浅论“以学生为中心”的教学模式

本文从理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价等构成教学模式的五大要素着手,阐述"以学生为中心"和"以教师为中心"的教学模式的区别,并对开展"以学生为中心"的教学模式改革所面临的问题及解决对策进行了分析。     

以学生为中心的教学模式:问题与思考

“以学生为中心”的外语教学模式是针对传统的“以教师为中心”的教学模式的局限性而提出来的。本文从理论和实际应用的角度探讨了“以学生为中心”教学模式存在的问题及其对外语教学的启示。     

采用“双主模式”进行专业课程教学的探究

目前流行的教学模式大致有三种类型：一是传统的以教师为中心的教学模式（简称为“教师中心模式”）；二是以学生为中心的教学模式（简称“学生中心模式”）；三是既发挥教师主导作用叉能充分体现学生认知主体作用的教学模式（简称“双主模式”）。职业教育应该采用哪一种教学模式呢？     

从“建构主义”角度辩证的探寻“以教师为中心”和“以学生为中心”的教学模式

在我国普遍存在着两种教学模式——以行为主义学习理论为指导的"以教师为中心"的教学模式和以建构主义学习理论为指导的"以学生为中心"的教学模式。近些年来,建构主义学习理论风靡于教育界,大多数学者和教师都提倡在建构主义指导下的新型教学模式,批判传统的学习模式,却忽视了事物都具有其两面性。本文意在从"建构主义"的视角辩证的分析这两种教学模式的利与弊,主张教师要以平等宽容的态度辩证的对待这两种不同的教学模式,汲取精华,去除糟粕。     

走向“双主”教学模式

通过对以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式特征的分析,本文提出构建大学英语双主模式,即教师主导,学生为认知主体的教学模式是大学英语改革的必经之路。     

走向“双主”教学模式

通过对以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式特征的分析,本文提出构建大学英语双主模式,即教师主导,学生为认知主体的教学模式是大学英语改革的必经之路。     

外语教师课堂角色与作用研究综述

文章通过教师对两种不同的教学模式-"以教师为中心"和"以学生为中心"的课堂中角色和作用对比,探讨了在新形势下教师该如何发展积极的导向作用,为学生创造良好的学习氛围.     

"四环探索法"课堂教学模式初探

课堂教学是教育改革的原点,是素质教育的主渠道。从国内外研究的教学模式的过程大致分为三个阶段。一种是传统的以教师为中心的教学模式（简称为“教师中心模式”）。一种是基于建构主义的以学生为中心的教学模式（简称为“学生中心模式”）．还有一种就是既发挥教师主导作用又充分体现学生认知主体作用的教学模式（“双主”教学模式）。     

用建构主义理论构建英语教学模式

传统的教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。而建构主义的教学模式则是：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情境协作，会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、[第一段]     

语境与大学英语阅读教学

大学英语阅读教学是我国大学非英语专业学生学习英语的重要途径。这一阶段是学生从中学向大学过渡 ,完善、巩固所学英语知识 ,并学会自主学习的阶段。本文针对目前我国大学英语教学的现状 ,分析了现阶段大学英语教学的特点 ,利用语境分析的理论 ,对自上而下的教学模式做了实践性的尝试 ,把以教师为中心的课堂模式转变为以学生为中心 ,从根本上改变了阅读与记忆生词的关系 ,调动了学生的学习积极性 ,收到了良好的教学效果     

营造创新氛围培养创新能力

新的课程改革要求教师改变传统的教学模式:变以教师为中心为以学生为中心,围绕学生展开教学活动,让学生做学习的主人,使他们享有充分的主动权和发言权。教师只是课堂活动的组织者和引导者,启发和鼓励学生学会学习,在课堂上为他们创设一种民主、平等、和谐的课堂氛围,激发同学们的学习     

语文课堂上的自主探索

新课程改革作为新世纪中国教育改革发展的生长点和突破口，倍受人们的关注，它所体现出来的先进的教育教学理念，正在被越来越多的教育工作者认同和实践，作为战斗在基础教育的中学语文教师理应反思传统，与时俱进。新课程要求教师更新观念，实现角色的大转变，把过去的以教师为中心教学模式转变成以学生为中心教学模式，做学生学习的促进者，     

建构主义模式下的生物教学方法初探

传统的教学模式是：“以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。”而建构主义的教学模式则是：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织、帮助、促进的作用，利用情景协作，会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”在两种模式中，教师、学生、教材、媒体四个要素有着完全不同的作用。     

"以学生为中心"的外语教学中教师角色的调整

在我国教育改革中,外语教学模式正从传统的"以教师为中心"转变到"以学生为中心"。本文旨在探究在新的教学模式下,外语教师应如何在"以学生为中心"的教学方法中调整自己的角色。     

新时期英语课教学方式的转变

21世纪60、70年代，美国人文主义心理学家罗杰斯主张：教学要以人为出发点和归宿，教学的目标在于培养能够适应变化和知道如何学习的、有独特的人格特征而又充分发展的人，强调学生个性与创造性的发展，提出了以学生为中心的教学模式和以教会学生学习为主的教学方法论。在英语教学中，教师首先要从教学做起，要彻底转变传统的“以教师为中心”的教学理念，实现“以学生为中心”的教学模式，全面培养学生的综合能力。     

以学生为中心的英语教学教师角色的转换

在我国教育改革中,外语教学模式正从传统的＂以教师为中心＂转变到＂以学生为中心＂。本文旨在探究在新的教学模式下,外语教师应如何在＂以学生为中心＂的教学方法中调整自己的角色。     

数学课堂教学中电脑课件的应用

一、课件教学运用的优势 1．以学生为主体,变“被动学习”为“主动学习” 课件教学的运用以学生为中心,改变了传统的以教师为中心的课堂教学模式,取而代之的是以学生为中心的教学模式。     

外语教学要以学生为中心

现代外语教学强调以学生为中心。本文斌从教师的角度探索以学生为中心这一教学模式的运用。采用这种教学模式,教学就要使学生不再是被动的知识接受者而是学习的主体和参与者。同时,采用这一教学模式不仅仅赋予教师许多传统教学模式中从未赋予的责任．而且对教师本身的作用也提出更高的要求。     

“以学生为中心”促教学创新

以学生为中心,培养自主学习能力,是一种重要的现代教学理念。探讨＂以教师为中心＂的教学模式与＂以学生为中心＂的教学模式的区别,强调教师在从＂以教师为中心＂转变为＂以学生为中心＂,从教学模式、教学策略、理论体系等方面进行了探讨,强调教学要从＂授人以鱼＂转变为＂授人以渔＂,推进教学方法的改革,培养真正满足社会需求的人才。     

英语教师需要适应"以学生为中心"的教学模式

开放教育试点要求教师转变观念、改变教学方法和更新自身的知识结构，以全新的眼光接受新的教学理念，建构以学生为中心的教学模式。在此模式中，教师和学生的地位、作用与传统的教学模式相比已发生了很大的变化。英语教师如何适应“以学生为中心”的教学模式?应转变观念；应改变教学方法；应更新知识结构，以适应教学新要求。