基于智慧教育的开放大学远程教育探索

随着智慧教育概念的提出和信息技术的不断深入发展与革新,为开放大学远程教育改革提出了新思路也提供了新方法。本文从开放大学的教学过程与教学资源建设两方面进行分析,给出了能够与智慧教育概念进行有机结合的开放大学远程教育的新方法与新内容,并提出了在实际应用中需要注意的问题。     

浅析开放大学开展社区教育的优势

开放大学作为一所特殊的大学和教育载体,面向社会各类成员开展学历和非学历继续教育,提供社会化的远程教育公共支持服务,为社区教育开辟了新的空间,提供了新的平台。开放大学开展社区教育的优势是:开放大学平民化教育取向适应了社区教育发展目标,开放大学开放性办学模式为社区教育搭建了平台,开放大学区域性建设布局为社区教育拓展了环境,开放大学多层次教育形式为社区教育丰富了内容,开放大学信息化办学手段为社区教育拓宽了空间。     

印度远程教育的发展及其借鉴意义

印度发展远程教育是印度解决高等教育巨大需求的重要举措之一.通过多年的探索,印度如今不仅发展建立了国家开放大学,同时还建立了13所邦立开放大学.印度许多普通院校为满足教育者的需求,也开设或提供了远程教育课程和专业.在全国多级办学和繁杂的远程开放教育活动中,印度正在不断地协调发展、统筹规划远程教育的正常运行、通过理顺各类关系、发展国立、邦立各具特色的远程开放教育,并使国家、地方开放大学在不同领域充分发挥其教育特有的功能.本文拟通过对印度远程教育发展历程的全面分析,考证建立国家开放大学的意义,特别是希望同行能够从印度发展远程开放教育过程中的不断反思、修正和调整中获得启示.本文也希望通过印度走过的路程和有过的教训提醒我们去思考中国发展远程教育中存在的问题,通过问题研究,为发展建立中国特色的开放大学提供借鉴.     

英国开放大学课程质量保障体系探析

英国开放大学是当今世界远程教育的典范。教育质量居全球远程教育的首位。其教育质量保障体系涵盖了完善的学习支持服务、优质的媒体教材建设等。本文对英国开放大学教育质量保障体系进行了介绍和分析,旨在为提升我国远程教育质量提供借鉴。     

开放大学创建背景下远程教育管理模式探讨

从开放大学的内涵及与之相适应的教育模式入手,着眼于现代化互联网技术实践应用的可行性,探讨了开放大学创建背景下远程教育管理模式,对现阶段教育体制改革方式及教育发展模式进行了一些梳理。开放大学与普通高校存在异同,探讨了现代远程教育管理模式与开发大学的适应性。     

亚洲与国际开放远程教育的新进展、新趋势、新使命

为了比较全面和准确地体现年会的主题思想,年会将从文化、制度、技术、资源、质量和服务等六个方面进行系统归纳和集中展现,特别是把开放远程教育的文化和制度保障作为年会的分主题,将为各国远程教育工作者和关心开放远程教育事业的各界朋友提供一个更加广阔和更富理性的交流平台。AAOU成立20多年来,随着经济全球化和教育技术的进步,在人类终身学习理念的引领下,亚洲和国际开放远程教育事业不断取得新的进展,同时也面临着新的发展机遇和严峻挑战。为深入总结这一时期开放远程教育的新进展,准确把握新趋势,共同研讨在建设终身教育体系和构建学习型社会中的新使命,对于加强各国的友谊与合作,推动事业的科学发展,促进各国经济社会进步和人类文明,本届年会将具有积极而重要的意义。1.开放远程教育文化开放教育的文化属性与内涵开放大学的文化建设及案例开放教育的学习者文化开放远程教育教学设计的文化特色跨境开放教育中的文化研究开放教育的文化传播与文化创新2.开放远程教育质量普及化教育的质量观开放远程教育的质量认证体系和社会评价开放远程教育教与学中的质量在线培训的质量研究跨境教育合作中的质量研究企业大学的人才培养3.开放远程教育技术信息传输系统中的新技术网络教...     

英国开放大学质量保证关键要素研究

质量是远程教育的生命线。随着我国网络教育的发展和国家开放大学及地方开放大学的更名,远程教育如何与普通教育达到同等的质量水平,如何保证开放教育的质量,引起了越来越多研究者的关注。本研究采用质性研究范式,运用半开放访谈法,对以高教育质量而著称的英国开放大学的15名专业人员进行深度访谈。研究者借助质性研究工具Nvivo对访谈内容进行内容分析,揭示英国开放大学课程开发、学习支持服务、教学管理和专业教师四个维度的质量保证关键要素。文章旨在为我国远程教育界较为全面了解英国开放大学质量保证提供实证性的基础研究,并为我国开放大学建设提供参照和借鉴。     

埃及开罗大学的远程开放教育及对我国远程教育发展的启示

埃及开罗大学实施远程开放教育,为各类人员提供接受高等教育的机会,在办学制度、课程管理、专业设置、设施建设、教学管理和学习支持服务等方面体现出开放办学的教学理念。埃及开罗大学远程开放教育的经验可以为我国远程教育的发展提供借鉴。     

开放大学社区教育中数字化学习资源的推广与应用

随着远程教育办学机构和学习对象的多元化,相应的学习支持服务模式发生了变化,开放大学教育具有与生俱来的大众化教育属性。要积极利用开放大学远程教育资源优势,构建中国特色的数字化社区学院模式,为地方经济建设和社会发展提供智力支持。     

高质量的远程教育:菲律宾大学开放大学的经验

本文首先简要介绍菲律宾的教育制度以及远程教育的历史发展,然后讨论菲律宾大学开放大学(简称菲律宾开放大学)在菲律宾远程教育中所起的作用、大学的学术课程、学生支持服务、课程发展、与其他机构的合作、全国性学习中心网络以及导师制。文章最后总结了菲律宾开放大学在过去十年发展中的经验。