影响区域职业教育政策的经济与政治因素

区域职业教育政策是特定环境的产物,深受经济因素、政府制度、社会结构、国际环境以及文化传统等外在环境因素的影响。以经济因素为例,经济发展的区域差异与地方政府财力要求实行分类管理的区域职业教育政策对职业教育的投入力度,影响区域职业教育政策扶持区域职业教育发展的力度;行业企业的发展水平与职业教育责任意识关系到区域职业教育政策的实效性。以政府制度为例,职业教育利益相关者之间的协调与监督机制是影响区域职业教育政策的机制因素;中央与地方的关系以及地方政府的职能定位是影响区域职业教育政策的体制因素;区域政策管理机构与职业教育政策管理机构是影响区域职业教育政策的组织因素。     

在职业教育的改革发展中为什么要强化市（地）级政府统筹的责任

主持人：在前不久召开的全国职业教育工作会议上，国务院提出：推进职业教育管理体制改革，逐步建立“在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制，各级政府要从统筹规划，统一政策，规范办学，整合资源等方面，加强对职业教育的管理，进一步强化市（地）级政府在统筹职业教育发展方面的责任，大家知道，大力发展职业教育，管理体制改革是关键。国务院决定实行的新的职业教育管理体制，对于今后职业教育发展具有什么意义，它与原来的管理体制相比，具有什么特点？请您评述一下好吗？何琪得：国务院决定实…     

职教攻坚战鼓响 科学发展涌春潮——广西职业教育发展综述

21世纪初叶,广西壮族自治区党委、政府确立将职业教育发展作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,建立完善了“在自治区领导下,分级管理,地方为主,政府统筹,社会参与”的职业教育管理体制,逐步形成“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与,公办与民办共同发展”的职业教育多元化办学格局。建立健全全区各级政府职业教育联席会议制度,加强对职业教育改革与发展的统筹领导;     

"大职业教育"遭遇质疑

在贯彻全国职业教育工作会议精神、制定地方职业教育发展规划时,一些省市政府充分肯定了"大职业教育"的理念,并将其作为发展职业教育一个基本出发点和行动目标.     

试析地方政府发展职业教育的责任

就职业教育与区域经济发展的关系,明确政府在促进职业教育发展中的责任,并从政府发展职业教育的法律责任角度提出了地方政府促进职业教育又好又快发展的路径选择。     

三大原因使东西部职业教育发展差距拉大

政府重视程度不同 我国职业院校属地方院校,在国家重视职业教育发展的大前提下,地方政府显得尤为重要,可以说．地方政府行为决定了其职业教育的发展。东部发达地区政府及其领导者对职业教育发展在区域经济建设中的重要性认识到位,他们把发展职业教育和发展地方经济能有机地结合起来．以经济发展带动职业教育发展,职业教育发展推动社会经济发展,二者形成良性循环。     

关于职业教育的学科建设与发展

职业教育学科建设的五大任务：（1）均衡发展：谋划职业教育学科的科学布局：（2）凝练聚焦：明确职业教育学科的主攻方向;（3）把握范畴：构建职业教育学科的结构体系;（4）创新构架：完善职业教育学科的规训制度;（5）优化机制：创建职业教育学科的研究学派。职业教育学科发展的五种策略：（1）着眼价值学科,丰满职业教育学科事实;（2）着重应用研究,催生职业教育学科理论;     

我国农村职业教育发展模式和对策探析

文章基于我国经济新常态下产业结构和就业结构双转型的背景,对我国农村职业教育发展模式进行研究,构建了产业和就业"双转型"的农村职业教育发展模式,提出以下观点:一是将我国农村职业教育纳入义务教育范畴,提升我国高等职业教育层次,建设高等职业本科和硕士,实现职业教育和普通教育的交互发展;二是构建中央、地方政府、企业和社会各界多元化的农村职业教育投入经费分担框架和机制;三是借鉴国外职业教育发展经验,尽快实现我国校企合作的制度化和法制化;四是成立由地方教育专家、地方企业家、社会教育管理专家等组成的职业教育管理委员会,实现农村职业教育管理体制创新。     

职业教育服务地方经济发展的思考

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,全国各地都在落实科教兴国和人才强国战略,大力发展职业教育,把发展职业教育作为促进发展方式转变、改善民生的重要措施。职业教育要健康发展,职业学校必须定位准确,服务地方经济社会,走内涵式发展道路,为当地培养高素质的技能人才,促进地方经济发展方式转变;政府应充分发挥主导作用,创造条件,促进职业教育科学发展。     

关于大力发展长沙职业教育的思考

本文分析了长沙职业教育发展的主要问题：认识有误区;管理体制不顺;经费投入不足;劳动预备制未落实;职业教育本身的改革力度不大,进而提出了大力发展长沙职业教育的举措：提高认识,转变观念;发挥政府主导作用,强化政府统筹等。     

制度逻辑下职业教育嵌入区域经济的分析框架与实践路径

职业教育是与区域经济发展关系最为密切的教育类型。在我国区域经济发展已经进入以构建“双循环”新发展格局为主要动力的高质量发展阶段下,职业教育要实现嵌入区域经济发展,即在多重制度系统中,通过各相关组织的能动性与互动性,逐步形成的松散耦合状态。当前,我国职业教育与区域经济发展脱嵌的症结在于专业建设中地方政府内部的经济绩效竞争,人才培养目标设置中企业追求直接经济效益与学校追求知识外在符号的冲突,产教交互中企业所处集群企业社区与学校所处城市民生社区的价值错位。对此,制度逻辑下职业教育嵌入区域经济需要转变职能部门行动注意力基础,发挥地方政府对区域的宏观统筹作用;建立职业主导型人才培养模式,发挥人才对区域产教协同的纽带作用;塑造校企协同交互的社区制度环境,发挥空间对区域产教融合的促进作用。     

统筹城乡职业教育发展研究

统筹城乡职业教育发展,既是统筹城乡社会发展的重要组成部分,也是统筹城乡发展的基础。政府是统筹城乡职业教育发展的主体。政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下：制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划;实施促进城乡职业教育统筹发展的财政政策;构建促进城乡职业教育统筹发展的管理体制;推动促进城乡职业教育统筹发展的配套改革;加强促进城乡职业教育统筹发展的行政问责。此外,要发挥市场的作用,引入市场机制。     

关于农村职业教育发展对策

（1）营造重视农村职业教育发展的社会氛围,改变社会对职业教育的偏见：（2）初步推行农村中职免费教育．进一步实行农村中职国家义务教育：（3）推广职业技术资格证书．严格执行劳动准人制度：（4）将农村成人教育与继续教育纳人中职教育范畴．拓展职校生源：（5）完善农村职业教育投人机制．保障农村职业教育发展：（6）鼓励校企合作办学,     

对职业教育与区域产业发展深度融合的思考

摘要：高等职业教育要有效地发展,在推进职业教育与区域产业的互动中,首先要实现两者的深度融合。要实现职业教育与区域产业经济发展深度融合,文章从政府、学校、企业三方利益共享机制的建立、管理创新等方面进行了探讨。     

论职业教育市(地)统筹的依据与目标

２００２年７月，国务院召开的全国职业教育工作会议提出：要“推进职业教育管理体制改革，逐步建立‘在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与’的新的职业教育管理体制。各级政府要从统筹规划、统一政策、规范办学、整合资源等方面加强对职业教育的管理。进一步强化市（地）级政府在统筹职业教育发展方面的责任。”[1]从这里可以看出，国家在推进职业教育管理体制改革时，重点是强化市（地）政府的统筹作用。那么，我国职教管理体制改革为什么要强调市（地）一级作为改革的重点？这一选择的理论根据是什么？市（地）统筹…     

关于世界职业教育发展趋势

从横向维度看．世界职业教育显现出“定界到跨界扩展”的发展趋势．清晰地表明了职业教育疆域的“宽度”延伸．（1）从狭义到广义：德国修订实施新《联邦职业教育法》——教育内涵的扩张;（2）从刚性到柔性：澳大利亚制定国家职业教育发展战略——技能的价值彰显：（3）从双轨到双元：日本探索建立“双元制”职业教育制度——办学的合作转型：（4）从封闭到开放：法国职业教育聚焦学校企业关系——学校的实践转向：（5）从单一到综合：澳大利亚开发职业教育教师资格培训包——教师的复合能力：（6）从双边到多边：埃塞俄比亚确立职业教育国际合作策略——合作的需求指向：     

论区域特色与地方职业教育的发展——以广东阳江地区为例

区域特色是地方职业教育发展取之不竭的源泉,地方职业院校应吸收区域文化精髓,构建和谐的校园文化,依托区域经济特色,创建职业教育品牌,切实为地方经济建设服务,培养地方经济建设适用人才。     

面向21世纪常州职业教育发展战略的选择

常州是我国改革开放的前沿阵地、经济领先的地区,也是我国各级各类教育,包括职业教育发展较快较好的区域。由于职业教育面临着全新的时空环境、内外部环境,常州职业教育发展战略理应率先作出调整。职业教育发展战略的调整与选择,从浅层看,只是对职业教育发展规模、速度以及发展形式产生影响;从深层看,它将对职业教育整体效益的发挥以及对整个经济社会的发展带来深刻影响。审时度势,超前对常州职业教育发展战略作出再选择,具有历史的必然性和深远的意义。一、常州职业教育发展环境分析（一）常州职业教育成绩裴然１．职业教育规模迅…     

世界各国发展职业教育的成功经验及对中国职业教育发展的启示

我国的职业教育还远不能满足社会发展的需要,我们要学习、借鉴其他国家和地区发展职业教育的先进经验：政府重视,法制护航,是职业教育发展的必要保障;树立终身教育观念,促进普通教育与职业教育的相互衔接,是职业教育发展的必由之路;服务全体社会成员,培养学生职业技能,是职业教育发展的方向;推动校企合作,建设“双师型”教师队伍,是职业教育发展的动力。     

甘肃定西职业教育发展中的政府责任问题

发展职业教育既要有国家政策的支持这种大环境,也要有地方政府的重视这种小环境。目前,国家对职业教育发展十分重视。但是．有些贫困地区职业教育发展依然面临各种困难,其中政府责任问题是关键因素。本文以定西为例．提出有关政府责任的若干问题。