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一提起中,高年级的生字词教学,也许大家都会觉得不值得一谈——又不是低年级,只要花那么七八分钟时间,不就一切搞定,学生肯定能学会,还用得着如此的重视?还用得着讲究怎么教吗?且让我们先来看苏教版第七册《动物园的晚上》生字词教学的对比实录吧。 相似文献
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教材分析与思考:本节课教材选自浙江省义务教育教材第七册,它是学生认识多位数的数位顺序的基础上学习的。教材在编写时采用了从复习万以内数的读法, 并将读法迁移到“万级”和“亿级”,例题的编写采用直接指导如何去读,这样虽然便于学生自学,顺利掌握读法,但又给我们带来了思考,此课应怎样更好地促使学生自主学习,而不是被动的接受。为此,我们作了以下的教学改进。 相似文献
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调查:折射教师之心理
《老师,您好》是苏教版语文第七册第一单元中的一首抒情诗,赞美了教师事业的崇高和美好,抒发了学生对老师的崇敬、感激、赞美之情,文质兼美,朗朗上口。 相似文献
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看到这个题目.或许很多老师都不陌生,特别是对“老师.我不想读”这句话。对于对这句话不太清楚的人而言.我还是有必要先讲一讲它的出处。这句话出自一个有名的故事。故事的大意是这样的:一位老师在上一节公开课时.他请一位学生起来读一下课文.可是这位学生却以“老师,现在我不想读”拒绝了老师的要求。但是这位老师却一点儿也不生气,反而“笑容依然”地请学生坐下,让他等到想读的时候再读。 相似文献
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《两块银元》是浙教版小学语文第十册的一篇精读课文,“银元”是本文的主线,小小的两块银元却折射出刘伯承司令员和邓小平政委关心群众、严守纪律的品质,同时也反映军民鱼水之情。因此教学的切入点也落在了“银元”上。 相似文献
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教学内容人教版四年级下册第二单元第7课。教学目标1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写"尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦 相似文献
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不久前,笔者在某小学三年级听了一节语文课(第一课时)。经历了这样的一幕字词教学:
师:小朋友们,课前老师已布置大家预习了课文,现在老师来检查一下,请大家打开《学习手册》做这一课的第一题“看拼音写词语”。 相似文献
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《观潮》是一篇精读课文。让学生了解钱塘大潮的雄伟、壮观并学习作者按观潮顺序记叙景物的写作方法是本课的教学重点。 相似文献
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先前,语文教学不重视抓学生的阅读实践活动,不重视对学生的文化和感情熏陶,把大量的时间消耗在繁琐分析上,这种教学是不利于学生发展的.<语文课程标准>中说道:"语文课程要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感.""语文课程应更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律." 相似文献
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朱红慧 《小学教育科研论坛》2004,(11):16-17
课堂教学是一门遗憾的艺术。每一节课总会有这样或那样的不足与疏漏。教师只有不断地总结经验,改革创新,教学才能有所长进。为此,教后小记必不可少。 相似文献
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人教版第八册阅读课文《尊严》,记叙了一群逃难的人遇到帮助时都大吃起来,仅有一个年轻人坚持为镇长服务之后才吃饭,后来这位年轻人成了著名的石油大王。这件事赞扬了年轻人在困难时刻仍维护自己尊严的品质。 相似文献
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在现行浙教版小学数学教材第九册第五单元简易方程的教学中,要求学生按照书本第100页的例题,对方程的解进行检验。例如: 相似文献