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高中是学生物理基础和实践探究意识巩固完善的重要时期,而物理作业则是延伸学生课堂学习效果、锤炼学生综合运用能力的关键环节,理应受到教师的高度重视。但是目前高中物理作业设计思路总体上偏于滞后,作业内容和形式没有充分考虑学生实际素质和个体需求,亟待创新和改革。文章主要探析高中物理高质量作业设计措施,以期能够为相关教育工作者开辟作业设计路径提供可靠的参考和启示。 相似文献
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<正>实验教学是物理学科教学的核心,作业是教学过程的关键环节。科学的实验课作业设计对于强化学生对物理知识的实践应用能力,提升初中物理教学效果都具有重要意义。为规避传统物理实验课作业设计中存在的缺乏针对性、偏离现实生活等问题,本文基于初中物理实验课作业设计的特点,提出基于真实情景进行实验问题创设,营造提升学生物理素养环境的初中物理实验课作业设计路径。通过深入挖掘生活中的物理实验资源,紧密联系生活中的物理现象,以此为出发点设计实验课作业,增强学生的思维能力及实践能力,以实现培养学生运用所学知识解决现实问题的教育目标。 相似文献
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学生的课后作业是学生学习过程中的重要环节。在《义务教育物理课程标准(2022年版)》指导下,教师要加强备课中的作业设计,引导学生在课前作业中预习新知,在课后作业中独立思考和练习应用,促进学生物理观念的形成。以八年级下册“简单机械”为例,从设计理念、设计目标、设计思路和设计类别四方面对初中物理单元作业设计进行探索,实现以教学实践为基础,以减负不减质为原则,提高学生在物理学习中培养核心素养的目的。 相似文献
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卢鹏志 《数理天地(初中版)》2024,(6):43-45
本文探讨当前初中物理作业设计中存在的问题,主要包括作业总量超出学生的能力范围以及作业形式缺乏灵活性.针对这些问题,提出优化初中物理作业设计策略的建议,包括合理控制作业的难度总量和时间、创新作业形式、设计社会实践作业、适当减少作业数量以及立足课标要求.这些策略旨在促进学生的全面发展,提高学习兴趣,培养解决问题的能力,以及确保作业的质量和合理性. 相似文献
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冯静 《数理天地(初中版)》2023,(4):14-16
在初中物理课后作业设计的过程中,教师要对作业内容进行创新与优化,确保学生能够通过完成作业对知识有更为深刻地认识与熟练地掌握,进而提高学生的综合能力水平.在初中物理作业设计的过程中还存在一些问题,教师在教学中应该对作业设计进行探索,并以新课程改革的教学目标以及“双减”理念下的教学设计要求为基础,优化作业设计的内容和方向,从而提高学生作业完成的质量和效率,也能够提高学生的综合能力. 相似文献
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吕武 《中学物理教学参考》2023,(26):5-7
<正>作业是教学的重要组成部分,是获取教学反馈、提升学生探究能力、巩固基础理论知识、检验学生学习成果的重要途径。教师在教学中,往往只注重作业的数量,并不关注作业的质量,通过大量习题练习巩固理论知识的学习。但是,作业量较多一定程度上加重了学生的学习压力和心理负担,学生逐渐丧失学习的主动性。因此,教师要基于核心素养积极优化作业思路、简化作业内容,培养学生的物理学科核心素养。本文将从作业设计的作用,初中物理作业存在的主要问题,作业设计的策略三个方面进行深入剖析。 相似文献
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随着“双减”政策的实施,教师布置作业要改变观念,发挥作业的育人功能.物理作业的创新设计应以培养学生物理核心素养为目标,积极探索创新型作业模式,促进学生的发展. 相似文献