浅谈德育在小学语文教学中的渗透

现在的小学生受社会的影响加上又是独生子女.他们的思想状况和道德行为与过去的同龄儿童相比有了许多不同的地方.如自我意识强烈,缺少爱心.独立性差,不能吃苦耐劳等等,这严重影响了素质教育的进程.小学语文新课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务.应当注重熏陶感染.潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中."可见,德育是语文教学的重受部分.那么我们该如何在教学中渗透德育,培养学生良好的道德龆质呢?     

浅谈德育在小学语文教学中的渗透

在开展小学语文教育的过程中,教师要有意识地融入德育引导,让学生通过语文学习,受到思想认知层面的正向塑造,从而促进综合素养的全面发展。就德育在小学语文教学中的渗透策略进行相关探讨。     

浅谈德育在小学语文教学中的渗透

立德树人是教育的根本任务。在小学语文教学中,教师应结合学生年龄特点和接受水平,分阶段有针对性地开展德育渗透。这对于提升语文教学的实效,促进小学生的道德品质发展具有重要的现实意义。     

浅谈德育在小学语文教学中的渗透

素质教育是我国现代教育对未来人才规格要求,其实质是依据社会的需要,将全面提高学生的基本素质作为核心,以学生为主体尊重学生的主动性,引导学生自发创造,注重开发学生自身的潜在智慧,以帮助学生形成健全的人格的教育。所以在小学语文教育中德育是一种重要的教育方式,并且小学语文的课文中所体现的也是培养小学生德育的主体,培养学生正确的人生观世界观价值观,是学生可以形成正确思考事物的方法,使学生具有良好品德以及正确的道德观念。希望通过本篇文章,可以深度探析小学教师在小学语文教学中渗透德育的方法。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。＂如何在语文教学中渗透思想教育,     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

在小学语文教学中做好德能渗透,应深入钻研教材,挖掘课文中的德育因素;正确把握好教材,找准德育切入点;正确氢握好教材,找准德育切入点;正确处理好德育与语文教学之间的关系;抓住课文中关键的字、词、句,让学生感悟良好的道德情感;通过作文教学不断触发学生的思想感情。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

正小学语文教材中包含着许多文质兼美、意蕴深远的文章,或是对真、善、美的赞扬,或是对人物高尚品行的讴歌,或是对祖国大好河山的赞美……无一不是作者思想感情的宣泄,其间蕴含着丰富的思想道德内容,这是对学生进行道德教育、情感熏陶的好素材。《语文课程标准》指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的,不应把它们当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容渗透于日常的教学过程之中。"     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

德育是语文教学中的重要内容,提高小学语文教学中德育水平对促进未成年人发展具有积极意义。分析了小学语文教学中德育现状,着重讲述了加强小学语文教学中德育渗透的方法,促进小学语文教学中德育工作的发展。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

语文教学中,要抓好德育教学的主渠道——课堂教学。因此,学科教学必须坚持以情感人,以景熏陶,以行教人,只有在学科教学中坚持了有意和有机,才能发挥学科教学的德育功能,最终达到全面提高教学质量的目的。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出,语文课程应重视熏陶感染作用,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。小学语文教学作为小学生形成正确道德观的一个重要阵地,长期以来得到广泛关注,但由于诸多原因,当前小学语文教学在培养和塑造人过程中的德育功能仍得不到充分发挥。本文就如何在小学语文教学过程中进一步加强德育渗透谈     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性。在课程改革的浪潮里，我们一线的教师更不能无视语文教学中承载着的德育作用。学校的各种学科中，语文是最直接、多方位体现思想道德、意志情感的学科，对学生的德育起着重要的作用。因此，在语文教学中承载着德育，是每位语文老师义不容辞、责无旁贷的责任。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

文道统一是语文学科的特点,语文教学是对学生进行传统美德教育的主战场。小学语文的教学过程承担着向学生传授知识、技能和技巧,促进学生智力、能力、品德的发展与个性健康的重任。《语文课程标准》总目标第一条液明确指出:"在语文学习过程中,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"我们应清楚地认识到,语文教师不仅仅是一名教师,更是一位德育工作者,应该把传统美德教育渗透到教学全过程。那么,在小学语文教学中,如何进行传统美德教育呢?笔者结合自身的教学实践经验,提出了几点看法,望大家指正。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

为了实现新课程改革中对学生综合素质培养的要求,小学班主任在语文教学时,不但要对学生进行知识的传播,还要注重对学生思想道德的培养。由于小学语文教学的特点,使得教学内容丰富多彩,这也对教学中进行德育渗透提供了有利的条件。为了更好地实现小学语文教学中的德育渗透,就要研究其实现的有效途径,从而更好地实现教学目标。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

作为一名德育教育工作者,笔者深知:以慈母般的爱心,博得孩子的真心;以高度的责任心,赢得家长的放心;以艺术家的匠心,激发学生的创新。这三方面是笔者认为德育教育工作者最基本的职业素养,当选择了这条道路时,这三个看似简单的因素将会决定在这条道路上,你将会走得有多远,能获得的有多少,自身价值能有多大的提升。而笔者秉承这样的信念,对语文德育教学有了以下几点思考。一、文道结合语文是一门很特殊的学科,它是唯一一门与日常生活紧密相连,密不可分的学科。若只有课本上枯燥的理论知识,学生学到的只可能是苍白的文字;同样,     

德育在小学语文教学中的渗透

著名教育家孙厚志先生曾指出:育人先育才,育才先育德。诚然,德行是人立足社会的根本,一个人纵使再有才华,倘若失去德的滋养,也就如行尸走肉般为害社会了,因此在小学语文的启蒙教育中,对德的教育尤其重要,它应当渗透于教学的方方面面。基于此,本文就如何在小学语文教学中更好地进行德育渗透谈谈自己的看法。     

德育在小学语文教学中的渗透

语文作为一门人文性学科,在教学活动开展中,教师要挖掘其中的人文因素,采取多样的方式实现德育渗透,以此使学生在掌握语文知识的过程中,树立正确的道德品质,促进其全面发展。     

德育在小学语文教学中的渗透

小学语文学科是基础性工具学科,语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。本文根据小学语文学科的特点提出了实施德育教育的有效途径和注意问题。     

德育在小学语文教学中的渗透

在小学语文教学中渗透德育有其必要性,小学语文课程具备强烈的人文色彩,可以为德育渗透提供良好契机。教师要努力挖掘语文教学中的德育因素,对学生进行思想熏陶,竭力将学生培养成社会发展所需要的德才兼具的合格人才。