对一道力学题解法的商榷

本刊2006年7期《力学中几个问题的讨论》一文（以下简称文[1]）和2006年11期《对一道链条问题解析的商榷》一文〈以下简称文[2]）都对同一道力学题的解法进行了质疑,但却各自得出了不同结论,那么两者孰对孰错,正确的结论应该是什么？笔者现在来谈谈自己的看法。     

一道经典题解法的商榷

笔者在翻阅一些数学资料和期刊时,发现文[1]中例1的解法值得商榷．原文如下：     

对一道高考物理题解法评价的随想

看了本刊2006年第5期《寻找关系巧构图形突破难点——对2005年高考物理试题（江苏卷）第10道选择题的分析》一文之后，除对作者的探究精神及发现的构图方法深感钦佩和欣赏之余，就该文对考生所采用的测量方法的评价有几点随想．在此一吐为快．     

对一道力学题及其改编题解法的讨论

有两道极为相似且易混淆的力学问题,对于它们的结果和求解方法很有讨论的必要.图1【问题1】在水平面M上有一个正方形薄木板ABCD,在木板上静放一质量为m的小物块,如图1所示.现保持木板的AB边不动,将木板以AB边为轴缓慢向上转动,使木板AD边与水平面成θ角度;然后再保持木板的AD边     

对《对一道学科渗透题解法的商榷》的商榷

本刊2007年第2期刊出的《对一道学科渗透题解法的商榷》一文，该文（下称“原文”）虽然给出的结果是对的，但其分析过程及其对诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的理解却是不对的，为避免这种错误理解的蔓延，特作此文加以澄清与纠正．     

对一道竞赛题解法的质疑

本刊2005年第2期《一道竞赛题的解法技巧与启迪》一文中提出的解法3，笔者认为值得商榷。     

是巧合，还是必然？——对一道优质题解法的商榷

《中学数学教学参考》（上旬）2010年第1～2期“2010年高考：我的优质训练题”征文选粹中有这样一道题（第59页）：     

一道电学题解的商榷

《理科爱好者》2002年第8期中考模拟试题四中最后一题：饮水机是一种常见的家用电器，其工作电路可简化为如图所示的电路．其中S是一个开关，当开关s接α时，饮水机正常工作，将水迅速加热；当水达到一定温度时，开关自动切换到b，饮水机处于保温状态．若饮水机正常工作时发热板的电功率为550W，而保温时发热板的电功率是正常工作时电功率的0．1倍，求：电阻尺R1的阻值。     

对一道高考物理试题解答的商榷

对一道高考力学题的两种解法提出商榷,并给出了图像解法.     

一道电学题解法的反思

本学期，笔者在《金牌学子》黄河出版社（高二物理·下）教师用书P30中遇到这样一道电学题：如图1所示，直线A和B分别是电源a、b的路端电压与电流的关系图像，设两电源的内阻分别是ra、rb，若将一个定值电阻R0分别接到a、b两电源上，通过R0的电流分别是Ia和Ib，则（ ）．     

一道电学题解法的反思

本学期，笔者在《金牌学子》黄河出版社（高二物理·下）教师用书P30中遇到这样一道电学题：如图1所示，直线A和B分别是电源a、b的路端电压与电流的关系图像，设两电源的内阻分别是ra、rb，若将一个定值电阻R0分别接到a、b两电源上，通过R0的电流分别是Ia和Ib，则（ ）．     

对一道方程题解法的反思

“反思”作为最流行的教育名词之一在学科教学的各方面被广泛引用与应用 .数学解题中很多人也提倡反思 ,但对其具体内容 ,每人有不同的理解 .总结一下不外两个层次 :1 许多人从经验层次出发 ,认为解题反思就是对解题过程的检查与检验 ,以纠正错误 ,整理解题过程 .2 一般理论层次认为解题要从三个方面进行反思 :( 1 )反思知识点 ,通过做题使自己复习、巩固所学习的知识点 ,形成知识网络 ;( 2 )反思解题方法 ,力求发现更简洁、更一般、更优美的方法并找到各方法之间的内在联系 ;( 3 )思维反思 ,反思解题过程中的不同思维层次 ,以扩展思维 ,…     

聚焦中考物理估算题解法

估算,指的是运用一定的物理方法和近似计算的方法,以物理概念和物理规律为基础,依据一些物理常量和生活的经验常识,对所求的物理量进行大致的数据范围的推算。该题型在近几年的中考及其他竞赛中频频出现,看似简单但得分却不甚理想。本文对中考中常见的估算题的解法进行归纳。     

一道竞赛题解法探析

试题:如图1所示,将质量为m的匀质细铁链组成圆环,套在一个表面光滑的圆锥上,圆锥顶角为α,设圆锥底面水平,铁链圈平衡时在一平面上,该面与圆锥底面平行,则铁链内的张力大小为多少?错解:选半圆环为研究对象,图2对此进行受力分析,如图1图2所示.N代表圆锥体对半圆环的支持力,T代表     

一道电学题的题解与归纳

题目有两个电热丝电阻为R1、R2,用它们分别将一壶水烧开,所用时间为t1、t2.那么将它们串联和并联起来后使用,烧开这壶水所用时间为t串、t并分别为多少?(设电源电压不变)     

对一道竞赛题解法的探讨

题目（“《数学周报》杯”2009年全国初中数学竞赛试题第9题）如图1,在AABC中,CD是高,CE为∠4CB的平分线．若AC：15,BC=20,CD=12,则CE的长为．     

一道中考题解法的再思考

题目（2009嘉兴）如图1,已知一次函数y=kxz＋b的图象经过A（-2,-1）,B（1,3）两点,并且交x轴于点C,交y轴于点D,     

语段压缩题解法指津

语段压缩,就三年来的高考情况来看,一直在考.我们应该高度重视,做好应战准备.     

物理估算题解法

同学们，估算法是根据一些物理数据对所求物理量的数值和数量级大致推算的一种近似方法。求解估算问题，往往能够体现解题是否有明确的物理思想与求解物理问题的灵活方法，也往往体现出他是否具有优良的科学素质，因此在各类考试中，估算题是屡见不鲜的。现简介其求解的常用方法。     

对一道题解的商榷——题设及其解法有误

贵刊2004年第11期刊登深圳市福田中学李春来老师的《坚持“一题多问、多变”，引导“一题多解”》一文中的“变化4”的设问和解法均有问题。