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宋晓丹 《中国基础教育研究》2007,3(3):58-59
曹雪芹在《红楼梦》中塑造了金陵十二位女子形象，作者饱含着怜惜和痛心之情写出了她们不同的悲剧命运。在这“金陵十二钗”中，有一位独特的女尼形象——妙玉。她与大观园非亲非故，且出场不多，但却排行为正钗之六，成为书中“冠首女子”，“紧要人物”之一。 相似文献
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《关雎》是《诗经》的开篇之作,也是初中语文教材中的传统篇目。这首诗虽然内容简短,却形象地展现出一位男子对“窈窕淑女”由倾心爱慕,转而相思难眠,一直到渴望永结同心的过程。河边的青青沙洲,沙洲上交相和鸣的雎鸠,左右采荇的款款女子,痴情凝望的青年男子,构成了一幅生动形象、充满了诗意的画面。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2019,(Z2)
<正>(注:以下学生均来自浙江省海盐县博才实验学校,文中不再标注)一风景片段作文秋日,摇橹顺水行,穿行古镇间。蜿蜒的河道、古老的石桥、夹河的老街、傍水的民居……这个季节的南浔,宛如一幅诗意水墨画,又似一位典雅的江南女子!漫步小莲庄,你定然会流连忘返。建筑玲珑, 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(Z2)
<正>关乎岁月,我心中总有一幅画面,那是烟雨柔情的江南,古老的石桥上立着一位温婉女子,手执一把纸伞,似要在细雨朦胧中站成风景,站成永恒。忽而她却娉婷而行,款步而来,衣角被雨丝打湿,洇开一片奇异的花纹。那样真实地走着,叫你看得真切,又是那样虚幻缥缈,叫你 相似文献
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站在我们面前的曹有凡.是一位普通的小学语文教师,一个娇小柔静的当地女子。当我们听完她的课,了解她之 相似文献
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清瘦的身材、明亮的双眸、和善的微笑,通身上下一股精干之气扑面而来,执手相握顿感硬茧如农人,叫人不敢相信是一位年轻女子之手,况且它还是一位女校长的手。她就是我们采访的对象——华宁县青龙镇红岩小学校长白存珍。 相似文献
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<正>假如我是一位诗人,我就要写出一首长诗来赞美黔东南那独特的民风民俗;假如我是一位画家,我就要用绚丽的色彩来描绘黔东南那一幅幅迷人的风景。然而我什么也不是,我只能用这浅薄的文字来抒发我对故乡黔东南的喜爱之情。黔东南,一个遗留给世人的天堂。这里的景色具有原生态的美,这里山清水秀、民风淳朴。行走在黔东南,探访民族风情,体验苗族文化,聆听侗族大歌,品尝苗侗美味, 相似文献
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《这样做不好》是人教版小学语文实验教科书一年级上册第三单元口语交际的内容。文中有两幅图：第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球,一位大姐姐正劝他们不要在草地上踢足球;第二幅图是一位阿姨在洗萝卜,水龙头开着,盆里的水正哗哗地往外流,一位小朋友在劝说她“这样做不好”。这两幅图主题鲜明,贴近儿童生活实际,是对一年级学生进行口语交际训练的好素材。 相似文献
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周静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(5):62-64
元杂剧描绘出了一幅幅机智聪明、勇敢坚贞、敢于反抗的女子百态风景图.在这些作品中女主人公的形象一般来说是正面的,她们往往具有超绝的精神力量、光辉的人格,更能感染读者,而男子的形象要么是反面的,要么是正面而性格较懦弱的,于是出现了女强男弱的倒置景象. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>《涉江采芙蓉》是一首意在表现女子与丈夫相思,抒发人间别离之苦的古诗。这首诗篇幅不长,初看起来,在内容上难度不大,似乎无需多加解说,即可明白它的旨意——表现相思、离别之愁,但细细揣摩,字里行间却潜藏着女子那深挚笃厚的爱以及黯然忧伤的痛。下面结合诗中词句对此作探究性鉴赏分析。一、涉江采芙蓉之挚爱诗中一二句写女子踏过江水去采芙蓉。女子"涉江采芙蓉",采芙蓉(荷花)为什么是涉江而不是涉河或涉 相似文献
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莉丽·玛甫洛盖伐鲁希腊 《新读写》2013,(12):58-59
会客室里,黑色的电话机寂静而又神秘地安放在桌子上。一位年轻女子正一支接一支抽着香烟,翻弄着杂志,茫然地来回走着。她总是斜眼瞧着那部电话,仿佛它是家里的一位男子,正莫名其妙地在同她呕气,故意闷声不响。 相似文献