漫笔点丹青

正《鱼戏莲叶间》王萍莲花游鱼是传统题材,鱼戏莲间是民间"连年有余"的象征与图象化。此作勾线完整流畅,设色清雅秀美。鱼与莲叶叠映,既相协调,又具动感;花头与莲蓬朝向各异,充分展现了莲花的整体分布;四角空白使得画面回旋往复,有空间余地;叶色深重,花朵明丽,让身心疲惫的我们赏其清新、明其寓意。     

渔夫杰里米的故事(下)

渔夫杰里米先生将小船再次撑出水草丛,在不远的地方抛下了鱼饵。顷刻,便有游鱼咬钩了,只见鱼漂剧烈地颤动起来!"一条银鱼!一条银鱼!我钓住了它的鼻子!"渔夫杰里米先生大叫着,猛地提     

落花鱼藻亦有情——赏刘宷《落花游鱼图》

正刘宷,字道源,一字弘道,生卒年不详,北宋画家。少时流寓都下,遂为开封人。历任州县官,宋神宗赵顼时官至朝奉郎。善画鱼,有论者谓:"虽风萍水荇,观之活动;至于鳞尾性情,游潜回泳,皆得其妙。"《宣和画谱》著录其作品30件,传世作品有《落花游鱼图》《春溪鱼藻图》《群鱼戏荇图》等。鱼在中国传统文化中蕴含着美好的寓意,"鱼藻图"也是中国传统绘画中经常出现的题材。究其原因,鱼生殖繁盛,在中国传统文化中具有"福泽绵绵""多子多孙"的含义。在民间更取鱼的谐音"余",     

江南可采莲

<正>夏日是美的,荷花之美在夏日风景中又有着独特的韵味。古人赞美荷花的诗词不胜枚举,其中有两首我们从小就非常熟悉。先来看第一首：江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。怎么样,读完这首汉乐府,是不是感觉一股夏日里难得的清新扑面而来？闭上眼睛,脑海里会浮现出一池随风摇摆的莲叶。莲叶下的游鱼怡然自得,     

诗经·小雅·鹤鸣

正鹤鸣于九皋,声闻于野。鱼潜在渊,或在于渚。乐彼之园,爰有树檀,其下维萚。他山之石,可以为错。鹤鸣于九皋,声闻于天。鱼在于渚,或潜在渊。乐彼之园,爰有树檀,其下维榖。他山之石,可以攻玉。译文:幽幽沼泽仙鹤鸣,声传四野真亮清。深深渊潭游鱼潜,有时浮到渚边停。在那园中真快乐,檀树高高有浓荫,下面灌木叶凋零。他方山上有佳石,可以用来磨玉英;幽幽沼泽仙鹤唳,鸣声响亮上云天。浅浅渚滩游鱼浮,有时潜入渊潭嬉。在那园中     

外婆的鱼

那些时光里的游鱼 我们全家都爱吃鱼,因而三天两头会有散发着腥味的鱼鳞鱼肠鱼鳔鱼子出现在我家后院的草地上,那儿理所当然地成为了流浪猫的集合地. 至于我,更是从小被鱼"养"大.还没断奶的时候,家里人就开始喂我一些细软无骨的鱼腹肉,2岁时我已经可以笨拙地靠自己的力量解决一整条小小的黄鱼.据说会吃鱼的小孩聪明,所以当家人看着拿不好筷子却不慌不忙地挑鱼刺的我,总是忍不住笑逐颜开.外婆更是开心得皱纹都挤成了堆.当然这些都是妈妈在我长大后说给我听的.     

鱼和鸟的相望——关于鱼和鸟的折射成像研究

讨论在空气中观测水中物体的视深和在水中观测空中物体的视高都涉及光的折射成像问题.以鱼和鸟作为观测者或被观测者,利用光的折射定律分析游鱼观鸟、鸟观游鱼、飞鸟观鱼和鱼观飞鸟4种情况下鸟或鱼的像的变化情况,推导出它们的像的函数表达式或者参数方程,再利用Geogebra软件画出函数或者参数方程的图像,并加以验证.     

东坡鱼

苏东坡平生爱吃鱼,常常自己动手烹饪,因而,深得各种做鱼妙法。他贬官黄州时写有《鳊鱼》诗:“晓日照江水,游鱼似玉瓶。谁言解缩项,贪饵每遭烹。杜老当年意,临流忆孟生。吾今又悲子,辍著泪纵横。”     

考证

一位伟大的人物幼时在河边观鱼,见鱼列队逆流而上,有进无退。他内心大受感动,从此养成了奋斗进取的精神。来,我们都到河边仔细看游鱼。凡是水流较急的地方,鱼群都面对流向,不肯随波逐流而下。身为一条鱼,只有如此才可以保持身体平衡,做一条堂堂正正的鱼;也只有如此,才可以摄取上帝在水中为它预备的养分。倘若它们掉转方向,放弃努力,就会翻滚、散乱,昏沉沉地被冲到浅滩上,因此丧命。     

一幅奇丽的山水画——《与朱元思书》赏析

《与朱元思书》是一篇描写山水的名作,青山绿水无不形于笔底,使人似置身于奇山异水间。 “奇山异水,天下独绝。”写水之“异”,首先描写富春江水的清碧和深邃,显示水的静态,接着笔锋微转,开始描写水中的游鱼和细石,画出水底鱼动和石静的生动情景。先写水静,是因为惟有水     

飞鸟和游鱼

天空中,一只鸟儿在自由自在地飞翔,看见下方有一个池塘,便落下来休息。飞鸟看见一条鱼在水中游来游去,它想:多可怜的游鱼啊!整天泡在冰冷的水里,无法上岸行走,更不能像我一样在天空自由自在地飞翔。我一定要把它救出来。于是飞鸟对游鱼说:"亲爱的朋友,你整天呆在这冰冷的水里受罪,太可怜了!来,跟随我一起去天空自由自在地生活吧!"     

“羡鱼”与“结网”

任何社会性的工作中,都存在着这样两种人,一种人眼巴巴地看着他人的成绩和荣誉, 日思夜想,唾涎之态可掬。这种人,我们通常称之为羡鱼者。另一种人则相反,即由自己努力而取得成绩的,我们称之为结网者。羡鱼和结网是指获得成果的两种态度。这两种态度无疑是有着矛盾的。既是矛盾,就有其对立的一面。成天趴在岸上盯着游鱼,即使望眼欲穿,仍是饥肠辘辘,两手空空;要想吃到鲜美的鱼肉,只有回去结网。这样虽然三天     

尽显双赢智慧

天空有无尽的湛蓝,但仍为白云留出了些许空间,于是,蓝天满足了白云,白云点缀了蓝天; 海洋有怒吼的波涛,但仍为游鱼留下了些许空间,于是,海水养育了游鱼,游鱼丰富了海洋。谁说,竞争激烈的现代社会,充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈?我想,彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。     

动脑筋十则

1.小毛虫在无桥的情况下自己怎样过河?2.动物园中大象的鼻子最长,第二长鼻子的是什么动物?3.打什么东西不必花力气?4.一个人被关在密室里,只有一个门,无法拉开,他怎样出来?5.什么鱼不在水中生活?6.什么鱼一只眼向上一只眼向下?7.什么海没有水?8.吃苹果时,有的苹果里有虫,几条虫最可怕?9.手拿鸡蛋扔石头,为何鸡蛋不打烂?10.什么鱼一眨眼就不见了?答案二:髴变成蝴蝶髵小象髶打瞌睡髷推开门髸木鱼髺死鱼髼辞海髽半条虫髾另一只手扔石头趤游鱼案动脑筋十则!湖南益阳@陈立     

诗说节气

<正>立春立春亦称为"打春""咬春",又叫"报春","立"是"开始"的意思。京中正月七日立春唐罗隐一二三四五六七,万木生芽是今日。远天归雁拂云飞,近水游鱼进冰出。雨水雨水时节,春风遍吹,冰雪融化,雨水增多。春夜喜雨唐杜甫     

如林鸣鸟，鸟有珠音

梁·萧衍《逸民》：“如垄生木，木有异t2,；如林鸣鸟，鸟有殊音；如江游鱼，鱼有浮沉。岩岩山高，湛湛水深。事迹易见，理相难寻。”（同生在一个山冈上的树木，而各树的中心却不相同；同在一片树林呜叫的鸟儿，各自的叫声也不一样；同在一条江里游的鱼，它们各自浮沉的情况也不相同。     

飞鸟与游鱼

我交成一只飞乌翻翔在灰色的天空俯视深魏海底的游鱼我变作一条游鱼摘徉于湛蓝的海洋仰望盘旋天空的飞乌我肴不到鱼儿流泪我听不见乌儿歌唱葵柔警誊竺夜上索旋飞鸟与游鱼@王嘉懿$上海市控江中学高二 @陆静$上海市控江中学~~     

童话

融化前的冰山记载了飞鸟与鱼的誓言镌刻亘古不变然后是沧海桑田暴露了飞鸟对鱼肉的垂涎和游鱼对自由飞鸟的钦羡十二点分针沾满玫瑰馨香水晶鞋盛满了某种欲望的狂想后来十二点的分针轨迹不变是谁的水晶鞋放进了博物馆昙花现韦陀看诺言一直恪守不变错过的仅仅是时间茶靡终于开花事不再618000四川省中江县中江中学五色笔文学社童话@陈珺!618000$四川省中江县中江中学五色笔文学社 @王文博     

2012年浙江省高考理综卷第23题的多种解法

2012年浙江省高考理综卷第23题:为了研究鱼所受水的阻力与其形状的关系,小明同学用石蜡做成两条质量均为m、形状不同的"A鱼"和"B鱼",如图1所示.在高出水面H处分别静止释放"A鱼"和"B鱼","A鱼"竖直下潜hA后速度减为0,"B鱼"竖直下潜hB后速度减为0."鱼"在水中运动时,除受重力外,还受浮力和水的阻力.已知"鱼"在水中所受浮力是其重力的109倍,重力加速度为g,"鱼"运动的位移值远大于"鱼"的长度.假设"鱼"运动时     

从小蝌蚪事件到第一笔基金

教完《小石潭记》以后。我布置了一篇作文:改写游鱼一段,要求作一些生动的描写。结果,多数学生的作文只是把文言翻成白话,不能比原作稍进一步。这说明他们平时没有观察生活的习惯,缺乏生活积累。到写作时,便无法展开想象。于是我想,教室里要是能养殖一些象鱼一类的小动物,让孩子们练习观察。写一些观察日记,该有多好啊! 这样的机会终于来了。一次,我在一位学生的日记里发现他喜欢