题材相同风格各异--李白、杜甫、白居易的三首战争诗之比较

针对唐玄宗开边云南、发动战争这一政治事件,李白、杜甫、白居易分别创作了<古风>三十四"羽檄如流星"、<兵车行>和<新丰折臂翁>.三首诗歌的主旨都在于谴责统治集团的好战,是讨伐封建统治者穷兵黩武的战斗檄文.在艺术风格上,<古风>三十四"羽檄如流星"在一定程度上体现了李白的浪漫主义创作风格;<兵车行>则是杜甫运用现实主义创作手法及时反映重大政治事件的发轫之作;而白居易的<新丰折臂翁>也是运用现实主义创作手法,把一个具有独特个性的八旬老翁刻画得栩栩如生.     

第三十八年夏至——观《霸王别姬》

满地流光割离,他执笔,螺子黛勾出眉如远山.只听"啪"的一声.手中的眉笔不小心落在地上断作两截.他蹙了眉,弯腰欲拾,却听得醒木就此一声收. 那出《霸王别姬》,便落幕了. 一折·缘起 那时候,大雪扯棉絮似地积了有半尺深,笨重的磨盘已看不出本来面目.正中,是他六指的手.     

千奇百怪读书法

苏东坡:“八面受敌”法据元人陈秀明《东坡文谈录》记载:“东坡与王郎书云:少年为学,每一书作数次读。当如入海,百货皆有,人不能兼求之——如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用,且只作此意求之,勿生余念。事迹文物之类,又别一次求。他皆仿此。若学成,八面受敌,与涉猎者不可同日语。”苏东坡讲的“每一书作数次读”,每次“且     

从《焦尾集序》论韩元吉词

韩元吉的《焦尾集序》集中反映了韩氏缘情而尚雅正兼和心的词学思想。其词在措辞和题材内容上有雅正的特点。由于时代变故及自身遭遇,其词脱离了儿女情长的传统题材,缘情而发,反映了时代赋予他的种种无奈。试图疏解而不能,进而竭力避免思考,常常有"拟把疏狂图一醉"及"有花堪折直须折"的心理,这是他为和心而作的表现。因此,他的词虽抒情却情不深,多停留在一个较浅的层次上,从而整体显现出雅正而又浅俗的看似矛盾而实则统一的风格特点。但个别词作雅正而又有旷达之气,是较好的词作。     

变方为圆

正行楷中,常用"转"替代"折",因此,方笔也就变成了圆笔,行笔速度快了,也有了一种柔美。请比较:折,显阳刚之美;转,显阴柔之美。数字"2"中既有折笔,也有转笔,我们可以用"刚柔相济"来评点。你能指出"田"和"兄"中的折笔和转笔吗?     

林肯之幽默

<正>高明的演讲1860年,林肯作为共和党的候选人,参加了总统竞选。林肯的对手、民主党人道格拉斯是一位颇有竞争力的超级富翁。他租用了漂亮的竞选列车,在车后安上了一尊大炮,每到一站鸣炮32响,加上乐队奏乐,声势之大超过美国历史上任何一次竞选。为此,道格拉斯洋洋自得地说:"我要让林肯这个乡下佬闻闻我的贵族气味。"林肯没有专车,他只能买票乘车。每到一站,朋友们     

“比之如父”和“把他比作父亲”

高中语文第一册《原君》这篇课文中有“比之如父”这句话。“比”,动词,作谓语;“之”,他,代君主,作宾语;“如父”是动宾词组,作补语。对译为现代汉语便是“把他比作父亲”。对译后,原句的宾语“之”,变成“他”,与“把”组成介词     

南京市莲花实验学校 李建华

<正>教育的理想国在哪里?学校的存在感在哪里?校长的价值感在哪里?这是他对教育"高大上"的追问。做有故事的教育,办有温度的学校;教师如莲,学生如花;给每一个孩子一张宁静而温暖的书桌。这是他对教育"真善美"的追求。他是一位草根校长,头顶没有耀眼光环;他的学校位于城乡结合部,两年前由三所薄弱学校整合而成,有80%的学生是进城务工人员子女。如此"草根",赋予了他贴地行走的责任。他曾先后在多所学校工作,足迹留在合肥、北京、大连、青岛等地的学校,做过大型优质学校的幼儿园园长、小学校长、中学校     

《我叫他,爷爷》片段

他的笔法犀利刚健,而写作本书时,用著名作家龙应台的话说,是"用刚毅之笔写出温柔之爱"。这本怀念父亲的感性之作,获得了2013年台北书展大奖。作者的父亲不苟言笑,四分之一的人生在战火中流离,每一天都被死神从背后追赶。这些往事,却从未成为父子交谈的话题。父亲和儿子之间,淡淡的、冷冷的,从某种程度上说,这也是中国式父子关系的缩影。作者的儿子出生后,他也随着儿子叫父亲"爷爷"。他在本书自序中说:"我在我儿子身上偶尔不经意看到我父亲的身影时,常常会心中一惊:那不是隔代遗传;他是爷爷,却宛如父亲,是我在眷村十八年跟     

剪纸的故事

剪纸,是我国的传统艺术。只要一把剪刀,一张彩纸,在老一辈人的手中翻来折去,便能创造出丰富多彩的中国剪纸了。每一张剪纸背后都有一个精彩的故事,也许不止一个。今天,我就有幸见到了一张美丽的剪纸,并展开了想象的翅膀……从前有一个小男孩,出生在一个沙漠中的贫苦家庭,大人希望他以后可以又快乐又幸福,所以给他取名叫"哈吉"。但是,     

跌宕起伏 疏密有致──韦应物《淮上喜会梁州故人》赏析

江汉曾为客,相逢每醉还。浮云一别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。韦应物,京兆长安人。一生经历相当复杂,十五岁时就当过唐玄宗的侍卫,狂放不羁,后因遭人轻视便折带读书,举进士,历官滁州、江州、苏州刺史,后人称他"韦江州"或"韦苏州"。韦应物有意学陶渊明,写了许多山水田     

我与书

我家世代藏书，我也爱书。因为藏书，所以有不少人来找我借书；因为爱书，我也曾得罪过几位朋友。我不愿看到一本好书在传看中被弄脏了封面，卷折了书页。一次有位熟人借我的《浮士德》，他接过书就顺手卷成卷地塞到了裤兜里。我马上说："哎呀，好书入神兜．亵渎文明呀！"开始他还以为是句玩笑，但看到我的脸色神情，他就面露尴尬了。每见到书店里有自己相中的书，就总想买到手。对于"文革"中被烧或抄走的，现在有新版本出来了，就像突然见到了受难的老朋友一样，是非得"请"家去不可的。有些精品，如书价不太贵，还要买上两本。一本放架上，…     

凭心灵选择

正如每一条大道总有许多岔路,每个人在一生中总会遇见不少抉择的关口。是啊,许多事物需要选择。形而上者,如鲁迅为改造国民性而弃医从文;形而下者,如张爱玲所说的"红玫瑰与白玫瑰"之选。一条道路固然单调,但有时候,太多或太难的选择未尝不是一种痛苦。这种痛苦,是心灵的痛苦。前些日子,在看陈寅恪的著作——些唐宋史论及《柳如是别传》。我感慨于陈寅恪坚硬的品格。他始终保持着一个人的独立人格,尊重事实,保持着对史学、对民生的终极关怀。国民党时期,他写下"九鼎铭辞争颂德";十年动乱中,他又写下     

微语

正因为陶行知非常注重"生活教育",所以他的眼光总是往生活的根基上看,然后让自己的文字一如生活本身——顺生活之需要而自然挥洒,便有篇幅之短长;随生活之场合而开口动笔,便有文体之多变;依生活之脉络而观察、思考,便有材料之活水;据生活之俗尚而演说、作文,便有语言之本色。一言以蔽之,陶行知的文字,来自生活,是为他的"生活教育"服务的。     

钱洪涛:“尊重人本,享受教育”

<正>钱洪涛,男,1968年出生,中共党员,中学高级教师。现任河北省唐山市丰南银丰学校校长。多年来,他始终坚持"尊重人本,享受教育"的办学思想,努力实施素质教育,潜心研究大力推进和深化课堂教学改革,让每一位学生绽放自信之花,让每一位教师有自己的舞台,享受教育,彰显生命的精彩。在他的带领下,学校的教育教学工作实现了连续跨越式发展。以"尊重人本,享受教育"为核心理念,以"创建和谐校     

应用折弦定理解一道联赛题

著名数学物理学家阿基米德发现了一个重要结论,我们称之为阿基米德折弦定理。内容如下:如图一,AB与BC组成一个圆的折弦,若BC>AB,M是ABC的中点,则从M点向BC所作垂线之垂足F为折弦ABC之中点,即     

父爱如山

俗话说:"母爱如水,父爱如山。"在我的生活中,一直有这样一座"山",时不时地鼓励着我,激励着我,让我勇往直前,从不松懈。爸爸是一位普普通通的人民教师,他在这个岗位上默默无闻地工作了20年。他对每一个     

三重门

从前有一位王子,他问他的老师——一位年长的智者:"我的生活之路将是什么样的呢?"智者回答说:"在你的生活之路上,你将遇到三道门,每一道门上都写有一句话,到时候你看了就明白了。"     

黄宗羲诗文思想论略

黄宗羲作为极具代表性的遗民老耆,多变的时代赋予他多变的人生,但作为文人,他重"情"尚"奇",馨香瓣折"情至之情"和"万古之性情",兀傲奇崛,诗歌意象奇特,意境荒寒,对有清一代"祧唐祢宋"的诗学思想变革具有开疆拓土之功.     

变平常为精致化单一为神奇

在我国古代诗人群体中,李白当属最杰出的一位.他的诗如天马行空,不可羁勒;似银河泻地,气烁古今.即使是表达个人怀才不遇、命运多舛之作,也往往悲歌慷慨,狂放豪雄.所以,他被称为一代"诗仙",名动天下,饮誉后世.