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新课程的实施,要求教师及时更新观念,形成新的课程观、知识观、学生观,从素质和方法等不同层面作出调整,真正保持与新课程同步成长。建立以学论教、以教促学的新理念,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,引导学生主动参与、自主学习。教师应当从传统角色中走出来,尽快实现教师角色的转化。 相似文献
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新课程标准的颁布,为新一轮教学改革指明了方向．同时也为教师的发展指明了道路,教师必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论．深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考。把理论与实践真正结合起来,尽快跟上时代的步伐。新课程要求教师由传统的知识的传授者转变为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。 相似文献
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新课程实施,教师的角色将发生怎样的转变?本文将从三个方面来探讨这一问题.
一、由权威者向合作者转变
传统师生关系中的教师,是以高高在上,惟我独尊的权威形象出现在学生面前,缺乏对学生应有的尊重与关爱,更缺乏双方的互动与合作.现代型教师应由权威者转为学生学习的合作者.要放下架子,要有合作意识,只有这样,学生才能消除畏惧心理,发展个性,真正参与到教学中来,成为课堂教学的主体.在一个民主、融洽的氛围中,师生间互相沟通,互相交流,互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体“.从而实现师生间的相互改造,相互学习和共同发展.
…… 相似文献
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高凡兰 《中国科教创新导刊》2008,(10):121-121
英语新课程标准的实施使得教师的职能多元化。英语教师应努力改变传统的单一角色,做学生的促进者,课程资源的开发者和教育教学的研究者,切实体现新课标的＂一切为了每一位学生的发展＂的核心理念。 相似文献
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新的课程改革要求教师以人为本,呼唤人的主体精神,教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。新的英语课程标准要求教师遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的要求,使学生的身心得到健康的发展。本文从七个维度对新课程标准下教师角色的转变进行了论述。 相似文献
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在新《标准》的指导下，英语教师的角色应从传统的知识的传授者，转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者；同时也应由简单地执行教材转变为有创造性地使用教材和开发利用课程资源。 相似文献
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张娟 《中国校外教育(理论)》2007,(1):137
本文通过对教师角色的反思和对新课程目标的剖析,阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。教师的角色将发生很大的变化。如果仅从知识传授者的角度来看,教师的教学行为也将发生新变化。 相似文献
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新的课程改革要求教师以人为本,呼唤人的主体精神,教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。新的英语课程标准要求教师遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的要求,使学生的身心得到健康的发展。本文从七个维度对新课程标准下教师角色的转变进行了论述。 相似文献
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在新课程改革不断深入的新形势下,《英语课程标准》的出台对英语教师来说是一个巨大的挑战。当务之急,英语教师应做到角色的转变,这样才能面对未来的英语教育,适应社会发展的需要,真正为落实素质教育做出贡献。 相似文献
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国家教育部颁布了<国家英语课程标准>,全面实施课程改革.全新的教学理念、教学方法和教学目标要求中小学英语教师不再只是单一的知识传授者,其角色正在从一元向多元化发展.具体表现如下: 相似文献
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《普通高中数学课程标准》（以下简称“标准”）的颁布,对我国高中数学教学将产生深远而重大的影响,对教师的数学素养提出了更高的要求。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,要实现数学课程改革的目标,教师是关键。 相似文献
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李艳丽 《中国教育技术装备》2011,(22):38-39
新课程改革是我国当代教育思想史上的一次伟大变革,是教师教育方式和学生学习方法的根本转变,面向全体学生,促进人的发展。语文新课程要求从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人,实现知识、能力、价值观的统一,促进学生全面发展。面对语文新课程、新教材,语文教师应该采用怎样的新教法,充当怎样的新角色,以促进学生开展新学法,是值得每位语文教师思考的问题。新课程理念下如何才能达到"理念转变成实践",语文教师需重新审视自己的角色定位,明确不同角色中的具体要求,才能更好地发挥自己在语文教学中的主导作用。笔者结合多年的教学实践,认为中学语文教师应该从以下几个方面实行角色转变。 相似文献
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教师不仅是新课程的实施者,同时也是新课程的开发者和完善者,能否科学而深刻地理解音乐教育新的价值定位和理念内涵,决定着教师在具体的音乐教育科学中能否有的放矢、科学施教。因此,学科价值定位变了,育人理念变了,但教育之中的任何改变,都必须通过教师才能实现,客观地决定了教师必须要变,勇敢地走进音乐新课程。 相似文献
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“新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。”的确,教师将与新课程同行,与学生共同成长。新课程的推进将直接影响高师提升对准教师培养的重视程度,也直接影响到高等师范院校教师的行为与角色的转变。因此我们认为在重视各门课程改革的同时,更应重视教师如何 相似文献
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与传统音乐教育相比,＂新课标＂不仅从音乐教育的理念,而且从将教材的内容、教学模式、教学方法和教学评价体系等方面,都作了全方位更新。音乐教师如何适应＂新课标＂,尽快成为＂新课标＂的有效执行者和积极建设者,在教学实践中教师与学生的角色定位成为我们必须思考的问题。 相似文献
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史玲玲 《西北成人教育学报》2001,(4):46-47
即将推行的《义务教育课程标准》将使我国基础教育发生重大变化。由于对学生基本要求的改变,使学生的学习生活和教师的教学生活随之改变。教师将由主要关注学生对书本知识的掌握转变到关注学生多方面的发展和将来的发展;教师的作用将由知识的传承者转变为教学活动的决策者、创造者;教师的工作方式也将由个人单独工作转变为与他人合作,共同工作。教师角色的转变将随《标准》的推行而日渐突现其重要作用。 相似文献
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