研究性学习在历史教学中的渗透

本文以转变观念、开放式题型、互惠教学法等策略 ,在历史教学中渗透研究性学习这门新课程的精神 ,培养学生主动探究精神和探究能力     

研究性学习在高中政治教学中的渗透

随着高中政治教学的不断深入和改革,在课堂上研究性学习的教学理念得到了加强,研究性学习教学方法提倡在课堂教学过程中尊重学生的主体地位,注重学生的自主学习能力培养和合作意识的提升。因此,研究性学习是政治教学新课改的亮点,有效的转变了传统的师生关系和教学模式从而促进了学生的全面发展,提高了政治课堂效率。     

计算机教学中的研究性学习

研究性学习是课程改革中出现的一种新理念,已经成为人们越来越广泛关注的焦点话题.从研究性学习理论的特点及模式出发,结合计算机学科的自身特点,探讨在计算机教学中开展研究性学习的教学过程设计具有现实的意义.     

试论研究性学习在初三数学教学中的渗透

随着我国教育事业的不断发展,教学方法和教学理念也在不断的创新和改革中,研究性学习作为一种先进的学习方法,可以锻炼学生的思维意识和创新能力,促使其在研究中掌握和消化知识。本文主要针对研究性学习在初三数学教学中的渗透进行分析和阐述,希望给予相关教育同仁以参考和借鉴。     

研究性学习在中职计算机教学中的实践研究

本文阐述了研究性学习的涵义,并结合笔者的教学实例,详细论述了在计算机教学中开展研究性学习的教学实践过程、取得的成效和应注意的问题。     

研究性学习在计算机专业课程教学中的应用

在计算机网络技术迅速发展的今天，沿用传统的集中讲授法进行计算机专业课程的教学模式已逐渐暴露出它的不少弊端，本文结合作者数年来对计算机专业课程教学的体会，拟与行家同仁共同来探讨研究性学习在计算机专业课程教学中的实际应用．     

浅析研究性学习在数学教学中的有效渗透

学习活动应当是主体积极参与的一种源自于内在需要的活动,是学生不断地积累经验、改变经验、重组经验。不断地更新自我、充实自我的过程。研究性学习着力于学生的学,鼓励学生以类似科学研究的方式主动的获取知识,应用知识,解决问题。它改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,有益于学生加深对知识的理解和掌握,提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养其创新意识。而研究性学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程。     

在教学中渗透研究性学习的认识

开展研究性学习是我国教育界面对本世纪社会发展的要求而采取的一项课程改革的重大举措。     

职业学校计算机教学中的研究性学习

研究性学习的主要目的是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和发现问题、研究问题、解决问题的能力。研究性学习与计算机教学的关系密切，在计算机教学过程中贯穿研究性学习的理念，可以获得比较好的教学效果。     

浅谈高中化学研究性学习的教学

当前开展的研究性学习有两种主要形式,一是在学科课程之外开展研究性学习实践活动,其二是在学科课程的课堂上运研究性学习的理论和思想来开展教学。这两种形式可以有机结合,相互渗透,笔者就我校在开展研究性学习活动中的实施体会,探讨一下如何把研究性学习渗透到日常教学中去。     

研究性学习在开放教育计算机教学中的探索

研究性学习方式的显著特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主学习、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,更有利于培养学生的创新能力、创新思维和实践能力。作者在开放教育计算机的教学过程中,逐步引入研究性学习,大胆实践,积极进行研究性学习在计算机教学中的探索。     

浅谈在教学中渗透研究性学习

随着当代科学技术的发展，特别是以微电子技术、计算机技术为代表的数字化技术的发展，现代机械产品从结构、性能到应用水平都已发生革命性变化。现代机械技术必须与信息技术、控制技术、微电子技术融合，形成机电一体化，这已成为广大机械行业人士的共识。机械工程教育应充分、及时地反映科学技术的发展，使受教育者有能力去推动新一轮的技术革命。     

在计算机教学中进行研究性学习实验

计算机教学中开展研究性学习实验,对于创新型人才的培养和整个研究性学习课程模式的实施都将发挥基础性作用。根据研究性学习理论的特点及模式出发,结合计算机学科的自身特点,本文探讨了在计算机教学中开展研究性学习的主要环节。     

研究性学习在初中生物学教学中的渗透

生物学科的学习内容贴近学生生活 ,尤其是初中生物学 ,较多内容是生活中可以观察到的现象 ,学生可以通过自己的观察、思考、比较、分析得出书本上的知识结论。故我在初中生物学教学中常渗透研究性学习。具体如下 :1　渗透科学家及其科学研究的方法、科学态度和科学精神的介绍当一个人对某种事物有了兴趣 ,他才能够乐此不疲。本人在教学中结合课本内容 ,一方面组织学生查找相关科学家的情况和科学研究的过程及结果 ,在课堂中进行交流学习 ,让学生了解科学家进行科学研究的态度、方法和精神。例如 ,在学习遗传和变异时 ,介绍“世界水稻杂交之…     

如何在数学教学中渗透研究性学习思想

作为一种教学方式和学习方式,研究性学习渗透于所有学科、所有活动之中,它具有开放性、探究性、实践性等特点.在数学学科领域中,结合研究性学习的特点,引入研究性学习的思想和方法,使书本内容与学生的生活联系起来,在书本知识的教学中能够让学生联想起他的生活经验,让学生全面发挥各种感官的作用,满足内在各种需要.     

研究性学习在初中语文教学中的渗透

研究性学习是近几年来教育理论与实践领域提出的一个新课题。研究性学习不是为了培养研究者、科学家 ,而是为了培养一种独立自主、主动探索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。《初中语文课程标准》也明确指出 :“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。我们尝试《初中研究性学习与语文课堂教学结合研究》这一课题 ,提出了“研究性学习在初中语文课堂教学中渗透”的思想 ,以期引起同行的关注与思考。一、在阅读教学中渗透教师的阅读教学观念决定着他的教学方式 ,也决定着学生阅读水平的提高。阅读是一项综合性、创造性的书面语言的情感…     

研究性学习在中职计算机教学中的实践分析

网络技术的发展对计算机教学模式提出新要求。研究性学习是根据计算机的课程特点及教学现状提出的一种科学、有效的新颖教学模式。作者分析了研究性学习在中职计算机教学中的必要性,并为其推广提供若干参考建议。     

浅谈在语文教学中的研究性学习

"研究性"学习,是指以学生为本,主要以个人或小组合作学习的开放灵活形式来获取应用知识,从而激发培养学生养成主动探索、积极创新的新型学习方式。简单说就是把一切学生能做的事情都放手让学生去做,把一切学生还不会做的事教会学生自己做,最终的目的就是"授人以渔"——教给学生认清研究的本质,掌握研究的方法,而不是研究出成果来。     

历史课教学如何渗透研究性学习

目前教育改革的一个重点就是通过教学目标，内容和方法的调整，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式。在开展有效的接受学习的同时，形成一种对知识进行主动探索，重视解决实际问题的主动积极的学习方式。本文从更新观念、转变认识、转换角色、增进互动、加强指导。提高实效等方面阐述了历史教学渗透研究性学习的方法及重要性。