试论教育参在黔南经济发展中的地位和作用

黔南布依族自治州矿藏资源特别丰富，气候温和、但经济却一直相对滞后，根本原因是教育落后，人才缺乏。本文论证了教育是决定黔南人才培养、科技进步、经济繁荣的基础。让教育先行，让教育优先发展，既是黔南迎接西部大开发必须下好的第一着棋，又是黔南改革开放、经济建设的重要之重！下好了优先发展教育这着棋，黔南的开发建设这盘棋就会全盘皆活；抓好了优先发展这个重中之重，黔南的科技事业、经济建设和社会发展就会产生无穷无     

美国西部开发中的教育与人力资源开发及其启示

美国西部开发始终伴随着成功的教育与人力资源开发：通过有效的法律和政策，鼓励向西部移民，并促进西部教育优先发展和人力资源素质整体提升。为此，我国在西部大开发中必须确立人力资源是第一资源和教育优先发展的战略观念；发挥政府在西部人力资源开发过程中的导向作用；从国家均衡发展的战略高度。通过具有高度连续性的政策举措，完成西部开发和实现西部对东部经济社会发展的全面成功追赶。     

试论教育在黔南经济发展中的地位和作用

黔南布依族苗族自治州矿藏资源特别丰富，气候温和，但经济却一直相对滞后。根本原因是教育落后，人才缺乏。本文论证了教育是决定黔南人才培养、科技进步、经济繁荣的基础。让教育先行，让教育优先发展，既是黔南迎接西部大开发必须下好的第一着棋，又是黔南改革开放、经济建设的重中之重！下好了优先发展教育这着棋，黔南的开发建设这盘棋就会全盘皆活；抓好了优先发展这个重中之重，黔南的科技事业、经济建设和社会发展就会产生无穷无尽的后劲支持。为使教育能够在黔南迎接西部大开发中真正得到优先发展，作者建议：1．黔南应进一步加大对教育的经费投入，确保全州教育经费从2000年起实施《教育法》规定的“三个增长”；2．黔南要争取“国家贫困地区义务教育工程经费”，千方百计寻求发达国家和地区的扶贫援助，力争在2005年使全州“两基”目标得以实现；3．黔南要寻求外援办好黔南民族师院，以加快全州和全省民族地区高级人才培养的速度，促进经济的快速发展；4．将全州五所办学效益差的中专学校合并，在2000年组建黔南民族高等职业技术学院，培养全州经济需要的高级职业技术人才，推动全州经济、社会的进步和发展。     

西部地区教育发展差距探析

由于经济状况、自然环境和习俗观念等方面的原因，西部地区教育发展程度与全国水平相比存在较大差距。为加速西部地区教育发展，必须牢固树立教育优先发展的战略地位，转变教育观念，增加社会投入，完善教育法规，加强师资队伍建设。     

试论邓小平的教育优先发展思想

邓小平的教育优先发展思想是邓小平教育理论的重要组成部分。这一思想主要体现在：优先发展教育是实现社会主义现代化的基础；落实政策，增加投入是教育优先发展的保证；教育优先发展同国民经济的发展相适应，做到先行性和适度性的统一。     

浅析西部农村初中音乐教学现状

西部大开发战略,是涉及西部地区政治、经济、文化、教育、生态等诸多方面的一个巨大的系统工程,而教育则是其中的一个关键因素。西部教育的发展速度非常缓慢,与西部大开发的要求极不适应。因此,在西部大开发中实施教育优先发展战略具有重要的现实意义。     

“优先发展教育”是我国跨世纪发展战略中的一个根本问题

“优先发展教育”是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是新时期党的关于社会主义现代化建设总体战略中一个极其重要的根本思想。这一思想不仅关系到我国教育的改革，而且对我国整个经济和社会的长远发展也有着重要的指导作用。本文首先论述了“优先发展教育”战略形成的背景；然后从八个方面概述了“优先发展教育”战略的主要内容；接着从五个方面论述了“优先发展教育”战略的特点；最后提出了实践“优先发展教育”战略的保障——“双保”，即依法确保教育投入以及与此密切相关的教师待遇。     

西部大开发与民族教育

西部大开发是我国现代化建设整体目标重要组成部分，没有西部地区的基本现代化，就不可能有整个社会主义现代化建设的最终成功。而民族教育发展水平低，人才资源短缺，是西部地区社会发展滞后的重要原因。优先发展民族教育，将为西部地区的发展提供强有力的智力支持和人才保证。民族教育发展要结合西部地区实际情况，坚持走民族教育与市场经济协调一致，自力更生与国家大力扶持相结合的道路，使之为西部大开发，也为我国社会主义事业蓬勃发展，培养出各种合格人才。     

试论邓小平区域经济发展战略的形成和实践

邓小平区域经济发展战略构想是在总结我国建国后区域经济布局历史教训基础上，在改量开放和现代化建设的伟大实践中形成并逐步成熟和完善的；在内容上，它强调优先发展东部沿海地区，然后带动西部内陆地区共同发展。江泽民坚持区域经济协调发展实施西部大开发，则是对邓小平区域经济发展战略构想的     

关子西部职业技术教育问题的思考

本文从发展西部经济建设必须优先发展职业技术教育的观点出发，对西部职业技术教育的人文历史、自然条件、社会环境的现状进行客观分析，找出了影响西部职业技术教育事业发展的主要原因，提出了大力发展西部职业技术教育,对于提高西部国民素质，加快人力资源开发，把西部沉重的人口压力转变为人力资源，是全面建设小康社会和社会主义和谐社会的重要途径。     

发展观的认识——邓小平的发展观与科学发展观

发展观可以从历史、哲学、时代变革等多个角度进行思考和分析。邓小平对发展问题有较多的论述,提出了一系列重要观点。科学发展观在继承邓小平的发展观的基础上,对发展问题作了科学的阐述,跃上了一个新的理论高度,具有更强的实践指导意义,对推动我国当前和今后一段长时间的社会主义建设和发展具有积极的促进作用。     

论体育产业的开发和持续发展

体育作为人类社会特有的一种化现象，体育产业应是化产业的重要内容，体育产业的开发及对后备经济力量的培养是体育产业化持续发展的关键，可持续发展对社会经济发展的稳定性起作用，并且也是体育走向市场经济过程发展自身的手段，体育产业良性循环长期发展的模式也可以看作是否合理利用体育资源，追求社会效益优先的利益最大化目标的实现。同时，体育市场专业人才的培养及相关法规的制定更是对长期持续发展的有力支持。     

荷兰大学教师发展研究轨迹探析

20世纪60年代以来,荷兰的大学教师发展研究顺应了其教师教育研究的发展,走过了一条从稚嫩到相对成熟的发展之路,至今仍呈现出国际化水平不断提升的良好发展态势。本文对荷兰教师教育研究的历程作简要的回顾,在此基础上,以荷兰跨校教育研究中心和莱顿大学教师教育研究院为例,具体分析该国以研究促发展的大学教师发展研究的内容与特点。     

发展、发展观、发展布局——新中国成立60年发展问题的探索与创新

发展是绝对、无条件的,发展是永恒主题,发展贯穿新中国成立以来60年的全过程.不同的发展时期形成了不同的发展观,确立了风格各异的发展布局.改革开放前30年,提出了"运动发展观",确立了均衡发展布局;后30年提出了"改革发展观"、"协调发展观"和"科学发展观",先后确立了"非均衡发展布局"、"三位一体"发展布局和"四位一体"总体发展布局,共同构成了中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会的发展结构和基本框架.     

人类文明发展趋势前瞻——生态文明新论述要

生态文明作为一种独立的文明形态,是一个具有丰富内涵的理论体系。确立生态文明新目标。这是我们党在树立科学发展观和实现科学发展道路上的重大新认识、新理念、新任务。生态文明建设应以落实科学发展观为前提,着重从人们思想观念、生产发展方式、政府的政策、法律制度等方面着手,重点抓好“三个体系”建设。     

个人的发展程度是社会发展的尺度

按照马克思的观点,个人的发展和社会的发展是人类社会发展的两个基本尺度,个人的发展与社会的发展是互为条件、辩证统一的。文章依据马克思关于社会发展的"三种历史形态"和个人发展的三种表现形式的思想,考察了人的发展是如何随着社会的发展而发展的,从而进一步阐发了马克思的个人发展程度是社会发展的重要尺度的观点极其所具有的现实意义。     

论人的全面发展与社会发展的统一

马克思关于人的全面发展的理论并不是指单个人的发展．而是指全社会的每一个人的全面发展。是和社会发展相统一的。从马克思主义关于人的全面发展的观点出发，论述了人的全面发展和社会发展是相对独立、互为并列、互为前提和基础的关系，提出了促进人的全面发展应采取的相应措施。     

科学发展是职业教育发展的基石

科学发展观是世界观与方法论的统一,是大力发展职业教育的指导思想.要从观念创新、科学定位、职业教育思想扣教育理念、特色教育布局,特色教育资源开发利用、职业教育模式和方法、亦校亦厂、工学结合等方面着力于学院的科学构建,沿革职业教育规律.     

论城镇化发展和远程教育优质发展的融合——以全国示范电大江苏广播电视大学武进学院为例

“十二五”规划中,城镇化将成为中国的一个重要发展战略。在城镇化的进程中,远程教育将担当起重要的教育任务。文章主要从什么是城镇化和为什么城镇化,城镇化发展需要远程教育的融入等方面,以武进学院为例,解释远程教育是如何应城镇化需求寻求优质发展的。     

认识何以能不断向前发展--浅析推动认识发展的动力机制

本文是对认识的微观领域研究的一种尝试，笔者采用动态的、整体的、联系的方法对认识发展的动力机制进行了全面的剖析。首先，指出促进认识发展的根源是由外在动力系统和内在动力系统组成的“张力场”；其次，具体阐述不同的动力因素在认识危机的潜藏、呈现和消解的不同状态起着的程度和不同的作用；最后，指出这个系统的特点是什么。