动起来,更精彩——记“面积和面积单位”的概念教学

在教学面积和面积单位的概念这一部分内容时,要根据教材的特点与学生的实际,让学生在自己动手操作实践的过程中体验新知。通过对事物的摸一摸、量一量、比一比来建立面积的概念、掌握面积的比较方法,学习面积单位。     

面积和面积单位教学实录与评析

教学内容辽海版义务教育六年制小学数学第六册第101至103页。教学目标1.知道面积的意义,认识常用的面积单位。能区分周长与面积的概念、长度单位与面积单位。会用面积单位直接测量图形或物体表面的面积,发展空间观念。2.通过引导学生细心观察、有序操作,培养初步的逻辑思维能力,使学生养成严谨、认真的学习习惯。3.通过对现实问题的解决,进而形成合作意识和数学应用意识,体验数学与生活实际的联系,培养热爱生活的情感。教学重点帮助学生理解面积和面积单位的意义。教学关键帮助学生建立常用面积单位的表象,区分长度单位和面积单位。教具学具…     

“长方形和正方形的面积” 整体教学构想

一、以“面积”概念为核心,整体构建单元知识结构。 本单元由面积和面积单位、面积的计算、面积和周长的比较三部分知识构成,其中面积与面积单位是本单元知识学习的基础。因为,学生只有建立了“面积”的概念,并认识了面积单位后,才能明确面积计算的实质,所以编者特别重视“面积”概念的形成过程。教材通过引导学生比较他们能够感知的实物     

感知再感知 比较再比较——让学生充分感知和认识面积和面积单位

感知再感知比较再比较——让学生充分感知和认识面积和面积单位○邯郸市丛台区实验小学／韩晓静面积和面积单位是学生较难理解和掌握的两个概念。面积的意义和面积是学生学习长方形和正方形面积计算的基础,也是学生今后学习各种平面图形面积计算的基础。教学中应引导学生...     

从一节数学课的设计看联系生活巧学数学

?面积和面积单位?一课是人教版三年级数学下册的内容,为了完成这一课的教学目标如引导学生动手操作来感知面积的概念,理解面积的实际意义;认识面积单位,并感知每个单位面积的实际空间大小;培养学生联系日常生活学习数学知识,并培养观察能力、操作能力以及概括总结能力;体验数学与生活的密切关系.笔者结合课的内容采取联系生活来巧学数学.     

说课:面积和面积单位

面积和面积单位是学生在学习了长度单位的基础上学习的,它是学生学习长方形和正方形面积计算的基础,也是学生今后学习各种平面图形面积计算的基础。面积概念的建立应从实际操作、观察引入,分摸摸、看看和涂涂三个层次进行。在观察、触摸和比较     

谈“面积”单元教材与教学的改进

一、面积、面积单位概念的意义建构从学习长度到学习面积,对小学生来说,是空间形式认识发展上的一次飞跃。为了帮助学生实现这一飞跃,完成面积概念的意义建构,人教版课标实验教材对“面积”单元的编排作了改进,这种改进可以分解为三个具有内在联系的要点。一是加强了让学生自己选择单位,估计和测量图形面积的活动,以帮助学生积累较为丰富的关于面积的感性认识即直接经验。这在本单元的教学目标中就有所反映——能用自选单位估计和测量面积。二是着力引导学生体会规定统一的面积单位的必要性。三是试图启发学生感悟选用正方形作为面积单位形状的合理性。以上三点,教材是以创设比较两个长方形面积大小的问题情境,通过激起学生一系列的认知冲突加以展开、落实的。其内在逻辑是:     

让数学课堂“动”起来——浅谈“面积和面积单位”的教学

<正>三年级数学下册的"面积和面积单位",在几何初步知识的系统中具有承上启下的重要作用。这不仅因为这两个概念是学习面积计算的基础,而且对学生来说,从长度到面积,从直线到平面,从长度单位到面积单位,是学生学习几     

实践出真知——“面积”单元复习建议

人民教育出版社编写的义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元“面积”(P70～P87),是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长的基础上学习的。学生从学习长度概念到学习面积概念,是空间形式认知发展上的飞跃。系统梳理、合理安排、科学复习“面积”知识,建构稳固的知识结构,有利于发展学生的空间观念,提高解决问题的能力,为以后学习几何图形打下坚实的基础。一、复习内容细致梳理本单元的主要内容有四部分:面积和面积单位,长方形、正方形面积的计算,面积单位间的进率,土地面积单位。将复习内容认真梳…     

面积单位的教学要建立在实践感知和动态生成上

"量一量"是"面积"一课的第二课时,主要认识面积单位cm2、 dm2、m2。学生刚学习面积概念,对其单位的认识很模糊,如何让学生更加清晰地感知面积单位的本源,除了创设丰富的体验活动,还要:摒弃单位换算的古板套用;避免周长对面积的干扰;学会选择适当的面积单位测量物体大小。     

“面积和面积单位”的说课

一、说教材分析 这节课是人教版第六册教材。面积和面积单位是学生在学习长度单位的基础上学习的，它是学生学习长方形和正方形面积计算的基础，也是学生今后学习各种平面图形面积计算的基础。面积的概念的建立应从实际操作、观察引入，分摸摸、看看和涂涂三个层次进行。[第一段]     

手脑并用 乐在其中——面积概念教学谈

面积计算是小学数学教学的重要组成部分,使学生清楚地理解和正确地掌握面积概念和它的单位,对他们以后学习面积计算是至关重要的。我在教学面积概念这一节时,为达到上述目的,引导学生动手、动脑,边学、边练,收到了令人满意的效果。 一、联系实际理解面积的意义 说到日常生活中一些物体的“表面”,对于一个三、四年级的学     

区分长度单位与面积单位四法

在学生学习计算图形的周长和面积时,往往会把长度单位与面积单位混淆,这主要是对长度和面积的概念不清。对长度单位和面积单位不理解造成的。如何教学生区分这两种不同的计量单位呢?本人通过十多年的教学实践和学习,总结出以下几种方法: (一)演示法上课时,让某一学生走到讲台上,为老师擦一擦讲台,然后提问:刚才这个学生从座位走到讲台这段距离     

体积和体积单位(第十册)

“体积和体积单位”是体积计算的重要基础.从平面到立体,从面积到体积;是学生认识活动的一次飞跃.这部分知识的导学,可通过直观演示,让学生在充分感知的基础上形成体积的概念,并通过看、记、找、说等活动,引导学生主动参与体积单位的学习,从而达到认识体积单位的目的.     

例谈小学数学课矛盾导入法

一、教学片断"面积和面积单位" 教师在成功引入"平方厘米"这个概念后,请学生继续用1平方厘米这个面积单位再来测量一个较大物体的面积.     

《面积和面积单位》说课

一、把握教材 ,定位目标(一)教材《面积和面积单位》是九年义务教育六年制小学数学第七册第五单元的内容 ,它是在学生掌握了周长的概念以及长方形与正方形周长计算的基础上进行教学的 ,是即将学习的长方形和正方形面积计算的基础 ,又是进一步学习平面图形的面积和立体图形表面积的基础。面积与面积单位是一节数学概念课 ,它与学生的生活密切联系 ,通过本节课的学习 ,发展学生的空间观念 ,培养学生“用数学的意识”和解决实际问题的能力。(二)目标基于以上认识 ,我认为本课的教学目标应确定为 :1 知识目标 :通过多种形式的操作实践活动 ,理解…     

经历,与概念教学结伴而行

"空间与图形"作为新课程四大学习领域之一,在教学内容和编排方式上都有了明显的改动。比如"长方形和正方形的面积",以前各种版本的教材,面积和面积单位的教学都是安排在一课时内进行的,一节课既学习面积的意义,又认识三个面积单位,时间紧、任务重,由于学生对概念的形成过程经历不够、体验不深,效果往往得不到保证。现在苏教版教     

充分感知有效建构——“量一量”教学实践与思考

"量一量"是北师大版教材三年级下册第四单元"面积"的第二课时,主要是认识面积单位厘米2、分米2、米2.对于刚接触面积概念的三年级学生来说,面积单位是抽象的,如何使抽象的面积单位在学生的思维中变得直观、具体?除创设充分的想象和操作活动外,还要考虑学生学习中存在的一些问题:一是面积单位间的换算机械套用;二是周长和面积单位混淆使用;三是不能根据要求选择合适的面积单位.如何解决这些问题呢?笔者认为,帮助学生有效建构面积单位,揭示面积单位蕴含的数学本质就显得尤为重要.为此,我确定了本课的教学目标:①结合具体的测量活动,体会统一面积单位的必要性;②体会并认识1厘米2、1分米2、1米2;③能根据物体表面或图形面积大小选择合适的单位. 一感知 巡视学生课桌上的学习用品后,我微笑着说:"同学们,看看你们的课桌上有什么工具可以当格子来量物体的面积." "请大家用作业本当工具,量一量课桌桌面、椅子靠背的面、数学书封面的面积各是多少." 话音刚落,学生都动起来,有的把数据记录在作业本上,这是好习惯.几个动作快的学生把小手高高举起.我请他们汇报并说明想法.     

小学数学概念的学习进阶:以小数概念为例

概念学习是数学学习的基础,也是小学数学教学的重点,学生对概念的理解直接影响其他内容的学习效果.通过对小数概念相关教学内容、学生学习情况以及实验数据的分析,发现学生学习小数概念的过程存在三个进阶水平:十进率单位情境下理解小数的含义,非十进率单位(百进率、千进率、六十进率等)情境下理解小数的含义,无情境下理解小数的意义.因此,建议在小数概念教学中增加十进率单位情境的类型,延长非十进率单位的学习时间,凸显小数概念本质的教学.     

面积和面积单位教学设计

教学内容:面积的意义和面积单位。教学要求: 1.使学生知道什么是物体表面和平面图形,能正确地说出面积的意义。2.认识三个常用的面积单位,知道它们的实际大小,并会使用面积单位度量面积的大小。3.能正确区分面积与周长,面积单位与长度单位。教学过程: 一、讲解新课,动手对脑,层层深入以前我们已经学习了长方形,正方形的周长,还认识了长度单位。今天我们要在这个基础上学习一个新的内容——面积和面积单位。(板书课题) 1.面积的意义