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石登正 《中国基础教育研究》2007,3(6):54-55
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴盛发达的不竭动力。”“科技、教育、文化工作的根本任务是培养全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。”由此可见,培养创新能力是国家、民族、时代赋予我们教育的重任! 相似文献
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创新是知识经济时代的基本要求.缺乏创新素质的教学将为时代所淘汰。新世纪的语教学必将摒弃毫无生机活力.僵化的应试教育模式。要把培养学生的创新能力作为重要目标.写作是语教学中尤为重要的环节.因此在写作训练上培养学生创造性思维是必须认真探讨的一个课题. 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)明确指出:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”“课标”不仅将审美能力提到了和语文应用能力、探究能力同等重要的地位,而且认为它也是学生语文素养的一个重要方面, 相似文献
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新课程标准把音乐学科定性为人学科的重要领域,而合唱训练作为音乐学科体现其人属性的途径,应以育人为着眼点,挖掘歌曲的人内涵,并根据学生特点,有针对性地加强规范教育,注意培养学生的非智力因素,从而培养和发展学生的人素质。 相似文献
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随着素质教育的发展,人们越来越意识到教育不仅是知识的传授,而且是人格的培养。素质教育是要教育学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。而心理素质教育,又集中在健康人格的培养上。一个具有健康人格的人,是有着坚定的人生信仰,有正确的价值观念,独立自主,富有责任 相似文献
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心理学家认为:健全的人格,主要是指培养学生正常的智力,愉快的情绪,健全的意志等行为。在这几年的历史教学实践中,为培养学生健全的人格素质,我作了以下尝试: 相似文献
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殷世东 《安徽教育学院学报》2002,20(4):97-98
实施素质教育的关键在于教师,完善的教师人格在教育教学的过程中有利于促进学生人格健全。由于种种因素的影响,教师人格出现缺失,学生人格出现偏差。为了健全学生人格,必须完善教师人格。 相似文献
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正人类的历史活动因历史人物内涵的丰富而表现得多姿多彩,杰出历史人物健全的人格魅力感召着后人奋发进取。历史学科是人文性很强的基础性、综合性学科。利用历史人物的人格素材,培养学生的创造性人格,这是新世纪教学的重要使命。一、挖掘历史人物的个性品质,使学生认识到创造性人格对人生事业的重要意义 相似文献
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新课程语文的基本理念之一,就是"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能",要求教师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染,理解中华民族与世界的多样的文化,形成正确的情感、态度和价值观,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生的终身学习和个性的发展奠定基础,即立人为本。 相似文献
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当前学生作文存在着一种通病,就是缺乏真情实感,无病呻吟,内容空洞,谎话连篇。究其原因乃是学生缺乏完美健全的人格教育。没有健全的人格要写出思想健康、感情真挚以情感人的文章是不可能的。因此,我们在平时的写作训练中就要加强对学生人格的培养,文如其人,让他们写出表现自己个性而又具有人格精神的优秀文章。在作文教学中加强对学生的人格教育已经刻不容缓。[第一段] 相似文献
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分析了当前影响中职生群处能力的五种不良心态,介绍了克服这些不良心态采取的教育措施,培养学生完整的人格,提高与人沟通、协作的能力,适应现代社会的要求。 相似文献
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父母是幼儿的第一任老师,家庭被称为“创造人类健康人格的工厂”。幼儿的人格健康,不仅关系到儿童身体的正常发育.而且决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其人格健康发展呢?我认为要做好以下几方面的工作: 相似文献
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李宁 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):54-55
心理行为训练作为一种全新的训练模式,以完善学生的人格为终极目标。文章针对艺术类学生的个性特点,阐释了心理行为训练在艺术类学生和谐人格培养中的重要意义、作用及可行性,以期引起艺术院校学生管理工作者的思考,从而达到艺术类学生和谐人格培养的目的。 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)说:重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。现调查发现,学生写作大都不爱修改,不但自己不爱改,教师改过发下作文本来,很多学生也只关心分数 相似文献
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人格(personality),也可译为个性,“它是指一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和”。它是一个人的整个精神面貌,包括个性倾向性和个性特征两大方面。这些倾向和特征不是孤立的,而是错综复杂、交互联系的的。它们既同思想品质、科学文化素质一起综合构成一个人的精神面貌和力量,义给人的其他各种素质打上人格的印记,使之具有个性特色。人格其自身是一个系统,有自身的层次结构,“表层结构表现为品德、爱好、信念、理想、意志、情趣等”;“深层结构表现为性格、气质、风格等”。 相似文献
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应用写作是一门综合性、实践性、操作性很强的公共基础课,它强调知识技能的现实运用.要在应用写作教学中提高学生综合素质,教师应坚持"以人为本" "精讲多练"的教学基本原则,确立"以人为本"的教学重心,突出学生在写作过程中的中心地位,注重训练设计和训练方式,多加强实践性教学和课外实训. 相似文献
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正小学语文教育专家袁微子先生针对作文教学提出这样的观点:"作文要‘有所为’。这个‘为’一般来说是为生活,进一步为人生,为个性的全面发展。""把作文用于人们相互交际及工作……用于人们的相互交际的思想感情。"(摘自《谈谈小学作文教学的体系结构》)袁先生的话语为我们作文教学的改革指明了方向,为交际而表达也契合了当前新课程中倡导的作文 相似文献
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培养学生的写作能力,是语言教学的关键。笔者在多年的教学实践中做了一些尝试,通过这些途径,在一定程度上提高了学生写作水平,培养了其写作的能力。 相似文献
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小学阶段是青少年长身体、长知识和世界观形成的时期,是从不成熟到成熟的关键阶段。中长跑是学生全面身体训练的基础,经常练习中长跑不但能增强学生体质,更重要的是能培养学生的思想品德素质,适应未来的竞争需要,形成良好的心理素质,为未来发展打下坚实基础。一、抓好中长跑训练,培养学生良好的思想品质 相似文献