高中古诗词阅读有效教学探究

对古诗词的学习在高中语文阅读中占了很大的比例。古诗词承载着中华民族优秀文化,对提升学生的文化修养有着很大的作用。在高考试题卷中,古诗词试题所占比重很大。所以,在高中语文学习中不能忽略对古诗词的学习。     

高中古诗词群文阅读的有效策略

要提高高中古诗词群文阅读的教学效益,首先必须弄清楚“为什么群”的问题,要以“立德树人”为价值引领,以落实“核心素养”和“关键能力”为出发点和归宿。其次,要弄清楚“如何‘群’”,确保群文议题设置的科学性。科学组元,最大限度调动师生集体构建的主动积极性。第三,要廓清迷雾,回归常识。要明确“对比”与“整合”的目的,要在基本“读懂”的基础之上自然归纳整理,要牢固树立生本意识、文本意识和“痛点”意识,在学生的困惑处下功夫,善于抓住课堂上的问题资源,灵活追问,合理生成。第四,读写结合,融会贯通,切忌本末倒置,喧宾夺主。     

高中古诗词有效教学策略探索

从读和赏两个方面,探索高中古诗词有效教学的策略。     

高中古诗词教学的现状及策略

在高中语文教学中,教师通过采取有效的教学方法,高质量地开展古诗词教学,全面提高了高中语文古诗词教学的水平,学生的学习兴趣被充分激发出来,全面地提高了学生的语文学习效率。因此,在本文的研究中,主要针对于高中语文古诗词教学的有效策略进行了详细的分析,希望通过本文的探讨,能够进一步提高高中语文古诗词教学的质量,促进学生在语文学习上不断进步。     

高中古诗词教学的现状及策略研究

新课程改革实施的过程中,教育界对高中语文中的古诗词教学提出了新的要求。为了促进古诗词教学质量和效率的全面提升,激发学生学习古诗词的兴趣,教师必须积极地进行古诗词教学方法的创新与改革。文章主要就高中古诗词教学的现状以及策略进行了简单地分析和阐述。     

初中古诗词课堂有效教学策略探微

在当前古诗词阅读愈加被重视的大背景下,我们一线初中语文老师必须要改变陈旧落后费力不讨好的低效做法,在平时古诗词课堂教学的实践中,努力摸索能有效提高古诗词教学效率的策略和方法,真正让学生喜欢古诗词,在培养他们热爱祖国语言文字感情时全面提高语文学习的各项能力。     

初中语文古诗词教学的有效策略分析

初中语文教学中的古诗词教学一直都是弱项,对学生的古诗词文学素养的形成和学习兴趣的提高,产生了一定的不利影响。古诗词是我国古典文化中的重要组成部门,代表着我国古典文学文化的精华。学生无法掌握良好的古诗词知识和素养,对我国文化是一个不小的损失。围绕初中语文古诗词教学的现状和问题,进行有效性的研究,为提高古诗词教学效果提供指导和参考。     

高中古诗词教学中群文阅读的有效应用

古诗词是先人留给我们的宝贵财富。古诗词教学是语文教学的重要组成部分。受应试教育影响,一些教师开展的古诗词教学存在碎片化、模式化的问题。群文阅读是一种全新的教学方式,将群文阅读应用到古诗词教学中,可以提高古诗词教学的有效性,让学生领悟古诗词的魅力。文章简单分析了群文阅读的意义,就群文阅读在高中古诗词教学中的应用进行了研究和分析,希望能对古诗词教学起到参考作用。     

诵读法在高中古诗词教学中的有效运用

古诗词教学是高中语文学习的重要组成部分,它是传扬中华民族传统文化和提高学生阅读能力的有效途径。在古诗词中有效运用诵读法可以提高学生对古诗词的鉴赏能力。通过反复的诵读可以培养学生语感,提高学生的审美能力。     

浅谈古诗词的有效教学研究

自从有效教学这一概念提出以来,在世界各国都引起了极大关注,也是我国教育工作者研究的重要方向。作为有效教学理念的主要载体之一的语文课程,因其独特的学科特征,对于中学生的身心发展有着重要影响。本文将以初中语文古诗词教学为例,将有效教学的思想运用于课堂中,体现其在中学语文教学中的重要性。     

浅谈高中古诗词教学现状与有效策略

我国素有＂诗国＂之称,在浩瀚的文学海洋中,诗词以其深厚的文化背景、意味悠远的艺术境界成为我国古代文化艺术殿堂的瑰宝。凝练的语言形式,委婉含蓄的表情达意值得我们回味品评。     

初中语文古诗词教学的有效策略研究

在我国传统文化中,古诗词文化是精髓所在,古诗词的词藻优美兼有韵律,读起来朗朗上口,更令人回味无穷。初中语文教学中,学习古诗词,不仅可以丰富学生的内在,陶冶学生的情操,更能够帮助学生提升审美能力和写作水平,同时还传扬了中华优秀传统文化。本文中,笔者就结合当前我国初中语文中古诗词的教学现状,提出一些建议和策略,希望能对相关的教育工作者有所帮助。     

高职语文古诗词群文阅读有效教学策略研究

古诗词蕴含着深厚的人文精神,古诗词群文阅读有助于培养学生的语言素养,提高学生的写作能力。文章分析高职语文古诗词教学的现状、不足与困难,概述古诗词教学及群文阅读内涵,探讨高职语文古诗词群文阅读的有效教学策略,指出教师要做好三方面：把握群文阅读议题之魂,提高群文阅读的主动性;优化古诗词情境教学设计,让群文阅读更生动;营造古诗词教学氛围,让群文阅读更愉悦。     

如何进行古诗词的有效教学

古诗词是初中语文教学的重点也是难点。如何进行古诗词的有效教学,是一个常谈常新的话题。本文从激发学生学习热情、解读作者及诗词背景、把握解析诗词三要点、联系生活合理运用古诗词等三个方面,对古诗词的有效教学进行了探讨。     

小学语文古诗词有效教学策略初探

开展小学语文古诗词教学有助于培养学生的审美能力、创新思维、道德素养,本文将结合自身教学经验,就如何开展小学语文古诗词有效教学提出具体策略,以期可以将学生引入中华传统文化的殿堂,使他们得以深入感悟古诗词中蕴含的情感和内涵。     

初中语文古诗词教学的有效策略

随着课程改革的进行,教育对于教师及学生的要求也随之改变。对于初中学生来说,初中语文古诗词一向是学习的难点,但古诗词又是初中语文教学内容中的重要组成部分。实际上,语言的晦涩难懂是一方面,即使是语言相对较通俗的诗词,背景的遥远与不确切性都增加了学生理解诗词内容和体会诗词背后含义的难度,这都使得学生对于诗词的学习兴趣下降,严重打击了学生的学习积极性,难以取得成绩上的突破。因而如何提高初中语文古诗词教学效率就显得尤为重要。对初中语文古诗词教学中存在的问题进行分析,并提出相关的有效策略,以期更好地提高初中语文古诗词教学效果。     

高中语文古诗词教学中融入传统文化教育的有效策略

中华传统文化历经几千年文明传唱至今,沉淀了中华民族最深厚的精神追求。其中古诗词更是传统文化艺术瑰宝中的重要组成部分,是中华传统文化教育的宝库。传统文化是古诗词得以发展的思想引擎,古诗词是传统文化得以发展与传播的文化载体。随着我国教育事业的不断发展,教师不仅要逐步提高学生对古诗词的鉴赏能力,还要在古诗词教学中融入传统文化教育,认识古诗词的当代价值,增强对中华传统文化的传承意识。基于这样的认识,本文提出了将传统文化教育融入高中古诗词教学的相应有效策略,从而提高传统文化教育的效果和质量。     

高中古诗词群文阅读主题的设计

群文阅读是当前语文教学的重要发展方向之一;而设计一个好的讨论主题贯穿始终,是实现群文阅读教学有效化的前提。在本文中,笔者将以部编版高中语文必修上册第三单元为例,从"存异"和"求同"两个方面展示如何以选文的文体特征为抓手,来提出切中要害且有讨论价值的主题,从而实现高中古诗词群文阅读主题设计的突破。     

高中古诗词有效教学实施策略

当前的古诗词教学存在着崇尚技巧,轻视文本的现象。本文结合教学实践,在理性思考的基础上,对高中语文古诗词教学中的一些实际问题和方法、策略进行了讨论,从文本细读的角度对古诗词有效教学进行探索。一.当前高中古诗词教学中存在的主要问题及其成因     

高中古诗词鉴赏有效教学的尝试

古诗词鉴赏教学是高中语文教学的一个难点。本文就如何使古诗词鉴赏的教学有效,结合近期给高三学生上诗词鉴赏专题的体会,谈一些粗浅的看法。古诗词鉴赏有效教学的关键在于让学生走进作者的心灵,走进古诗词的语言。走进作者的心灵就是让学生对远离现实的"古人"多一份人文关怀,关注其文字背后鲜活的内心世界,产生同情、喜爱、崇敬、共鸣等形式的心灵