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王树恩 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(3):51-52,7
工业与民用系统用电中,一般属感性负载.如交流异步电机或白炽灯等,工作中经常处于轻载或空载状态,无功功率消耗比有功功率大,电能浪费严重.因此采用无功补偿,提高功率因数、节约电能、减少运行费用是很有效的措施.本文对无功补偿的种类、特点、作用等进行了论述. 相似文献
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赵振辉 《闽西职业大学学报》2003,5(4):86-88
改善发射台用电的功率因数是电台节约电能的重要课题。无功功率补偿是从提高功率因数的意义出发，结合发射台的用电特点，进行了一些必要的计算，试图使电台维护人员对改善功率因数给于足够重视。 相似文献
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功率因数的高低关系到输配电线路、设备的供电能力,也影响其功率损耗。采用无功补偿可提高功率因数、节约电能、减少运行费用、降低损耗,符合我国节约能源的政策。 相似文献
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夏淑丽 《中国现代教育装备》2007,(8):49-50
本文介绍了进行无功功率测试的方法。本文应用采集复合变量的新方法,也就是采集I*sinφ的值来求得无功功率,从而简化了电路,降低了成本;与此同时,提高了速度,增强了可靠性。又因在补偿电路中采用了循环投切的设计,使各电容器组的工作概率均等,从而降低了设备损耗。 相似文献
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赵玉英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):128-129
演示实验是电工学教学中的必要组成部分,在电工学教学中起着演示新课、理解概念等作用。当前电工学演示实验普遍存在的问题是教师不愿做、害怕做、盲目做实验,为确保演示实验在电工学教学中作用的发挥,教师应创造条件开展实验,精心设计实验程序,引入探索性实验,培养学生的工程意识。 相似文献
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赵振辉 《闽西职业技术学院学报》2003,5(4):86-88
改善发射台用电的功率因数是电台节约电能的重要课题。无功功率补偿是从提高功率因数的意义出发,结合发射台的用电特点,进行了一些必要的计算,试图使电台维护人员对改善功率因数给于足够重视。 相似文献
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电工学及实验是师专物理专业必修的一门技术基础课程．它的教学目的是：通过电工学理论的学习与实践,使学生系统地掌握电工学的基本理论、基本知识和基本实验技能,了解本学科的发展动态,为学习后续课程以及从事教学工作打下必要的基础．但是,现行的电工学教材及课程体系已经与上述任务不相适应,必须进行改革．1电工学课程中存在的问题电工学教学中的主要问题是内容多而学时少．师专电工学的内容包括：电路的基础理论和计算方法,电工测量仪表,各类电机与变压器,控制电器和电动机的各种控制电路,供、用电知识等．随着现代科学技术的… 相似文献
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介绍了太原理工大学电工学课程改革中可编程控制器的教学内容、方法及实践举措,结合实际情况,将理论教学与实践教学进行了合理的安排。 相似文献
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本文从启发式教学在电工学实验教学中的意义、应用、实施等方面进行了探讨,通过具体实践,学生的实际动手能力和创新能力得到了提高,取得了很好的实验教学效果. 相似文献
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赵汝俭 《临沂师范学院学报》2004,26(6):32-34
在正弦情况下，电路的有功功率、无功功率都有合理的定义。在非正弦情况下。有功功率有了合理的定义，但无功功率的定义一直没有定论．由于电力电子装置和设备在电力系统中的日益广泛的应用引起电网的污染和设备的利用率降低，传统的无功功率的计算方法无法计算非正弦波时的无功功率．本文论述了广义无功功率的定义及计算方法。 相似文献
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总结了电工学课程的现状与存在的问题，针对华南理工大学的教学实际，按照不同的专业类别提出了模块化教学方案及其实施意见，这对于解决目前教学中出现的各种矛盾，满足现代社会对人才的需求具有积极的现实意义。 相似文献
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刘福珍 《四川职业技术学院学报》2006,16(3):59-60
《电工学》课程是职业技术院校工科类专业的一门重要的技术基础课,在实际教学中要更新教学理念,以学生为本,突出学生的主体地位,优化教学策略和方法,提高教学效果。 相似文献
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《电工学》是理工科各专业的专业基础课。根据多年的教学实践 ,学生对专业课比较感兴趣 ,但不能认识专业基础课的重要性 ,因此给专业基础课的教学带来一定困难。所以造成了学生对专业基础课缺乏兴趣、掌握不多 ,而对专业课虽然想学 ,但因基础差又很难理解 ,最后造成了学生对专业课想学学不懂的局面。本文以汽车修理专业的《电工学》教学为例 ,对专业基础课的教学提出几点建议 ,希望对专业基础课的教学有所帮助。一、教师应掌握各相关课程的内容《电工学》的教学是在物理和数学的基础上进行的 ,要求教师对物理及数学的有关内容熟练掌握并运用… 相似文献