关于初中体育教学特点的探讨

探讨初中体育教学特点的必要性体育课是学校体育教学的基本组织形式。《中学体育教学大纲》提出:体育教学的基本任务是锻炼身体,增强体质;学习和掌握“三基”;进行思想教育。完成这三项基本任务,就要认真研究教学的规律,不断提高教学质量。近年,北京教育学院东城分院体育教研组对东城区24所中学的初中体育课进行了调查。调查表明,目前我区各校初中体育课已基本走上正轨,完全改变了过去一度出现的“一个哨,一个球,老师学生都自由”和“老师喜欢什么教什么,擅长什么教什么”的现象。各校认真执     

谈谈怎样当好体育教师

<正> 体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面。学校体育工作包括体育课、早操、课间操、课外锻炼、代表队训练和运动竞赛等很多方面,各个方面是有机联系,相互促进的。其中只有体育教学是按照教学大纲和计划,在教师直接指导下,全体学生必须参加的。可以说,体育教学是实现学校体育各项任务的基本组织形式。教育部颁发的中学体育教学大纲明确规定中学体育教学的基本任务是:(一)根据青少年的     

保健体育课教学中几个问题的商榷

保健体育课是整个体育教学中的一种组织形式。1957年和1979年教育部颁发的《高等学校普遍体育课教学大纲》中规定,对病残学生开设保健体育课、《高校体工暂行条例》中又明确规定对体弱病残学生应开设保健体育课,开展医疗体育。其教学内容均由各校自行制订。我从1960年开始担任保健体育课教学工作(当时称为“特别组”亦称“丙组”)。为了交流经验,现提出下列几个问题与大家商榷,以资更好地提高保健课的教学质量。一、教学目的和任务保健体育课的教学目的,除国家统一教学大纲中规定的目的任务外,应理解为消除疾病,改善健康水平。其任务:     

高校体育课教学改革初探

体育课是高等学校的必修课,是对学生进行体育教育、完成高等学校体育目的任务的基本组织形式,因此,改革体育课教学,提高体育课教学质量,是学校体育教学工作做到三个面向的中心环节。我校自七九年以来,体育课教学遵照部颁《高校普通体育课教学大纲》进行,应当肯定,《大纲》对贯彻党的教育方针,加强学校体育工作,稳定教学秩序等方面都发挥了积极作用,但在多年的学习、教学实践中亦发现大纲尚存以下不足之外: 1、时数少,内容多。普修体育课二年,总共140学时,除去理论、考试和选用教材等     

根据中等专业特点贯彻体育教学大纲

中等专业体育教学大纲的任务(目的)决定了中等专业学校体育教学大纲的内容,而体育课如何完成中等专业的体育教学任务(目的),是要通过大纲内容(教材)来实现的。但是,中等专业学校不同于中学,因为中等专业学校的任务是根据我国的教育目标提出的。下面以旅游学校为例,谈谈如何根据专业特点贯彻体育教学大纲。旅游学校培养的目标是培养有理想,有道德,有文     

余暇健身班素质差生的特殊教学方式

余暇健身班素质差生的特殊教学方式●田少平高丽体育课教学是学校体育的重要组成部分,是完成学校体育目的任务的基本途径。通过体育课正常教学,大多数学生能够完成体育课教学大纲所规定的任务、要求,但有一部分由于各种原因而造成的身体素质差生,则不能达到大纲中所预...     

体育课主要任务的辨析

<正> 体育课的主要任务是什么?这是一个长期争论至今尚无结论的重要问题。它不仅关系到体育教学内容的确定、教学手段的运用、教学质量的评价,而且还关系到当前正在开展的体育教学改革的目标和方向。时至今日,对这个问题的争论不能再回避,再含糊下去了,否则将给我们的事业带来不应有的损失。为此,在这里提出一些肤浅的见解,与同志们共同讨论,以期能推动这一问题的早日解决。一、争论中几种主要观点的辨析对体育教学大纲中规定的体育课的三项基本任务,大家异议不大,但在三项任务全面贯彻的基础上应以谁为主,则看法不一。从我国长期对此问题的争论来看,主要有以下四种观点: 第一种:认为体育课应以锻炼身体,增强体质为     

怎样上室内体育课

体育基本知识,是中小学体育教学大纲基本教材内容之一,是室內体育课的主要内容。体育基本知识教材,包括我国体育事业的方针、政策、任务和成就;列宁、毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家,对体育的光辉实践和亲切关怀;中小学体育的目的和任务;科学锻炼身体的方法和体育运动生理卫生知识;体育运动常识和运动竞赛的组织等。体育基本知识的教学,是实现学校体育目的任务的重要环节。也是教师有目的、有计划地向学生进行思想教育的手段。风雨天在室内上体育课除了讲授体育基本知识外,还可做一些简单易行的,活     

对初中低年级体育课生理负荷的初探(浅谈《中学体育教材》在实际教学中的效应)

一、问题的提出学校体育,是贯彻落实“德、智、体”全面发展教育方针的重要组成部分。教育部颁布的《中学体育教学大纲》明确指出:根据青少年的特点,有组织有计划地锻炼学生的身体,以收到增强体质的实效,这是中学体育教学的三项基本任务之一。体育课,是学校体育教学的基本组织形式和主要环节,也是完成上述任务的重要手段。实践证明,合理的生理负荷(主要指体育课的练习密度和强度,下同),是上好体育课的关键之一。     

对中学体操教材教法之我见

体操教材多年来是中(小)学体育教学大纲的重要内容之一。在1961年的体育教学大纲中,中学体操比重占体育课总授课时数的18—26%。可见,体操教材在中学体育教学中的重要地位。这次大纲的体操教材是根据从事体操练习的目的和所要完成的主要任务而分类排列的,其内容包括:基本体操、技巧和器械体操。     

正确认识体育课与课外体育活动的关系

<正> 课,是教学的基本组织形式。体育课(本文主要指体育实践课)具有一般文化课的特点,即有固定的教师、固定的班组与固定的课表,在教师的主导作用下,有计划地完成体育教学大纲规定的任务,并定期对学生进行考核。从这些方面来看,体育课确是体育教学的基本组织形式。但是,体育课又有不同于一般文化课的特点,它要求组织、指导学生进行身体练习,承担一定的运动负荷,使学生掌握体育的基本知识、技能与技术,通过教学和专门安排的一些身体练习,以增强学生体质,全面发展学生的身体。从上述意义上来讲,体育课在学校体育工作中占有极其重要的地位。因此,不少体育工作者认为体育课是学校体育工作的基础是有道理的,在当前的学校体育改革     

对中学体育课平均心率评分标准的探讨

体育教学的主要目的是为了增强学生的体质,但是目前影响提高体育教学质量的主要问题是给予学生的生理负荷量太小,达不到增强体质的实效。我们在全面完成中学体育教学大纲所规定的三项基本任务的前题下,要求各中学在体育教学中注意体育方法学的运用,普遍采用循环练习法,较好地提高了体育教学质量。近二年来我们测定了八十八节体育课,其中使     

谈谈贯彻新编体育教学大纲的几个问题

教学大纲是教师进行教学工作的基本依据,同时又是衡量学生掌握知识技能的一个标准尺度。教师必须吃透教学大纲的精神实质,才能更好地执行教学大纲,并采取相应的教学方法与措施,完成教学大纲规定的教学任务。目前,教育部新编全国中小学通用体育教学大纲正在各地普遍试行。这里仅就试行中遇到的几个实践性问题谈些粗浅见解。一、如何贯彻体育教学的基本任务,正确处理增强体质与掌握教材的关系? 新大纲对体育教学明确地规定了三项基本任务。对这三项任务,必须全面完成。但     

匈牙利中小学校的体育改革

1972年,匈牙利有关部门曾进行了国民教育的改革。从那时起,规定在全国范围内的中、小学校里,每周增加一节体育课,即每周上三节体育课。与此同时,还制定了新的体育教学大纲。新的体育教学大纲分为两个部份。第一部份大纲的教学任务是向学生传授多方面的体育知识,目的在     

试谈中小学体育课的任务中锻炼身体和掌握知识、技能、技术的关系

一、问题的提出体育课是学校体育工作的基本组织形式,是当前做好学校体育工作的中心环节。要想上好体育课,首先必须明确课的任务,端正教学的指导思想。课的任务是我们进行教学的出发点和归宿。教师由于对教学任务的认识和理解不同,在教学内容的选择和组织教法的安排上会相应的有所不同,所产生的教学效果也会很不一样。所以,这是关系到体育课教学全局的重要课题。而在这个重要问题上,长期以来,一直存在着不同的看法。六十年代,我国体育界对中小学体育课中发展身体素质和传授体育的知识、技能、技术应该以谁为主的问题,在《体育报》上曾展开过讨论。十年内乱期间,学校体育工作遭受严重破坏。粉碎四人帮以来,特别是党的十一届三中全会以来,学校体育工作又恢复了青春的活力。随着1977年新编《中小学体育教学大纲》的贯彻执行,用什么指导思想去上好体育课,如何正     

上好冬季体育课的几点做法

一、上好冬季体育课的意义 (1)对贯彻好体育教学大纲,提高体育教学质量有重要意义:根据辽宁省沈阳市季节气候特点,中小学在严寒的冬季上体育课的周数一学年约占十四周,中学一学年按上课三十二周计算,则冬季授课周数占43.8%,小学一学年按上课三十四周计算,则冬季授课周数占41.2％,如果体育教师能够引起重视,认真上好冬季体育课,则对于贯彻好体育教学大纲,提高体育教学质量将有十分重要的作用。 (2)提高学生对自然环境的适应能力有重要意义:提高学生对自然环境的适应能力是体育教学必须完成的任务,所说     

试谈衡量一堂体育课的标准

学校体育教学是学校体育工作中最基本的组织形式,也是搞好学校体育工作的基础和保证。上好每节体育课,提高体育教学效果,对完成体育教学的三项基本任务起着积极作用。那么,怎样上好一堂体育课呢?衡量的标准是什么?在目前体育教学改革正在     

备课“六有”

备课是上好体育课的先决条件,备课的质量,直接影响到教学效果。为此,体育教师在备课时要做到“六有”, 一是心中有纲:体育教学大纲是根据党的教育方针,中学教学任务及课程的性质、地位、任务制定的,它明确规定了教学目的要求,教学内容,知识范围,教学原则,教学方法等,是备课的直接依据。二是胸中有本:本就是教科书,认真钻研教材,理解教材的动作规格、要领、结构;理解各项教材的发展学生的身体素质和提     

体育课的特点和德育

教育的显著特点:是把育人这一根本任务寓于各科教学之中。《体育教学大纲》明确指出,向学生进行思想品德教育是体育教学的基本任务。为此,根据体育课教学的特征,掌握其原则、途径、内容及方法,渗透“寓德于教”的始终,是完成思想品德教育任务的重要环节。     

体育教育

G807.0 9700886 再论体育课的主要任务是增强体质一体育课与体育教学的关系[刊,中,A]/于文谦//体育学刊.-1996(4).-49-50(MYL)体育课//体质//教学目的//教学//关系根据全民健身计划的精神,再度重申什么是真正意义的体育教学,强调体育课的主要目的是增强体质.倡导体育工作者尽快地拿出全民健身的新举措.