如何引导小学生走上个性化作文的道路

在众多学科之中,语文应该是最好学最基础的学科了。作为一名中国人,有着得天独厚的语言环境,学习语文成绩总不会太差。而在学习语文中,写作是一个很重要的知识点,在今后的学习工作中,写作是一定会用得上的,且拥有良好的写作能力无论是对工作还是学习帮助都非常大。而写作并不是短期就能训练成功的,所以从小学阶段开始就应该培养学生对于写作素材的积累,给今后的写作打下一个坚实的基础。     

如何引导小学生启蒙作文

<正>要使学生的作文水平达到理想的境界,我们必须从小学生启蒙作文的引导开始。那么,如何来引导小学生的启蒙作文呢?笔者认为必须从以下几个方面着手:一、激发写作动机是基础作文源于生活,源于语言的表达,隐去口头语言和书面语言的差异,鼓励     

简析如何引导小学生作文

作文是一种创造性的活动,既没有定法,更没有可以直接套用的公式和秘诀,对于思维能力尚在形成过程中的小学生来说,普遍存在的一个问题就是无内容可写。作为教师,如何使他们乐于作文,善于作文呢？     

如何引导小学生评改作文

评改作文是作文教学的重要组成部分，是学生习作过程不可忽视的教学环节。因此，要对作文评改的方式方法进行创新，从而使学生写出更好的作文。     

如何引导小学生快乐作文

只有快乐地参与才会有喜人的成绩,要学好一种东西,兴趣是至关重要的。笔者就如何培养学生写作的兴趣和自信,让学生愿意写、喜欢写、乐于写》作了阐述。     

如何引导小学生评改作文

评改作文是作文教学的重要组成部分,是学生习作过程不可忽视的教学环节。因此,要对作文评改的方式方法进行创新,从而使学生写出更好的作文。     

如何引导小学生进行课外阅读

<正>课外阅读能够快速获取知识,是提升学生语文能力的有效途径,其重要性不容小觑。从总体上来看,第一,课外阅读能够激发学生的读书兴趣。第二,大量的课外阅读利于学生语文知识的积累,一些优秀课外读物能够使学生的视野得到开拓,让学生在写作的时候有素材可用。第三,课外阅读能够培养学生的情操、提升学生的文学素养。为了引导学生掌握     

浅谈如何引导小学生个性化习作

引导学生个性化习作应做到以下几点:引导学生观察生活,做生活的有心人;理解生活,挖掘生活的真谛。感悟生活,培养想象力和创造力。要在选材、情感、立意上彰显个性。     

试论小学生个性化作文教学的有效性

语文老师要重视作文教学,更要开展有效的作文教学,努力提高学生的个性化写作能力。探究性阅读是基础,个性化写作是关键,互相评改和展示交流是升华。老师要把握三者的关系,并将其落到实处,就能提高小学生个性化作文教学的有效性。     

浅析如何进行个性化作文教学

作文内容欠充实,情感失真、作文构思的模式化是时下大多数学生作文的共同弊病,它直接映射出目前作文及作文教学存在的严重问题.而个性化作文的教学就是时下作文改革和克服作文通病的一个有效途径.本文试从目前作文现状出发,从引导学生关注生活、开掘学生写作素材以及开发学生写作思维等方面对如何实施个性化作文教学进行了一些初步探讨.     

如何引导小学生进行有效课外阅读

2011版《语文课程标准》对小学语文阅读教学的要求是：学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显文言文。并明确规定：小学生在小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇（段）;课外阅读总量不少于145万字。可是,目前小学生的阅读现状却让人十分担忧。     

如何引导小学生进行合作学习

<正>在新课程理念下,合作学习已成为学生学习的主要方式。它有力地冲击了教师一言堂的专制,目的是培养学生的团体合作和竞争意识,发展交往与审美能力。目前大多数孩子都是独生子女,家长对其十分溺爱,有求必应,不少孩子更是唯我独尊,目中无人,养成了自私、孤僻的性格。因此,我们要有意识地培养学生的合作意识,而培养学生合作意识的最佳途径便是开展合作学习。合作学习被誉为当代最伟大的教育改革之一一、怎样才是有效的合作学习     

如何引导小学生进行探究性学习

<正>善于学习的学生,总能把动手、动脑、思考作为学习不可或缺的元素。探究,是学习的开始,更贯穿学习的始终。钱梦龙强调:语文教师要想方设法使学生摆脱教师。在自学自悟中真正领略学生是学习的主人的真谛。所以如何引导学生的探究,是一个值得所有老师深思的问题。一、学风,为学习加分教师引导学生探究时,常忽略一个问题:学生是否想学,就像一道再美味的菜,即使色香味再俱全,如果没有进食的胃口,也难以品尝。所以良好的学风,积极的学习欲望,是保证有     

教师如何引导小学生进行课外阅读

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文应致力于学生语文素养的养成和发展,而要提高学生的语文素养,引导学生的课外阅读是一重要途径,如何引导学生课外阅读,本文就此展开了论述.     

如何进行小学生作文起步训练

小学生作文起步训练是小学生作文教学的基础,打好这个基础对作文教学起着至关重要的作用。作文起步训练不仅能使学生掌握习作的基础知识和习作方法,而且能培养学生习作的兴趣。可采取由口头作文向书面作文的过渡,结合学生的实际进行选材命题,渗透作文教学中的趣味因素,以激励为主进行作文讲评等方法进行作文起步训练。     

如何着手进行小学生作文教学

作文教学一直是小学语文教学的重难点。通过《课程标准》的学习,结合作者的教学实践,对如何有效地提高学生的作文水平,本文作者谈了几点自己的看法。     

如何引导小学生进行名著阅读

一位大师说过,一流作品与二流作品之间的区别,往往只差几个字。学习名家名篇,尤其能让学生品味到大作家语言表达的精妙。这也是语文课程的本质属性对语文教学所提出的"独担之任"——"言语性"。福建师大中文系教授潘新和先生指出,言语性是指语文课程所独具的学习"个人在特定语境中的具体的语言运用和表现"的特殊属性。在教学名家名篇时,我们主张以"语言表达"为价值取向的课程本体观,四分之一的时间     

如何引导小学生有效地进行课外阅读

学生的课外阅读对学生的阅读兴趣至关重要,因此,教师要想方设法增加学生的阅读量,指导学生阅读的方法,最大限度提高课外阅读的效率,满足小学生的阅读的心理需求。     

如何培养小学生进行想象作文

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文知识和培养语文能力的重要途径。由于小学生缺乏生活经历和写作能力,常常导致学生作文时无话可说。要帮助小学生在作文中敢说、会说、会写,就要强化阅读,同时点燃他们的写作兴趣,通过想象作文,让他们不断积累写作经验。关于想象作文,《义务教育语文课程标准》要求小学高年级学生"能写简单的记实作文和想像作文","能不拘形式地写下见闻、感受和想像"。根据新课程标准的要求,我们应当为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,培养他们想象作文的能力。     

对小学生如何进行作文训练

作文教学里语文教学中的重要内容,应从低年级就开始。阐述对小学生进行作文训练的步骤,以提高小学生的作文水平。