板上写好课题Unit 5 Part A Let＇s read） . Warm-up 1. Greetings 2. Free talk     

PEP《小学英语》Book7 Unit3 What are you going to do?Part A, B

【Part A教学设计】一、热身导入:1.教师与学生交流周末的安排,并利用图片和表格出示教师周末计划。T:Look,this is a photo of my family.I will have a happy weekend.Look at the table.On Saturday,I’m going to New Century Park with my daughter and husband.On Sunday,I’m going to sleep all the morning.In the afternoon,I’m going to draw pictures and read story-books with my daughter.2.根据表格提示的内容,     

PEP《小学英语》Book5 Unit4 What can you do?

【PartA教学设计】一、热身播放课本第44页的歌谣,展示歌谣图片,学生边听边唱。T:What can the panda do?What can Mike do?二、导入出示"Mike画动物"的图片及他所画的动物图片(大象、猴子)。T:What can Mike do?S:He can draw(pictures/animals).T:What animals can hedraw?Ss:He can draw anelephant/a monkey.出示Mike画的"大象洗澡"的图片。T:What can the elephant do?S:It can take a shower with its nose.学生齐读句子:What can the elephant do?It can take a shower with its nose.出示     

PEP Book 1 Unit 5 Part A案例与反思

一、设计说明1.课题说明:本课题为Unit 5 Part A Let’sm ake,是一个综合的课题,是在学生学完Let’stalk和Let’s learn部分的一个实践环节,重在培养学生实际运用语言的能力。2.课时说明:本案例为一个课时的教学案例。3.学生情况说明:本案例适合小学三年级学生。我校学生从一年     

PEP Book 1 Unit 5 Part A案例与反思

一、设计说明 1．课题说明：本课题为Unit 5 Part A Let’s make，是一个综合的课题，是在学生学完Let’s talk和Let’s learn部分的一个实践环节，重在培养学生实际运用语言的能力。     

PEP Book Ⅱ Unit 5 Let''''s learn(A)说课?

一、说教材“Let’slearn”是人教版小学英语第二册第五单元PartA中的内容,属单词教学。它是在学生初步学习了句型Whereismy…?It’sin/on/under…之后进行教学的。通过本节课教新单词时对句型的不断巩固,学生将更加熟悉句型,为本单元PartB中更为复杂的对话教学打下基础。据此,我确定以下教学目标和教学重难点:教学目标1.知识目标:①能听懂、会说、能读单词bike,bus,taxi,jeep。②能熟练运用句型Whereismy…?It’sin/on/under…2.能力目标:①通过学单词,培养学生听、说、读的能力。②通过HideandSeek等活动,培养学生的语言交际能力。3.…     

PEP Book 8 Unit 4 Part A Let’s read

一、读前铺垫——阅读教学之前提1.自由谈话,拉近距离教学中,如果阅读材料难度不是很大,遇到与学生生活密切相关的内容时,我们可以通过Free talk的形式,组织学生谈论与阅读文章相关的话题。这样的形式能够激活学生     

PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Let's learn教学设计

[课题] PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Let's learn [目标] 总体目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语交流有关个人的信息.     

PEP Book 1 Unit 3 Let＇s paint

一、教学目标： 1．知识目标 （1）能听、说、认读、描述颜色类新词汇：red，green，blue，yellow，black；     

PEP《英语》五(上)Unit 4 What can you do?Part A Let's talk

<正>教学过程Step 1. Warming-up and leading-in热身及导入活动（略）Step 2. Presentation and understanding学习理解类活动1.Let’s try教师导入语：The students in our school have so many talents.But how about our friends Mike,Chen Jie and John? What can they do?(1)Listen and tick教师呈现教材人物Mike的两张图片：图1他在画漫画,图2他在跳舞。     

PEP 2 Unit 5 Part A Let＇s talk

教学内容 PEP《小学英语》第二册第5单元（A）部分的对话。 教学目标 1．能听、说、认读单词“toy box，car，chair，desk”；能听懂、会说句子“Where is…？It’s on／in／under…”（知识目标）     

Unit 7"What does he looklike?"课堂实录

[选自人教版新目标《英语》七年级下册第7单元Section A(1a-1c).] 一、教学内容 本单元是围绕描述人物"外貌"为话题来展开各种教学活动的.它通过对人物身高、体重、头发及胡须等重要外貌特征的学习,使学生达到能够生动描述人物肖像的目的.     

PEP Book7 Unit1 How do you go there?

一、解析六年级上册第一单元主要让学生学习与交通方式及交通规则相关的词汇、词组和句子,要求学生能运用目标语对凭借何种交通工具到达某一目的地进行问答,重点词句相对比较集中、简单。但是以下细节还是值得关注。错误样本1:——How do you go to USA?——I go by plane.正确答案:——How do you go to the USA?——I go by plane.以单词形式出现的国名前一般不用加冠词,如China,America Japan Canada