教孩子掌握生存技能

好动好奇是孩子的天性，但因为孩子经验贫乏和能力不足，他们又常常处于危险之中，如误食药品；摆弄工具被刺伤；在街上走失或被拐骗等。因此，要避免孩子发生意外，一方面需要加强对孩子的保护，更重要的是应该因势利导，教孩子掌握一些生存技能，让孩子学会自我保护，避免危险事件的发生。     

让孩子掌握六种“生活技能”

根据世界卫生组织的建议，家长、老师都要努力帮助青少年在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等生存能力，而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为：是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极的行为的能力。     

让孩子掌握六种“生活技能”

根据世界卫生组织的建议．家长、老师都要努力帮助青少年在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等生存能力，而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为：一个人有效地处理日常生活中的各处需要和挑战的能力；个体保持良好的心理状态．     

智者一虑——培养孩子的逃生技能

在1998年抗洪报道中，有一个令人难忘的画面：洪水滔滔，一片汪洋中，一个幼小的生命紧紧抱住摇摇欲坠的杨树。这个坚强的小女孩叫江珊，年仅6岁。小江珊的家乡在湖北嘉鱼县簰洲湾。她在家中排行第三，上有两个姐姐，下有两个弟弟，什么好事也轮不到她。姐姐穿旧了的衣服她接着穿，弟弟吃剩的东西她接着吃。正因如此家境，江珊有一个特别自由的生存空间。她整天四处“野”，从两岁开始就跟着大男孩在池塘里玩水，学游泳，攀枝爬树掏鸟窝，抓蛇走坟地她也敢。     

孩子在学校意外受伤了,怎么办?

情景再现 一年级的大强活泼好动,特别喜欢体育运动,足球和跑步都是他的强项.午休时间,大强最喜欢和几个好朋友比赛谁跑得快.一天中午,大强和伙伴们来到操场,又要准备赛跑了.大家约好一起从50米跑道的起点出发,看谁最先跑到对面的终点.几个小朋友摩拳擦掌,在一声"开始"后拼命地奔向终点.     

让自我保护成为一种习惯

开学第一周,我有了一个发现：小平的脖子上有一圈烧伤后留下的疙瘩;小杨的肘处,皮肤粘连;小舟的手臂有一道蜈蚣状的伤疤。在上三年级体育课时,我又发现了好几个孩子身体裸露部位都有伤疤,甚至有个清秀的小姑娘居然缺了半根食指。这些情况令我吃惊,联想到电视新闻上外来务工人员子女种种意外伤害的报道,我忽然意识到了给这些孩子敲响生命安全警钟的必要性和迫切性。     

暑期安全教育手册

幼儿缺乏生活经验,不知道什么是危险,面临危险又不具备应急能力,难以避免或阻止事故的发生。据统计,我国平均每年有近50000名孩子,即每天近150名孩子因意外伤害而失去生命,意外伤害已成为我国0-14岁儿童的首要死因。