更正声明

本文首先对音乐素质教育作了简单的介绍，并进一步阐述了中等师父学校开展音乐素质教育的意义，提出了强化中师音乐素质教育的手段．并从具体的教学实践出发，论述了在中师音乐教育中行之有效的教学模式和教学方法。     

大学生音乐素质教育初探

大学生音乐素质教育是高校素质教育中的重要组成部分,对于培养大学生正确的审美观、感知鉴赏力以及训练大学生的创新能力都有举足轻重的作用,同时还有助于营造良好的校园文化氛围,推进校园文化建设。本文对目前大学生音乐素质教育的现状进行剖析,并提出自己的设想,使音乐素质教育更加科学合理。     

大学生音乐素质教育初探

大学生音乐素质教育是高校素质教育中的重要组成部分,对于培养大学生正确的审美观、感知鉴赏力以及训练大学生的创新能力都有举足轻重的作用,同时还有助于营造良好的校园文化氛围,推进校园文化建设。本文对目前大学生音乐素质教育的现状进行剖析,并提出自己的设想,使音乐素质教育更加科学合理。     

高校音乐素质教育实施途径探析

本文通过对音乐素质教育重要性以及目前高校音乐素质教育现状的调查和分析,提出了加强高校音乐素质教育的方法和途径.     

初中音乐课堂教学的几点思考

初中音乐是素质教育的重要内容,对学生整体素质的发展有着不可忽视的作用,素质教育背景下如何在音乐课堂上将音乐知识逐渐地渗透进去成为现阶段音乐教师需要探讨的主要问题。音乐有助于人类放松心情,抒发负面情绪,然后积极面对人生与未来,所以音乐有着较为重要的作用。本文主要分析了现阶段初中音乐教学的一些问题,并对提高音乐教学质量提出几点建议。     

浅谈大学生音乐教育中的素质教育

从音乐素质教育的重要性和实施音乐素质教育的措施两个方面,来论述高等职业技术院校音乐素质教育是校园精神文明建设、提高学生全面素质的一个重要环节,进而探索音乐素质教育改革的新途径和新方法。     

音乐文化在音乐课堂教学中的传导与渗透

一、音乐文化在素质教育中的地位与作用 音乐文化是人类精神文化的一个重要组成部分,它与人的全面发展有着密切联系。但是,音乐文化与素质教育的关系却常常被人们所忽视。尤其在中学音乐课堂教学中,因受传统教育观念与教学模式的影响,教师往往偏重于乐理知识与音乐技能的传授,而忽略了音乐文化对课堂教学的传导作用。     

试论新课程背景下中小学音乐教师素质

实施素质教育是国家教育改革的一项战略决策,其中教师素质的高低直接影响学生的素质教育实施。对于音乐教育改革来说,音乐教师的素质极其关键。新课程对音乐教师提出了一个更高的要求,他们必须要掌握音乐教育和教学的基本理论、基本技能,并且要具有创新精神和实践能力,这样才能把新课程实施进行下去,高素质的音乐教师将以高尚的师德和优秀的工作把审美教育的效能发挥到最佳程度。因此,素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质,且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。     

浅谈音乐与人素质的关系

在我国大力推广素质教育的今天,如何进一步挖掘音乐财富的潜力,发挥音乐在培养人的全面素质中的巨大功能是我们广大音乐教育工作者面临的巨大挑战也是难得的机遇。在此,仅从素质教育与音乐之间的关系作以下分析。     

高校“音乐基础”通识课的教学改革

国内大学生普遍音乐素养较低,而音乐素养是大学生文化素质和思想道德素质的重要组成部分。为了更好地开展音乐基础知识教育,本文对高校的音乐基础通识课现状进行了分析,说明了开展音乐素质教育的必要性,新的大纲中将乐理基础和视唱练耳整合在一起,并提出了通识课的＂三段式＂教学法。实际的教学结果表明所提出的思想和方法较大地提高了学生的兴趣,达到了教学要求。     

浅谈高师音乐教学中的素质教育

近些年来,音乐教育改革成了热门话题,而其中谈得最多的莫过于素质教育问题,围绕素质教育展开的各种研究文章经常见诸于报纸杂志。然而这一热火朝天的现象却多见于中小学音乐教育,而作为音乐教育人才培养基地的高等师范学校,对素质教育话题却显得较为冷淡,本文依据教学实践谈谈高师音乐教学中的素质教育。     

素质教育背景下初中音乐教学的对应之策

在应试教育模式下,音乐课在初中课程体系中始终居于副科的位置,音乐学科多半被看成学生学习的点缀,而非必要。但随着素质教育观念的广泛传播,音乐学科逐渐得到了学校领导和教师的重视,对初中音乐教学进行改革可以说是迫在眉睫。文章围绕着素质教育背景下,如何有效开展初中音乐教学等问题展开。     

浅谈小学音乐教学如何实施素质教育

音乐教育本身就是体现素质教育的手段,但这并不表明开设了音乐课程就是实施了素质教育,因为在音乐教学过程中,教师对教学手段、教学方法的选择和运用,直接反映着教育的观念和思想,也就是说,体现素质教育不但要落实课程的实施,更重要的是在教学过程中,通过教学手段、教学方法的运用,体现出对学生全面的素质教育。素质教育的本质,在教学过程中的内部,而不在其外部。     

关于提高小学音乐课堂教学有效性的探讨

音乐课程作为当前小学素质教育中的一个重要组成部分,对于小学生的审美、个人情操的培养非常关键,特别是素质教育理念的不断深入,如何让小学音乐课堂教学突破传统教学模式的束缚,成为了教育界非常重视的问题。基于此,本文对提高小学音乐课堂教学有效性进行了探讨。     

浅析音乐校外培训的社会意义

音乐校外教育培训的根本目的与意义是全面提高专业人才队伍素质,培养德才兼备的人才,并通过各项校外音乐活动的开展,增强学生音乐表现的自信心,提高学生审美能力,但从社会教育层面来分析,音乐校外教育培训对素质教育又有着重要的社会意义。     

小议音乐教学中学生审美能力的培养

从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是音乐新课标提出的重要教育理念.音乐教育是美育的重要组成部分,体现了素质教育的要求.音乐是培养人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一,审美能力的培养离不开音乐教育.     

浅析中专音乐教学的未来发展目标及其对策

音乐素质教育是实施美育的重要内容与途径,美育要遵循美学规律。音乐美学是专门研究音乐艺术美学规律的基础性理论学科。在普通中专要真正实现美育的目标,提升大学生的音乐审美能力,必须在音乐教育中自觉接受音乐美学理论的指导,使音乐素质教育科学规范的发展,达到潜移默化地促进学生素质全面提高的目的。     

高职“音乐欣赏”课程的教学探索

音乐欣赏课对于高职院校学生提高职业素质、培养良好的个人品格有着不可或缺的作用,也是培养符合素质教育要求的新世纪人才的重要途径。本文针对当前音乐欣赏课的边缘化趋势,对如何上好这门课程进行了探讨和实践,并取得较好的效果。     

影响学生英语听力的障碍及对策

新课标的实施是我国基础教育改革的核心内容,也是实施素质教育的重要任务。音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,既是素质教育的内容,也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中应注重从学生音乐能力培养、情感培养、综合素质培养等几个方面入手,发挥音乐学科的优势与特点,以全新的教学理念,不断挖掘教材多元化的育人内涵,搞好音乐教学,培养合格人才。     

关于高等院校音乐教育的一点思考

音乐在陶冶情操、完善人格、提高人文素养等诸多方面都有着积极的作用,所以音乐教育也是我国开展素质教育的一项重要内容。高校音乐教育应在培养音乐技能和提高音乐素养方面,实施有效的公共音乐艺术课程教学和校园音乐文化建设,进而推进我国高等院校素质教育事业的新发展。