中等职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

高职教师的教学观念与学生个性发展

职业院校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给高职教师的教学带来了困难。因此,教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

浅谈职校教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职校教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展,完善学生人格。     

教师的教学观念与学生个性发展

一、职教教师教学观与学生个性发展之间的关系1．职教教师对师生关系的认识与学生的个性发展。强调学生的主体地位。注重教师的主导作用,发展师生之间平等互利、互敬互爱的合作关系。是发展学生个性的良好基础。教学是师生共同参与的双边活动,师生之间的教学合作。是一种知识传授与发展智能基础上的关系。     

职校教师的教学观如何适应学生的个性发展

在教育教学过程中,面对的学生素质、心态的不同,给职业教育教师的教学带来了各种困惑。为此,职校教师应调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,以此来促进学生的个性发展。     

浅论职教教师的教学观念与学生个性发展的统一

职业学校在教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性.     

职校教师教学观与学生个性发展的探讨

为应对素质各异、心态各异的学生,职校教师应调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展.     

职校教师教学观与学生个性发展的探讨

为应对素质各异、心态各异的学生,职校教师应调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

高等专科学校教师的教学观念与学生个性发展

高等专科学校招收的多是高考低分的学生,在教育教学过程中,学生素质各异、心态各异,这给专科教师教学带来了困难。因此,专科教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

职业学校学生个性发展刍议

职业教育是我国教育的重要组成部分。它在加快我国现代化进程，提高民族素质，增强劳动力对现代经济的适应性方面，有着重大的战略意义。改革开放以来，我国职业教育有了长足的发展，无论是学校数，还是在校生数都已达到了相当大的规模，占中等教育和高等教育的半壁江山。但是在职业学校教育教学中存在的一个较为普遍的问题是，在教育目标的设立、教学的指导思想和方法及教学手段上，学生的个性发展没有应有的地位。这种状况不适应新的经济形态，影响创新能力的培养与学生的就业和发展。     

职教教师的教学观念与学生个性发展

职业教育的教学过程相对于普通教育来说有其特殊性。面对的学生素质各异、心态各异,这给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

美术教学要注重发展学生审美个性

本文是笔者对当下美术教育中存在的审美个性培养的缺失问题进行的思考,并从美术教育的目的出发,根据自己的实践经验,结合现代教育思想,对美术教学观念、方法在理论和实践两方面提出的自己的一点看法。在自己的思考和探讨的过程中,发现审美个性的培养是一个复杂而艰巨的任务,涉及除美术之外的许多学科,如美学、心理学等.同时,社会环境对其的发展也起着不可忽视的影响,因此,这又是一个漫长的过程,单靠美术教师的努力是不够的,它还需要全社会人们观念的根本转变才能真正实现这一目的。     

体育教学中学生个性发展探讨

重视个性教育是素质教育探索的核心问题之一．传统的体育教学主要以运动训练和体能达标为直接目的，从根本上排斥了学生的独立个性．根据新的教育观念，体育教学应该充分照顾到学生的兴趣爱好，满足学生的需求，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保每个学生都拥有自己的体育学习和发展空间．章强调，确立个性发展的体育教学观，正确地认识学生，关注学生的独立自主性、整体性、差异性，是学生自我发展和完善的需要，也是实施素质教育的必然选择．     

转变传统教学观念促进学生个性发展

培养适应广泛就业需要的复合型人才,是职业教育改革发展的潮流和趋势,在技师学院的教学过程中,教学观念、手段的运用对学生的个性发展起着至关重要的作用,转变传统教学观念,从而促进学生的个性发展。     

转变职教教学观念促进学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教学过程中,教师面对的学生素质各异、心态各异,这就给职教教师的教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质．促进学生的个性发展。     

浅论中学体育教学与学生个性发展

本文主要论述在体育课堂教学中,教师如何有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生的个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。     

体育教学中学生个性的培养与发展

体育运动既是身体活动又是社会活动，是培养学生个性发展的良好手段。在教学过程中，要认真分析学生的心理特征，根据个性差异，培养学生自我意识，发挥学生的主动性，这样才能使学生的个性得到正确的发展。     

素质教育与教师教学观念的转变

教育改革是由应试教育向全面素质教育转变开始的，而中学阶段的学科课程是实施素质教育的主渠道，这就要求各学科教师在教学观念和教学方法上要有相应的转变，以取得更好的教学效果。     

教师的教学观与学生个性发展

发展学生的个性是现代教育尤其是素质教育所努力追求的目标。学生个性发展受许多因素的制约，人们总是希望通过教育使每个学生的个性得到充分的发展，创造潜能得到相应的开发。然而，教育实际中，由于诸种原因，学生的个性常会受到不同程度的压抑乃至泯灭，其中，教师的教学观对学生个性的发展起着无可替代的作用。本文拟从对教师教学观的分析入手，探讨发展学生个性的影响因素，以期能对现代教学改革有所裨益。