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祖母把小女孩抱到怀里。他们在光明和快乐中飞走了。越飞越高．飞到一个没有寒冷。没有饥饿．也没有忧愁的地方——天堂去了。 相似文献
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简评：小作者采用对比的手法，分步写出了自己真实的体会和感受。歌颂了社会主义的美好，揭露了资本主义社会的罪恶。全文条理清晰，感受深刻，对比强烈，语言流畅。[第一段] 相似文献
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安徒生的童话《卖火柴的小女孩》讲的是一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩在临死之前为了暖和身子擦燃了一根根火柴。火柴微弱的亮光，使她产生种种幻象，这些幻象与她饥寒交迫的现实生活形成鲜明的对比。安徒生通过这篇童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。如何把这篇课文教活，让学生动情。我采用“比较式”课型教学。一、同类比较，优化教学环节在整体感知课文内容的基础上，比较课文中相关的内容，不仅优化了教学环节，还训练了学生的发现能力。《卖火柴的小女孩》中，作者五次写小女孩美好的幻景：温暖的火… 相似文献
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《卖火柴的小女孩》第二大段（第５—第１０自然段）写小女孩五次擦燃火柴，眼前出现四次幻景，表现了她对美好生活的向往，是课文的重点部分。在准备这部分的教学时，原计划找找童话录像，做多媒体课件，让学生充分感受小女孩的寒冷、饥饿、痛苦。但很遗憾，童话录像找不到，课件制作又很费时。后来一想，为什么不利用一下学生的绘画兴趣和才能，充分调动学生的学习热情呢？于是，在教完第一大段后，我布置了一项家庭作业：细读课文第５—第１０自然段，根据课文内容加以联想，画４张幻景图，第二天带来在课堂上展示给大家看。对于《卖火柴… 相似文献
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这篇原载于《小学语教师》上的章，非常有深度，非常值得一读。虽然作只是谈了《卖火柴的小女孩》一篇童话的教学，但它实际上敏锐地触及了当前我们的中小学教育应该如何把握人精神这样一个核心问题。因此，我们郑重地向各学科老师推荐此。 相似文献
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前段时间,我听了不少语文课,其中《卖火柴的小女孩》一课的两种不同的设计,给我留下了深刻的印象。 相似文献
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一、复习 ,构筑体系师 :通过上节课的学习 ,我们已经了解了女孩悲惨的生活 ,如果你看到风雪中的小女孩 ,你觉得她怎·················样？· 生 :我觉得小女孩非常寒冷 ,因为寒冬腊月她竟光着头、赤着脚在街上走着。生 :我也觉得她非常寒冷 ,你看她又冷又饿 ,哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墙角里坐下来 ,蜷着腿缩成一团。生 :小女孩非常饥饿 ,因为她一整天没有吃上一点东西。生 :小女孩非常痛苦 ,富人家都在忙着过年 ,可她直到天黑了还光头赤脚在大街上走着。生 :我觉得她非常孤独 ,富人不把她放在眼里 ,连小孩也欺负… 相似文献
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《卖火柴的小女孩》一文中有这样一句话：“她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”她为什么跑？因为她不想死，她珍爱自己的生命，她在朝求生的希望跑。[第一段] 相似文献
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《卖火柴的小女孩是写给谁看的》思考的是文学的社会启蒙、教育功能。从内容角度看,确如文学评论;从写作的目的和思路看,更应是一篇杂文。 相似文献
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教学方法是提升教学效果的重要手段.当学生对一堂课的教学发出惊叹和赞美时,究其原因,除了教学内容的新颖性、思想情感的丰富性之外,主要是由于教师设计的教学方法,及教学过程中掌握了正确的方法.本文对教科版课文<卖火柴的小女孩>的教学进行了细致的分析. 相似文献
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长课文是小学语文教材中的难点,字数多、结构相对复杂,对于小学生来说,长课文在阅读和理解上存在较大难度。文章将以《卖火柴的小女孩》一课为例,综合运用经验总结、案例分析等不同的研究方法,从聚焦教材、设定目标、优化流程三个层面入手,从“明确有什么”“明确教什么”和“明确怎么教”的行文顺序展开,探索语文教材中长课文的教学策略,旨在提升学生概括、总结和阅读理解的能力,并逐步增强阅读整本书的能力。 相似文献
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教材分析：这篇课文是教科版四年级下第五单元童话大师安徒生的名篇。课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的事。通过这个故事,表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。教学目标：1．知识与技能：学习课文“擦火柴”和“冻死街头”两部分,理解课文内容;2．过程与方法：培养学生独立阅读的能力和朗读能力：3．情感、态度与价值观：激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情,激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的同情。 相似文献
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张友 《新课程改革与实践》2010,(14):50-50
一、说教材本文为安徒生最著名的童话,讲述了一个卖火柴的小姑娘在大年夜冻死在街头的故事,作者以饱含深情的语言,给读者描述了小女孩儿的悲惨境遇。她弱小无助,穷苦无靠,作为孩子她渴望温暖,渴望欢乐,渴望幸福,但这些美好的向往在生活中却不能得到,只能在奇异的幻觉中得到, 相似文献
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《语文课程标准》指出:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。那么《卖火柴的小女孩》中小女孩的死,责任该由谁来负?让孩子们去讨论吧。在这样的过程中,他们能受到责任感、同情心、正义感等诸多情感态度和价值观的熏陶。该文教师的做法,是值得我们思考和借鉴的。 相似文献
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在小学语文教学实践中，要让学生以读为本，感悟语言，激活思维，切实做到自主学习，有效合作，探究拓展。下面以《卖火柴的小女孩》第二课时为例，谈谈我做的一些有益的尝试。 相似文献
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《卖火柴的小女孩》是丹麦名的童话作家安徒生的一篇震动世界各国亿万读心灵的童话。然而,这样一篇无论是生活年代及社会制度都远离现在学生的学习生活实际,理解起来有一定的难度课．怎样才能使学生与章的思想内容产生共鸣呢?利用录像可直奔中心,入情入境透彻地理解章的内容 相似文献