整合学科资源 服务于教育科研——重点学科信息服务体系建设

重点学科信息服务体系包含三部分建设内容：“九五”211工程建立的8个重点学科信息资源系统资源扩容；新增6个重点学科信息资源系统建设；重点学科信息服务体系支撑平台建设。这一项目扩容和新增重点学科信息资源系统共14个，扩大了学科覆盖范围，信息总量从原来的800GB扩展到6TB以上。     

"十五"211工程"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目"专题一助力CERNET起飞——CERNET高速传输网扩容工程

CERNET高速传输网扩容工程(以下简称传输网扩容工程)专题是国家"十五"211工程公共服务体系"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目"的五大组成部分之一,也是此项目中投资强度最大的专题.这一专题的胜利完成,极大地提高了CERNET传输网的能力,使得CERNET成为国际上少有的拥有自己光纤传输网的国家级学术网络.特别是具有世界一流水平的800G/1.6T超高速、超长距密集波分复用(DWDM)系统的投入使用,标志着CERNET的光传输系统的技术水平已经达到或接近主要发达国家水平.     

云平台提升重点学科资源服务质量

重点学科信息资源散布在全国不同高校之中,资源分散、异构,资源内容缺乏标准与规划。在本次项目建设中,通过云计算技术为各学科提供了独立的系统空间和数据存储空间,完成了集中式重点学科信息服务门户的建设,包括重点学科信息服务门户网站、13个重点学科信息资源系统的镜像站点,提高了对重点学科信息资源访问的服务质量。     

"十五"211工程"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目"专题三保障大型互联网的网络安全——CERNET主干网运行安全基本保障系统

必要性 "CERNET主干网运行安全基本保障系统"是"十五"211工程公共服务体系建设项目"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设"的一个专题,此专题的建设目标是在CERNET高速地区主干网建设工程的基础上,依托CERNET38个主节点,初步建立CERNET高速主干网(包括CERNET高速地区网)的网络安全监测系统,建立对CERNET主干网实施网络安全监测所需的安全管理机制,为CERNET主干网的安全可靠运行,防范各种网上不当行为,以及CERNET上各类重要教育信息化应用提供必要的安全保障服务和支持.     

"十五"211工程"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目"专题四搭建资源共享平台——中国教育科研网格ChinaGrid

中国教育科研网格ChinaGrid连接了20所高校的计算、存储和软件资源,自主开发了公共支撑平台CGSP,开发并实现了生物信息、流体力学等五个科学研究领域的网格典型应用,成为我国高校开展重点学科建设的重要科学研究基础平台.     

整合校园网络安全信息——分布式安全信息发布系统简介

CERNET分布式安全信息发布系统(以下简称信息发布系统)是根据"十五"211工程"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目"专题三"CERNET主干网运行安全基本保障系统"的需求而设计的.主要用来解决CCERT主页与其他九个地区网络中心的CERT主页上的安全信息共享问题.     

地方高校国家重点学科分析

对我国地方高校国家重点学科进行首位分析和重要指数分析结果表明:第一,有20个省市区的国家重点学科首位高校为该省“211工程”重点建设大学;6个省市区的国家重点学科首位高校不是该省“211工程”重点建设大学,说明“211工程”高校在国家重点学科的数量上没有突出优势.第二,地方高校在竞争国家一级重点学科方面处于明显下风,拥有的国家一级重点学科数仅占总数的0.52％;而地方所属的国家“211工程”重点建设大学在竞争国家一级重点学科时表现还不如非“211工程”高校.第三,相比于部属高校,地方高校在竞争国家二级重点学科方面也处于劣势,拥有的国家二级重点学科数也只占总数的13.0％.第四,国家重点学科数的省际差异依然很大.     

"十五"211工程"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目"专题二让CERNET更先进更畅通——CERNET高速地区主干网建设工程

升级需求强烈 在"十五"211工程"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目"立项前,CERNET拥有的主干网节点已经从最初的10个扩展到了38个,可以通达全国所有省、自治区和直辖市,但这远远不够.从地区网络中心到其所辖的省节点的传输速率一般为155M,但多个学校共享一条仅有155M的线路,很容易导致网络拥塞.综合来看,将地区主干线路升级到2.5G是大势所趋;对于已经达到2.5G速率的主干线路来说,几年来线路利用率增长快速,使得部分线路已经达到饱和.其中,比较典型的一个例子是北京至武汉的2.5G线路,它的实际使用速率已经达到2G以上,远远超过国际大型互联网所遵循的30%的惯例,造成网络性能下降.     

加强"211工程"三期重点学科建设的几点问题

"211工程"经过"九五"和"十五"期间的建设,以其辉煌的成果有效地带动了我国高等教育整体教育质量、科学研究、管理水平和办学效益的提高.笔者结合"211工程"三期的启动和立项,对"211工程"三期建设的特点和重点学科建设中的若干关系进行了分析和研究.     

“211工程”三期启动 CERNET迈上高速轨道

本刊讯2012年4月17日,教育部科技司在北京召开＂211工程＂三期高等教育公共服务体系＂中国教育和科研计算机网主干网和重点学科信息服务体系升级扩容工程＂项目启动工作会议,正式启动项目实施,具体部署和落实CERNET主干网38个核心节点高校承担的子项目建设工作。     

高校图书馆围绕重点学科建设特色馆藏刍议

重点学科建设是高校发展的重中之重。高校图书馆的发展要立足于服务高校重点学科建设,构建重点学科文献信息资源保障体系和信息服务体系,为重点学科发展服务。本文对高校图书馆围绕重点学科建设特色馆藏的重要性进行了论述,并就实施的途径和方法提出相应的对策。     

重点学科与文献信息资源建设

重点学科是现代高校最具核心的竞争力之一,而文献信息资源建设则是其重要的支持和保障因素.高校图书馆应围绕重点学科建设,做好清查摸底、藏书发展政策制定、文献信息资源电子化等工作,最终达到双赢的目的.     

高校图书馆重点学科文献信息资源建设刍议

在分析高校图书馆重点学科文献信息资源建设有其必要性的基础上,文章认为建设高校图书馆重点学科文献信息资源可以通过两个途径来实现：一是建立重点学科数据库,一是利用好重点学科导航系统。除此之外,高校图书馆还要为重点学科提供各类个性化服务,如提供文献信息的深加工定题服务,多种形式的信息咨询服务,做好科研成果的转化和服务地方的职能,建设高素质的信息服务人才队伍,建立“学科馆员”制度等。     

北京市重点学科信息平台的设计与实现

重点学科建设是高等教育建设和发展的一项长期而艰巨的战略任务。构建北京市重点学科信息平台,能为北京市重点学科建设提供科学指导和数据支持。从功能规定、设计开发、测试部署、维护等方面对信息平台进行分析。     

加强"211工程"重点学科建设创建一流高水平学科——东华大学"211工程"建设的实践

抓住凝练学科方向、汇聚创新队伍、构筑学科基地三大要点,按照"重点投入、重点建设、重点突破"的思路,进行"211工程"重点学科建设,同时加强"211工程"建设管理,发挥建设效益,创建一流高水平学科并带动学科整体上水平.     

科学规划 建设师生满意的大型仪器设备共享服务体系

介绍了武汉大学在制定"十二五"规划过程中开展大型仪器共享服务体系规划问卷调查的有关情况,并对调查结果进行了认真分析,提出了要从仪器平台、信息平台、技术队伍、运行机制、评价体系5个方面建设大型仪器共享服务体系,仪器平台是基础,技术队伍是核心,信息平台是桥梁,运行机制和评价体系是保障,5个方面紧密联系、相互支撑。文章还阐述了以上5个方面建设的具体思路。     

高校重点学科建设信息服务的理论与实践

随着信息数字的发展,使高校图书馆进入一个新的发展局面.探讨了重点学科建设与高校图书馆之间关系以及如何深化重点学科文献资源建设,更加有效地体现文献信息的利用价值,为高校图书馆事业的建设而服务.     

高校"211工程"重点学科建设管理组织结构优化探析

优化管理组织结构、提高管理效能是“211工程”重点学科建设管理中的一个重要课题。“211工程”重点学科建设中学科群的特殊性决定了其管理任务的特殊性,进而也决定了其管理组织结构的特殊性。对于“211工程”重点学科这样一个以创新为宗旨的管理对象,现有科层制金字塔型的管理组织结构已暴露出若干弊端,影响了组织功能的有效发挥。以决策分权化为特征的扁平化组织结构与“大部制”式的机构设置相结合,可为“211工程”重点学科建设管理组织结构的优化提供重要参考。     

整合校园网安全信息

CERNET分布式安全信息发布系统（以下简称信息发布系统）是根据“十五”211工程“CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目”专题三“CERNET主干网运行安全基本保障系统”的需求而设计的。主要用来解决CCERT主页与其他九个地区网络中心的CERT主页上的安全信息共享问题。     

面向重点学科的信息资源体系的建立

针对高校目前所进行的重点学科建设,探讨了作为高校文献信息中心的图书馆应如何为重点学科提供必要的信息资源保障,并就如何架构及形成该信息资源体系提出了建设性的意见。