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教育是爱是的事业。作为一名从教多年的教师,我认为当好班主任的首要条件是心中有爱,要用爱去点燃学生心灵的火花。经验与责任告诉我,要这样去爱学生: 相似文献
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在班主任工作中,感受过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。多年以来,我一直思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀的班主任。 相似文献
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李平山 《学生之友(小学版)》2010,(12):23-23
从教十数年,虽然抱着忠诚人民教育事业的信念努力工作着,但我从没有像今天这样欣慰过,因为我身体力行了大语文教学理念,使教学效益有了明显提高。 相似文献
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李平山 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):120-120
从教十数年,虽然抱着忠诚人民教育事业的信念努力工作着,但我从没有像今天这样欣慰过,因为我身体力行了大语文教学理念,使教学效益有了明显提高。 相似文献
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美术教育是一种美育,美育的根本任务是全面育人,使人具有高尚的情操,美好的灵魂,从而自觉地沿着一条高尚的人生道路前进。[第一段] 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花、克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦, 越学越爱学。但是兴趣的产生与强化都离不开我们教师的培养和激发。 相似文献
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一、案例背景
《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,在感悟和思考中,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的情趣。从教学的角度讲,就是要尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励学生个性化的理解和解读,使学习过程成为富有个性的创造过程。 相似文献
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教师在课堂上精当的评价似甘泉滋润学生的心田,似火焰点燃学生智慧的火花,不仅可以启迪学生的智慧,激发学生的学习热情,而且还能使他们享受师爱,陶冶性情,增强自信。教学实践使我深切体会到,教师只有对学生充满爱,才能发自内心地对学生赞誉,才能由表及里地散发出真情,才能让学生在师爱的氛围中心智得到开发,思维得到启迪,品德得到升华。 相似文献
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课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。要有效地提高低年级学生的课外阅读水平,我认为最主要的还是要从兴趣入手。低年级的孩子,识字量少,年龄小,如何培养他们的课外阅读兴趣呢?作为一名低年级的语文教师,我在过去一年多的时间里从以下几个方面做了尝试。 相似文献
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<正>当今国家大力提倡素质教育,而小学音乐是一门能够全面提高小学生素质的课程,相对于语数外等其他主科,受到了学生一定程度的热爱,成为学生在学业的压力之下稍作放松并解压的课程,成为人们所关注的一个话题。小学音乐教育主要用来陶冶情操,在潜移默化的教学中塑造学生美好的心灵,并且使学生辨认真善美,起着净化心灵的中坚作用,比较受小学生的喜爱,但许多老师的教学方法仍然比较死板,继续采用填鸭式的方法,仍然不能激发学生较大的学习兴趣。究其原 相似文献
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教师,人类灵魂的工程师,担当着传播文明和塑造心灵的双重责任。学生只有亲其师,方能信其道。怎样才能让学生亲近教师呢?只有爱!教师的爱如果能像阳光一样洒满孩子的心田,就会点燃学生智慧的火花,塑造美好的心灵。在教育中,爱是教育的灵魂和生命,是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,只有以爱为基石,才能搭建起师生沟通的桥梁,抓住教育的契机,更好地实施教育的功能。 相似文献
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我是一名青年教师,在十多年的班主任工作中,我深深体会到,做一个学生喜欢的班主任是很不容易的。我觉得,班主任的工作不仅是教书,更重要的是育人,何况正值花季的中学生,随着青春期的到来,生理和心理都逐渐成熟,他们的抽象思维能力、认识能力和辨别是非的能力都有了明显的增强,但是,他们的自我意识并没有完全的成熟。 相似文献
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新课程要求我们关注学生的学习过程与方法,就是要让学生成为课堂的主角,将教师主导、学生自主落实到位。只要课堂上留心观察,就不难发现:我们的孩子喜欢在课堂上保持沉默,做忠诚的“倾听者”,在这些“倾听者”中,很多人也都是“身在曹营,心在汉”。 相似文献
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语文课程标准中明确提出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作精神和开放的视野。”在语文教学中,培养学生的创新精神、点燃学生的创新思维火花至关重要。[第一段] 相似文献