幼儿国画兴趣培养有感

国画是中华民族传统的绘画方式,具有悠久的历史,其风格独特,自成体系,是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。中国画的学习,不仅能使幼儿得到美的熏陶,感受到祖国民族艺术的伟大成就,还有利于培养他们欣赏美、发现美、认识美、表现美、创造美的能力。由于开展国画教学所需要的工序较为繁琐,在同一时间内,面对整班幼儿,教师会照应不来。因此,我把国画活动安排在分     

浅议国画教学

<正> 国画是中师美术课的重要教学内容之一,“三年制中等师范美术教学大纲(试行)”对国画教学的目的要求是:“使学生了解我国民族传统绘画的基本知识,初步掌握中国画的传统表现形式”。要实现这一目的,首先要明白国画的显著特点是讲究笔墨功夫,它以线造型.以笔立其形质,即所谓“无笔无墨不成画”。在技能方面,国画教学主要就是教学生通过临摹学习传统笔墨技法。     

国画教学体会

书法绘画始终是老年大学的热点专业,学员人数逐年增多。如何让书画专业热度不减,甚至继续升温,已成为摆在书画教师面前的重要课题。本文就如何提高教     

小学国画教学浅析

小学美术教师应依据核心素养的育人要求,采取教材延展、校本提升的教学方式解决当下国画教学面临问题,改善国画教学系统,赋予小学美术学科真正的艺术价值、人文价值和育人价值。     

中等学校国画教学初探

新编《全日制中学美术试用课本》加强了中国画的教学。《中师美术课本》则把中国画教学单独列为一个专题。此举不仅突出了“教材”本身的民族风格和特色,能使学生得到民族传统艺术的熏陶,增强民族自豪感和爱国热情,同时对继承和发扬民族艺术的优良传统,必将产生深远的影响。     

国画教学实践初探

小学美术教育应强调培养学生时美术的兴趣与爱好。在国画教学中,让学生在“玩”中探究发现,在“赏”中自学,在“画”中竞争,在“评”中创造,可达到充分发挥学生学习的主动性、创造性,培养学生鉴赏美的能力、自学能力、学习兴趣及合作精神之目的。     

儿童国画教学浅析

现在学生家长越来越重视早期教育中孩子综合素质的培养和提高。 例如,作为提高儿童素质教育的内容之一,儿童国画艺术教学得到家长朋友的广泛认可,受到家长和孩子的追捧。孩子是祖国的未来,也是一个国家和民族的新力量,是民族文化传承的希望。因此,作为教师如何在课堂上教授国画,作为学生如何学国画是教育者毕生的使命。     

小学国画教学探索

国画是我们中华民族独特的文化,以其朦胧的意境描绘．细腻的表现手法,对事物神韵敏锐的捕捉散发出独特魅力。作为一名小学美术教师．如何引导学生在有限的时间里,学到最多的美术知识,提高学生的审美情趣呢？我认为首先要培养学生学习中国画的兴趣,再对学生传授美术知识和基本技能。在这方面我作了些探索和尝试。     

国画写意画教学随感

国画写意画亦称水墨画，是中国画的一种绘画表现形式，也是当今专业院校的美术绘画、设计等专业开设的一门专业课程。本文以探究教学的特点为理论指导，论述对此课程的教学的关注和探索。     

浅谈少儿国画教学

少儿国画教学既要传授国画基本知识和技法,又要根据少儿心理及年龄特点,培养他们对于国画的兴趣,调动他们学习的积极性。因此,教师在教学时要在传统教学中进行大胆的教学探索,并尝试运用新的教学方法。     

小学国画教学探析

<正>由于历史文化的原因,以及传统教学模式长期的影响,小学国画教学还是以临摹范画为主要教学模式,这样一来学生天生的美术表现潜能和创新能力会被扼杀,故改变现有的传统教学模式是当务之急。因此在国画教学中,应在继承传统的教学方法的基础上,努力地去探索新的教学方法。     

儿童国画教学感悟

清代大画家石涛曾说:"笔墨当随时代!"然而,长期以来,儿童国画教学无论内容还是教法基本上都沿袭了传统,以临摹为主,通过形象、技法的分析与演示,按一定程式学习一些传统的表现题材。这样的学习能使学生较好地了解传统国画的基本表现内容和技法,但过于程式化和成人化,约束了学生的主动性和创造性,学生对所学的内容缺少了解和体验,难以引起兴趣。新的时代有新的事物、新的环境、新的生活、新的情感,我们的儿童国画教学也该具有新的特点,下面我结合新课程理念及自己多年的教学实践谈几点体会。     

儿童国画教学感悟

清代大画家石涛曾说：＂笔墨当随时代!＂然而,长期以来,儿童国画教学无论内容还是教法基本上都沿袭了传统,以临摹为主,通过形象、技法的分析与演示,按一定程式学习一些传统的表现题材。这样的学习能使学生较好地了解传统国画的基本表现内容和技法,但过于程式化和成人化,约束了学生的主动性和创造性,学生对所学的内容缺少了解和体验,难以引起兴趣。新的时代有新的事物、新的环境、新的生活、新的情感,我们的儿童国画教学也该具有新的特点,下面我结合新课程理念及自己多年的教学实践谈几点体会。     

信息技术教学有感

21世纪是信息化社会，信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和处理信息的能力，基础教育特别是学生的启蒙教育更应承担起培养这种素质的职责。作为信息技术教师的我，从教这门课已有多年，在今年的新课程教学活动中，我对信息技术教学又有了更进一步的认识，下面我就具体谈一谈自己参与教学的一些感想，希望能和大家交流的同时得到进一步提高。     

素描教学有感

素描是造型艺术的基础。素描教学训练是要培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力。从而使学生获得严格的造型基础知识和技能。     

朗读教学有感

朗读是小学语文教学的重要内容,对培养学生口头表达能力,提高他们的朗诵水平作用很大。自实施新课标以来,朗读作为培养学生综合素质的重要手段越来越受到重视,如何培养学生的朗读能力已被当做一个重要课题。文章认为,提高学生的朗读能力要从以下三个方面入手:一是从学生生活经验入手,确定初读课文的感情基调;二是从品味语言入手,引导学生带着感受不断读好;三是从教师的指导意识入手,突出"读字当头"的理念;四是加大朗读训练的力度。抓好这四个环节,学生的朗读水平会迅速得到提升。     

音乐教学有感

作为一名音乐教师在不断的学习、研究、探索、实践过程中,我深深地感受到了新课程全新的教育理念对传统的教学模式强大的冲击,也真正体验到了有滋有味的职业生涯.我对新课程音乐教学有几点体会.     

教学古诗有感

古诗只有在你接近它,挖掘它的内涵的时候,你才觉得有内容可学,有内容可教,有内容可讲。其所囊括的意境、图画、故事情节总是那样丰富多彩,让我们产生无限遐想。     

高中数学教学有感

踏上工作岗位已五年有余,工作第一年适逢新课程改革。五年过去了,我对在新课标下如何进行高中数学教学工作有了一点心得体会,说出来供大家参考。 首先,谈谈如何在新课改后去＂教＂数学。作为任何一门课程的教师,都要在思想上严格要求自己,除了要有扎实的专业基础知识外,还要以身作则,为学生树立一个好榜样,并在教学中不断提高自己。     

一体化教学有感

一体化教学可以提高教师的教学水平,可以提高教学质量,可以有效解决理论与实践脱节的问题,可以使学校培养的学生更好地适应市场的需求.