魏碑技法十二讲(六)

第六讲:斜画紧结平画宽结 斜画紧结与平画宽结,是沙孟海总结出的两种北碑结字的模式.斜画紧结的构字规则,主要体现在“斜”、“紧”二字上,字势左低右高、内收外放,呈现出舒展放逸的审美特征.与之相对应的横画宽结构字模式,则字势平和,追求宽和肃穆、雍容虚静之美. 先谈斜画紧结.其结字特点是: 一、横画左低右高,呈右上倾斜之势.如《张猛龙碑》之“每”、“盡(尽)”字,《石门铭》之“載(载)”字等.     

望岳斋主评书法

正周德裕先生的临颜字书作,布局合宜,书写认真,基本了解颜字的特点。下一步要在点画和结字上强化。如"盛"字之"戈钩"斜度不准;结字上,对于颜字的特点表现力不够,如"乡(乡)"字的左中右三部结构不搭配、"君"字先紧后松了。这主要是训练方法不当,加之书写较少所致。建议作者先过单字关,用单线勾字,着意掌握各     

写好横向结构的字(一)

正横向结构是指左右结构、左中右结构的字。这类字可写得稍宽一些,左、右两部分或左、中、右三部分要分别写清晰,不要紧紧地粘连在一起。1.左右平分结构。左右平分结构是指一个字的左右两部分大致上等宽、等高,书写时,左右各占的位置要大致相等,不要一边太大、一边太小,影响美观。需要提醒大家的是:尽管"左右平分",书写时还是要尽量遵循"左紧右松"的基本原则。     

《石门铭》技法探微(十二)

正第十二讲偏旁部首(二)5."糸"旁与《石门铭》左低右高的结字相应,"糸"旁书写都是左低右高,上部撇折笔画撇的部分是斜线,不宜写成弧线的弯曲形态,第一个折笔略短,连接在第二个撇折笔画撇的腰部,三点自左而右次第排列,左低右高。在具体处理上要兼有变化,如"绵(绵)、绩(绩)"紧密,"经(经)、绥(绥)"遒劲,"纨(纨)"字饱满凝重,于整齐中寓变化。(图1)     

“兜”字到底怎么写

正杜老师:您好!我想请问一下"兜"字上半部分的写法,因为六年级语文下册教学用书上的"兜"字上半部分的写法是先中间后两边,先写"白",再写撇、竖提,最后写横折、横。而有些教辅资料(包括最新的字典)"兜"字上半部分的写法是从左到右的顺序。请问到底哪一种写法是正确的呢?江西省永丰县古县中心小学肖厚芳     

《石门铭》技法探微(十三)

正第十三讲偏旁部首(三)10."土"旁"土"旁居左,书写时为顺应笔势,通常是把第二横写作挑画,称作提土旁。"土"旁加点,不为鲜例,如东汉《西狭颂》中的"土"字即添一点画。《石门铭》中"堙"字的"土"旁亦采取这种处理方式。提土旁与右偏旁的关系,一般是左短右长,略居中部偏上,如"境、填、疆"等字;亦可略作夸张,增大提土旁比例,将其置于中间位置,如"堙、地、埒"等字,则富于变化,奇趣乃出。(图1)11."阝"旁     

简介“右”用作姓氏

左、右二字都可以用作姓氏。1985年第6期《文史知识》在《尊左与尊右的源与流》一文中,曾有“中国姓氏有‘左’而无‘右’”的说法,但实际上我国用“右”字作姓氏的,比用“左”字的还要多。例如:①右汉有右公弼,宋有右嘉祥(见《万姓统谱》)。②右公卫右公子之职,后以官为右公氏(见《古今姓氏书辨证》)。③右尹楚公子辛为右尹,子孙氏焉     

书法

正徐顺昌书友的草书作品潇洒流畅,自始至终笔势连贯、牵丝连带飞扬缠绕,如长虹贯日,一气呵成,可知作者在草书方面功夫极深。草书书写难于节奏有度,力避始紧终松,或始松终紧,而作者对书写节奏拿捏得恰到好处,至结束仍不见草率鲁莽之笔,实属不易。从形式上看,此作几个长竖画略显雷同急切,美中不足。另外,此作中字法和草法的问题较大,如千里的"里"繁体有错,文采的"采"有误,"蜡""看""腰""识""雕"草法不当,其他字法亦有小疵,希望作者能够重视。     

望岳斋主评书法

正唐戈非先生的临毛主席诗作行草书,有毛体气象,值得肯定的是,用墨比较自如,整个章法也自然大气,总体书写感觉是好的。应注意的方面有:一是点画欠扎实。用笔上还没有熟练掌握调锋能力,点画是抹出来的,用笔技法还有待加强。如"飞(飛)""生""松"等字。二是字法上不准确。毛主席写字,虽大小放胆错落,但均合古法。这件作品中"色""飞""从(從)"等字的书写不够到位。三是款字不够和谐,如"壬辰岁(歲)"的书写,没有毛体特点。     

研习美观的书法 镌刻人生的素养

<正>写字是一项重要的语文基本功,对小学生而言,过好"写字关"不仅可以巩固识字,更有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习打下牢固的基础。一、兴趣为师,学有所成1.生动讲解,激发兴趣教学生字前,我会将范字贴在黑板上,请全班小朋友一起观察。先找出在横中线和竖中线上(或附近)的笔画,然后引导学生观察字形和笔画变化。如"清"字,我是这样引导孩子读帖的:"清"字是左右结构,要写得左窄右宽。田字格中的三点水,像几个小朋     

对比产生美

"修禊(xì)事也。群贤毕至,少长咸集。"意思是:(在水边)举行消灾求福的活动。许多有声望、有才气的人都来了,有年轻的,也有年长的。这12个字中的"長(长)"字特别抢眼,为什么呢?这个字的笔画最细,轻如蝉翼。除此,"至"字活泼,与其他字形成动静对比。再细看单个字的结构,对比随处可见。如"羣(群)"字,上重下轻,给人头重脚轻之感,上下并没有对正,但是重心倒是很稳。"賢(贤)",上部左重右轻,而上下看,上宽下窄形成对比。如果写得上下同宽,可想而知是多么难看,就像人的身材,肩和腰部千万不能同宽。     

不应用生硬的方法强迫学生缴学费

目前绝大部分学校的教师都能以主人翁的态度认真做好收学费的工作,为国家增加收入,及时上缴入库。但也有一些学校的教师在收费工作上忽松忽紧,忽“左”忽右。如嘉定县外冈区有些学校的领导者和教师们,生硬地一天三催学费(晨会、放饭学、放晚学三次);有的召集未交过学费的同学开“空白户”     

行书创作笔法(二十三)

行书偏旁部首的变化及笔法(11) 二十一、山字旁的变化及笔法 由于中国山河壮丽,东西南北中皆有名山胜境,五岳只是其中的代表.因此,我们的祖先造字时,以山为部首的较多,有左部,有底部,又有字头,如岁、嵩、岳、岱、峻、等字.在行书山字旁的变化中,共性特点有两方面:一是左低右高.即行书山字旁时,应把横画上扬,左边低一些,右边高一些.二是重心稍右倾.即竖画稍向右倾斜,尤其是左竖.图一为古人的行书"峰"和"岸"字,其中山字旁的变化就可以说明这两点.     

书法十诀

茅份讲姑字奇正写字如造及间竿很委竺卢、画以砖氏,聚一散靠JK.气姑体有现谈先求宇千正;干正追奇户气奇险归乎正;不险呈元热不干失.重心.二紧而下才公,f).l‘恢分‘长左紧为右伙”·l‘放、到、气、月分而,卜玲气”·l如,闰、闪、入横禹有墉“尸,竖笔左石司气幻卜妾连吸长川目焦气训儿分妇尺,禹合需相钱参盖有炙佑,活波“,级多同真东一,伶位定其形,偏旁有之让,庄实斌资‘气藏出知故钱形针今“钱例如边、团、哪,人‘分、入、气写上预留丁.工丁互名永;肚瘦委·哈当,·羲多委布匀.淤一密闰字气摆布务精心‘硫皮可绝马,宝叱成不吹方方如农人流…     

部首的位置

一、部首的位置一般在字的上、下、左、右、外边和左上角.如:在上:合——人部历——厂部在下:想——心部眉——目部在左:课——讠部深——氵部在右:刻——刂部都——阝(在右)部在外:同——冂部戚——戊部在左上角:嗣——口部舒——人部(注意:右上角无部首,如"甥",不能查田部,当然也不能查力部,没有男部,因此只能查"生"的     

学校松-紧文化对中学生欺凌的影响:集体道德推脱与集体效能感的中介作用

为探讨学校松-紧文化对中学生校园欺凌的关系及作用机制,选取云南省德宏州三所中学的808名中学生,利用学校松-紧文化量表、集体道德推脱量表、集体效能感量表、中学生欺凌量表对其进行问卷调查.结果显示:(1)学校松-紧文化可以显著预测校园欺凌;(2)学校松-紧文化与集体道德推脱呈显著负相关,与集体效能感呈显著正相关,与校园欺...     

一道弘扬书法文化的绝妙考题

正【真题再现】请参加以"开展书法教育,弘扬民族文化"为主题的语文综合性学习活动。(1)【汉字书写】根据"行"的字例分析,在下面的字架格中书写"语"字。字例分析:①左二右三为黄金比例。②两横两竖两撇之间均平行、等距。③笔画横平竖     

陆俨少山水画谱(九)

正慈竹,为竹之一种,庭院多植之。阳朔山水,亦多是竹,隔年十月出笋,其长如鞭,下年四月始生叶。仰画小竹法,先画细枝,依枝生叶,用无名指往上剔之。起笔重,末梢尖劲。下垂小竹法,主干已定,先画细枝,依枝生叶,用中指剔之,或"介"字,或"人"字,末梢宜锐紧多姿。     

让孩子们把字写好

写字规律: 横要平,竖要直,左撇略短直,右撇要斜长。字架规则: 左右结构,左紧右(左占1/3,右占2/3)。上下结构,上紧下松(上占1/3,下占2/3)。左中右结构,左中右三平分(各占1/3)。上中下结构,上中下三平分(各占1/3)。全包围结构,不要满格贯。     

读者来信

编辑同志:我订了《中学语文》杂志,每期我都认真地阅读。前些时我读了八○年第三期,发现差错不少,感到有提几点建议的义务。一、校对错误,导致语病:如第十六面正文第五行(左栏)“对这一项工作,大家都很重要……”里的“要”字应为“视”字。二、出现了别字:如三十三面右栏第十六行“尘仆仆”排成了风“尘朴朴”。三、掉字特别严重。如第十六面右栏十五