化学研究型教学及其实施

研究型教学是用探究问题的方法培养学生创新精神和实践能力,是渗透于所有学科、所有活动之中的一种教学模式。研究型教学模式含有两个基本内容：一是以研究为本的学习模式为基础的教学过程;二是学习过程与研究实践相结合的课程体系。研究型教学模式具有开放性、探究性和实践性三大特征。它改变了以往的学生学习方式和教师教学方式,为全面深入地推进素质教育开辟了新的空间。     

化学实验教学中培养研究型教师的思考

新课程的实施呼唤研究型教师。本根据化学实验教学的特点，高师化学实验的教学内容、教学模式等方面就如何培养研究型教师进行了探讨，并认为全面更新高师化学实验教学内容，大力推行研究性教学是培养研究型教师的必由之路。     

建构主义研究型教学中的教师观及其启示

随着科学技术知识、文化教育和教学组织形式的不断发展,教师在教学中的作用和地位在不断变化。在传统的班级授课体制教育理念中,主张以教师为中心,通过教师语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能,教师在整个教育过程中起主宰作用     

研究型教学：当代课堂教学新理念——关于在小学高段实施研究型教学的构想

一、提出实施研究型教学的理由实施素质教育是一项深刻的教育改革工程 ,而改革课堂教学模式是这项系统工程的核心问题之一。在班级授课制的条件下 ,课堂教学在教育活动中始终处于核心地位 ,课堂教学直接制约着教育目标的实现。因此 ,要培养出适应２１世纪社会、政治、经济发展需要的人才 ,就必须探索适应培养目标需要的课堂教学模式。为此 ,我们设想 ,如果能在小学高段课堂教学中进行一种既注重学生主动探求知识 ,又使之与以往有助于学生加强“双基”的教学方式相结合的课堂教学模式 ,那么 ,教师的教学水平和学生的学习层次都将得到总体提升…     

研究型化学实验教学模式的构建与实践

从实验教材的改革、实验教学方法的改革、实验室管理方法的改革、实验教学过程的改革等几方面,阐述了研究型化学实验教学构建与实践的具体方法和步骤。     

高校历史教学实施研究型教学模式的必要性和效果分析

研究型教学模式是高校历史教学改革的发展方向,也是培养创新性人才、历史学科发展的现实需要。在高校历史教学中实施研究型教学模式具有很大的必要性。我们应该结合世界当代史课程的教学实践,着力构建以学生为主体的教学模式,努力取得良好的实践效果。     

研究型化学教师教学行为的几个特点

面对新的世纪 ,我们应该怎样去做 ?做怎样的教师 ?这是我们许多化学教育工作者思考的问题。有教育专家指出 ,研究型教师是教师专业发展的最高境界。要成为研究型教师 ,前提是辩清研究型教师的优长 ,明确努力的方向。本文拟根据笔者的理解和所收集的案例 ,列举研究型化学教师教学行为的几个特点和同行探讨。1　对化学概念和原理以及元素化合物等知识的教学 ,研究型教师常常将教学内容以研究性课题的形式展现给学生 ,让学生在教师的引导下进行思考和探索 ,使他们在探索的过程中自主地发现知识 ,在获取知识的同时提高获取知识的能力案例 1　过…     

研究型教学在材料化学实验中的应用

将研究型教学方法应用于材料化学实验课程教学中,强化由理论知识到现场操作的探索过程,体现学生的主体地位,收到良好的效果.     

化学教学中学生问题意识的培养

能否提出问题是判断一个人思维是否具有独特性和创造性的重要依据,强烈的问题意识可以促使人们不断地去发现问题、分析问题、解决问题,直至进行创新思维、创造发明.由于化学学科本身的特性,为培养学生的问题意识创造了很多便利条件,本文试从以下四方面着手来培养学生的问题意识:营造和谐民主的氛围;创造良好的问题环境;教给学生学习方法;转变教学模式,让学生乐于提问.     

浅淡化学教学中学生思维能力的培养

培养学生具有良好的思维能力是中学化学教学的目的之一，教师在化学教学过程中可根据教学需要从不同角度、层次和要求，引导学生去思维，更好地理解学习内容，这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力，提高思维的主动性、发散性和创造性．     

高师化学实验教学中培养研究型教师的思考

新课程的实施呼唤研究型教师.研究意识与能力是研究型教师最核心的素养,而反思与探究是研究型教师的基本特征.化学实验为培养学生的研究意识和研究能力提供了丰富的素材,无疑是培养研究型教师的最重要而有效的途径.高师化学实验中培养研究型教师,就必须改变传统的化学实验教学模式,大力推行研究性教学.通过实验教学,培养学生的研究意识和研究能力.     

研究型《天然药物化学》教学模式的构建与实践

天然药物化学是药学、制药工程、药物制剂等专业的专业基础课,怎样有效地改变教学方法,培养基础扎实,适应性强,具有创新能力的人才,本文作者就此从课堂教学、实验教学、课外互动三个环节,进行了一些有益的探索.     

研究型教学——开启师范教育新模式

在进行研究型教学过程中,通过自主合作学习,培养高师生的研究意识和创造性的思维,让高师生更多地感受、理解知识,更好地培养他们的科学精神,切实有效地提升搜集处理信息与获取新知识能力、分析解决问题、团结协作和社会活动能力的同时,为其将来在基础教育一线开展研究性学习教学活动打下基础。     

试析研究型教学模式内涵及其应用

传统的教学模式强调知识的传承,忽视学生探究能力的培养。当前教学改革的重点之一是加快推进从传统知识传授型向研究型教学模式的转变,建立以学生为中心、教师为主导、合作教育的新型师生观。本文在分析研究型教学模式内涵的基础上,探讨了研究型教学模式对于现代教育的意义,并结合实践,探讨了研究型教学的实施步骤和现实应用问题。     

高校研究型教学模式及其教学活动探析

文章分析了研究型教学模式的内涵,探讨了研究型教学模式所倡导的教学活动。     

化学教学中实施素质教育的点滴体会

素质教育是全面发展的教育。作为一种教育思潮和教育运动，素质教育正在勃勃兴起。本结合化学教学从确立学生主体地位和培养学生的创造能力两方面，阐述了在日常教学中如何实施素质教育。