浅谈如何促进初中英语课堂的有效教学

有效的教学会使学生在最大程度上获得并掌握所学的知识,提高课堂效率。英语教师在教学中应想方设法地调动学生学习英语的积极性,让学生主动地参与到课堂教学活动中,成为活动的主体。只有当学生能够主动地学习英语知识的时候,课堂效益才会最大化地被发挥出来。本文主要介绍了促进初中英语课堂有效教学的几种方法,以期提高学生的英语成绩。     

初中英语课堂有效教学之我见

有效教学,不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容,而是看课堂三维教学目标是否实现,看学生有没有真正学懂或学得好不好。所谓有效教学,主要体现在教师有效调动学生的学习积极性,让学生有效地进行自主学习,从而促进学生全面发展。     

浅谈初中英语课堂的有效教学

英语作为一门语言的学习,在进行教学时不应该被作为一门死知识进行讲授,教师只有把提高学生的英语交际能力和实际运用能力作为教学的目标,做到学生英语听、说、读、写四个方面的共同发展才能真正构建有效的英语课堂教学。     

浅议初中英语有效课堂的构建

随着新课改的不断推进,英语课堂教学的实效性也得到了空前的提升,但是现实的英语课堂教学的实效性发挥依然面临许多急需解决的问题,面对这些问题,提出实效性的初中英语教学的构建策略,对促进英语课堂教学的实施大有意义。     

浅谈初中英语课堂的有效教学

如何提高初中英语课堂教学的有效性是值得初中英语教师深思和探究的重要课题。在这几年的初中英语课程改革实践中,我们在有效提高课堂教学效率上下了不少工夫,也取得了一定的成效。要在语法教学;指导学生背诵;用英语组织课堂教学;注重英语文化的传播等方面采取有效措施,提高初中英语课堂教学有效性。     

以有效教育构建初中英语有效课堂

在课堂上,教师提出问题,要求学生思考回答,有些学生思考后能独立完成,有一些学生则不能,甚至流露出迷茫的神情;学生在回答问题时,多是集体回答,杂乱无章;学生思考问题的角度有时较为单一,思维得不到扩张;学生在学习中单靠自己,合作少;课堂有时因学生的配合不是有效有序而中断或浪费时间完成不了教学任务。面对课堂教学中出现的这些问题,应该思考如何打造有效课堂教学,这也是农村中学一线教师一直思考和探索的问题。     

新课改下初中英语课堂有效教学探微

随着新课程改革的不断改革及推进,要求教师在教学中应该注重培养学生的自主学习能力、探究能力以及创新能力。尤其是英语教学,应该注重培养学生的口语实践能力。教师是英语教学课程改革的实施者,作为教师应该使用有效的教学方法,从而提高英语教学效率。对当前英语教学中存在的问题进行分析,重点探讨初中英语课堂如何进行有效教学。     

初中英语课堂有效教学的策略研究

初中英语课堂教学是否有效,既是教师专业水平的表现,又是学生发展好差的关键。本文对如何构建和实施有效课堂教学模式进行了一些探讨,并提出三点建议：在课堂教学中引入合作学习模式;倡导教师进行个性化教学;加强情感教学,有效减少学生学习焦虑。     

初中英语教学课堂之我见

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面根据学习和实践体会,谈谈课堂教学中应首先注意的几点,以帮助教师有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。     

初中英语课堂有效教学初探

有效教学是现代教育的新理念。什么样的教学是有效的？即有效教学的核心问题。针对目前英语课堂教学模式方法单一、学生学习主动权缺乏等因素导致的英语课堂教学失效或无效现象,作者从学生的学习动机、学习习惯、学习策略及教学模式、教学资源、教学评价等六个方面进行了英语课堂有效教学的积极尝试,取得了一定的教学效果。     

初中英语课堂有效教学策略初探

在初中英语教学中,教师可以通过采用故事教学法,以及让学生进行感性训练,点拨学习规则,创设情境,搭建乐学平台等途径,让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,使英语课堂教学更有效。     

初中英语课堂互动式教学有效策略初探

目前,初中英语的教学仍然是一个难点,尤其是没有一个很好的语境来提高英语的教学效果。而互动式教学不仅有利于优化课堂教学,还有助于提高学生的英语口语、书面表达等能力。     

初中英语有效课堂的构建

课堂教学的有效性与课堂管理、教师期望、学生动机以及学习环境等诸多因素有关。作为教师,都追求高效率的课堂教学,但愿望与结果往往是不一致的。同样的班级对有的教师而言可能产生很好的教学效果,而有的教师可能会觉得非常头疼。课堂教学效果差异性的原因是多方面的。要提高课堂教学的有效性,先要教会学生自主学习。     

激发学生学习兴趣 实现课堂有效学习

苏霍姆林斯基说过：“在每一个人的心灵，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。     

初中英语课堂活动的设计策略探析

在初中英语课堂教学中,丰富多样、灵活互动的教学活动,是营造生动活泼、趣味生动的学习氛围的重要途径。在这样的教学环境中,英语学习不会枯燥乏味,学生能够主动学习,而不是被动接受知识,机械地模仿。教学活动的组织与设计并非盲目的,而是需要遵循一定的教学原则,如真实性、趣味性、多样性、实践性等,这样才能让学生在学习活动中发挥主动性,提高他们的学习效率。     

从教学内容视角看初中英语课堂的有效教学

只有关注学生的全面发展,才能降低英语课堂的恩格尔系数,教师善教,学生乐学,实现英语课堂的有效教学。文章从教学内容视角、教材的含义和地位、教材的有效使用以及三维目标的整合方面对初中英语课堂的有效教学进行论述。     

浅谈初中英语有效课堂的构建

英语课堂教学的有效性是所有英语教师都十分关心的一个热门话题,怎样在有限的时间内向学生传输更多的知识,充分利用课堂的四十五分钟时间,是值得我们每一位教师深入研究的课题。笔者从事英语教学已有数年,对于有效课堂的构建有一些自己的想法:教师要关爱学生,营造民主和谐的课堂氛围;教师要不断探究新型的教学方法,帮助学生打好扎实的知识基础。另外,还有一些其他的方式,如可以改变课堂的评价规则,帮助学生端正学习态度等。下面笔者将详细论述具体的应用方法 ,个人之见,以期抛砖引玉,共同探讨。     

浅谈初中英语有效课堂的构建

介绍了当今英语教学存在的问题,并从确定有效的教学目标、采用多样化的教学手段有效教学、完善课堂评价体系三个方面分析如何构建有效的英语课堂。     

初中英语有效课堂模式的探讨

为了提高初中英语教学的质量,对初中英语有效课堂模式的探讨是很有必要的。结合教学实践和教学理论,探讨了这种有效的英语课堂教学模式。     

如何构建初中英语的有效课堂

近几年,课改深入开展、对于英语课程的教学逐渐从死记硬背转向向课堂要效益,那么,如何从词汇、语法和学法上对孩子做出高效指导,切实提升课堂的有效性,是本文所要梳理与探讨的问题。