我和学生说奥运

今天是开学的第一天,我站在学校门口,看着那一张张熟悉的脸庞涌进校园,耳旁响起一声声清脆的“老师好”,心中不由得泛起一阵感慨:久违了,同学们!虽说仅仅过了一个短暂的暑期,但我发觉学生们个个精神了许多,个子也长了好多。我不由得为他们的变化感到高兴。上课铃响了,我站在讲台前,准备开始我的第一节课。可是我发现学生总是安静不下来,望着他们兴奋的眼神、激动的面孔,我想,也许在他们的身上暑假的余温还没有散去。于是,我临时决定,这节课就让他们聊聊各自的暑期生活。机灵的小萍第一个抢着说:“暑期中我和父母去北京旅游了一回,我终于看到…     

对体育与健康课程标准的认识与思考

国家中小学体育与健康标准以颁布两年多，如何正确理解和贯彻落实课程标准是一个普遍关注的问题，以下是本人在学习新课标中的一些认识及思考。     

论外语教学改革与实施素质教育

李岚清副总理在外语教学座谈会上明确指出：“我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在费时较多，收效较低”的问题，亟需研究改进。很多学生经过八年或十二年的外语学习，却不能熟练地阅读外文原版书籍，尤其是昕不懂，讲不出，难以与外国人直接交流，这说明我国的外语教学效果不理想，还不能适应国家经济和社会发展，特别是改革开放和扩大交往的需要。外语教学中的教材问题、教师问题、语言环境问题等都很重要，但最重要的可能还是教学方法问题。九年义务教育英语     

摒弃“应赛教育”加强素质教育——试论中小学音乐教育的现状及改正策略

近年来,随着社会经济持续高速发展,素质教育的不断推进,教育理念的不断更新,音乐教育在中小学教育中的地位逐步提高,并实实在在地引起了人们的关注。有关部门和广大音乐教师对音乐教育进行了一系列改革和创新。在实践上,以加强音乐教育这一薄弱环节为切入点,以中小学文艺汇演作为突破口,无论在学生的各级各类竞赛或教学上都上了一个新的层次,取得可喜的教育教学成绩。但是,这并不能说明我们中小学音乐教育真正纳入素质教育的正常轨道。笔者曾对省内几所具代表性的直属中学及小学做了一次粗略的调查,结果发现在被调查的问卷中,问及“学校对音…     

规范中小学体育工作

我县将中小学体育工作的具体目标确定为：首先,初步规范学校体育工作,使各校体育设施和器材进一步充实,管理达到规范;其次用２～３年的时间,力求实现三个提高一个突破,即体育教师的整体素质有提高,以体现素质教育的体育课堂教学效果有提高;群体活动水平和竞技成绩有提高;全面推进素质教育有新的突破。为此我们从规范学校体育工作的“四个一”切入,积极探索,勇于实践,大胆改革,走出了一条适合中小学体育工作的新路子。 “四合一”、具体是指一课、一操、一室、一特色。“一课”指体育课和课外活动的规范;“一操”指课间操、眼…     

快乐体育教学的研究与实施

快乐体育是体育教育的主要导向,体育教学必须是建立在学生健康体格上的,是学生开展终身教育的一个过渡过程。但是在我国的体育教学活动中,仍存在着一些问题,对此进行了分析。     

探讨中小学快乐体育对实现素质教育的意义

本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法对素质教育与快乐体育内涵及特点进行界定,在此基础上探讨分析中小学快乐体育对实现素质教育的理论价值及现实意义以期能够为提高中小学生健康水平,深入贯彻落实素质教育提供新的思路与方法。     

中学快乐体育教学探究

快乐体育主张以育人为出发点，从情感教学入手，对学生进行全面的身体和人格教育。快乐体育与素质教育是统一的。实施快乐体育要注重学生在体育教学过程中的主体地位；建立和谐的人际关系；追求学生个性的和谐发展，不同的教学，内容应采取适宜的教学方法，不可盲目追求“快乐”的教学形式。     

在体育教学中应重视主动体育、快乐体育的作用

如何使体育教学成为“主动体育”、“快乐体育”，是每一位体育教师都应该认真思考的问题。本文从几个方面论述了“主动体育”、“快乐体育”在体育教学中及终身体育中的作用、意义及实现途径。     

盐池县学校体育教学调查与研究

主要通过对老、少、边、穷山区——盐池县学校体育教学现状分析，找出存在的主要问题和原因，提出一些建议或意见，供领导们决策，以达到为学校体育教学服务；为教育行政部门服务；为繁荣体育教育理论服务、使边远山区县能够在全面推进素质教育中，以     

快乐体育和谐之美

中学体育是一门综合性很强的学科．新课程理念下的体育教学,已经摆脱了传统教学方法,有了它独特的教学方式．在体育教学中要融人和谐之美,而和谐美是美的最高境界．早在古希腊时期,著名的哲学家赫拉克利特就说过：“美在和谐．”可见,和谐美是一个极古老而又至今依然熠熠生辉的美学命题．而在体育课堂中的和谐可以是人与人,可以是课的氛围或组织等．     

教参的开放获取与科学运用——“开放性语文”研究（3）

教学参考书虽是教师理解教材、选择教法、设计教案的重要依据,但其作用只能控制在“参考”范围之内。可综观教学现状,教学参考书在很大程度上成了束缚教师手脚、禁锢语文教改、封闭教学空间的羁绊。其重要原因不在于教学参考书本身,而在于运用教学参考书的人。不少教师,颠倒了人与本的主从关系,被教学参考牵住了鼻子,让教学参考捆住了手脚,违背了编者编写教学参考的初衷。实施语文教学的开放,必须以开放的教学理念指导“教参”的获取和运用。一、教学参考资料的开放性补充《语文课程标准》在“课程资源的开发和利用”中指出:“语文课程资源…     

积极开展新一轮课程改革督导 促进中小学教学改革健康发展

作为政府管理教育的行政监督部门，教育督导面对教育发展的新形势，积极开展对中小学校课程改革的专项督导已显得尤为重要。     

新世纪，新高校体育

高校体育是一个结构繁杂的复合体。要想取得改革的成功。应该运用系统工程的思想，抓住其关键环节作为突破口，方能牵一发而动全身。进而不断深入扩大战果，确保事半功倍的低耗高效。针对高校体育的现状，我们得出这样的结论：新世纪。期待着新高校体育。     

新课程理念与高校体育素质教育

根据新一轮基础教育课程改革的要求，阐述了素质教育的基本内涵，结合新课程基本理念的目标领域，分析研究了高校体育教学与素质教育的关系和意义，提出了在新课程理念下实施高校体育素质教育的策略。     

“体育与健康”课程改革要为终身体育服务

为了实现基础教育课程改革的总体目标，满足教育发展对体育课程建设的需要，体育课程改革把“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐发展，为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”作为课程改革的总目标，强调要关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。     

淡化竞技化体育 走进新课程

20世纪80年代国外就倡导“快乐体育”“终身体育”，而国内仍以“军事化管理、竞技化体育”为教学理念，体育教学倾向于竞争性的体育技能培养。新课程明确了体育教学以“健康第一”的指导思想，树立了“以学生为中心”，它适合所有学生，要求所有学生全面参与到体育活动中去。     

快乐体育把空间还给学生

当前 ,素质教育的全面推行 ,为学校体育的发展提供了一个极好的契机。体育是实施素质教育的重要组成部分。在实施素质教育的过程中 ,体育教学的改革迫在眉睫。作为一名小学体育教师 ,我认为在教育教学全面改革的今天 ,小学体育教学也应跟上时代 ,大胆改革 ,打破以往教学思想陈旧、教学方法落后的局面。这就要求广大体育教师要勇于创新 ,加大力度 ,优化教学 ,做到既重视学生体育能力的培养 ,又重视其主体作用和内在潜能的发挥以及个性的发展。在教学中渗透快乐体育思想 ,进行快乐体育的探索和实践 ,力争达到教师少教、学生乐学 ,真正使学生学…