聚焦数列存在性问题

近年来,随着高考改革的深化和课标教材中研究性课题的不断引入,探索类问题正逐渐成为高考的热点,尤其是以数列存在性问题为代表、考查学生创新意识与研究性学习能力的题目倍受命题者的青睐.本文将结合具体实例谈一谈数列存在性问题     

聚焦数列存在性问题

近年来，随着高考改革的深化和新教材中研究性课题的不断引入，探索题正逐渐成为高考的热点，尤其是以数列存在性问题为代表、考查学生创新意识与研究性学习能力的题目倍受命题者的青睐．本文将结合具体实例谈一谈数列存在性问题在高考中的几种主要类型及其求解策略；供大家参考．     

透过2019年北京物理高考谈模型建构

近几年北京高考物理试题重视对考生模型建构能力的考查,不仅相关题目数量多、分值大,而且每年最后一题都考查考生的模型建构能力,2019年依然如此.1、2019年北京高考中典型试题2019年北京高考物理试题体现了“价值引领,素养导向”的命题理念,其中也重点考查了考生的模型建构能力.下面以北京高考理综卷相关试题为例展开分析.     

化学实验考查形式例说

高考化学实验题是每年必考的题型，而且已从定性考查发展到定量考查。实验考查最能反映考生的创新思维能力和研究性学习能力，所以，高考化学实验复习显得尤为重要，以下是我对近几年高考中实验考查形式的归类分析，供同学们在学习中参考。     

政治综合探究题的考查角度及解法分析

考查“论证和探究问题”的能力是政治学科考试的考核目标之一。这几年,上海、北京、江苏等地都相继设置了该类题目,广东省明年高考相信也会向此方向发展。因此,考生有必要在复习中研究综合探究题的考查角度及其解题方法。综合探究题通常从以下两个角度进行考查:一是对探究与实践的操作过程进行考查;二是对研究性学习或实践活动中所遇到的问题,从相关的政治学科知识角度进行考查。两者既可以分开设问,也可以综合起来设问。但一般不会单独对过程进行考查,从相关的政治学科知识角度进行考查是综合探究题的主体和重点。一、对探究与实践的操作过程进行考查这种类型主要是对课题研究的考查,包括研究课题的提出和论证、研究计划的制定、研究目的的确立和研究方法的选择、成果的表达和交流等。1.课题的提出和论证考生选择课题时要注意以下几点:一是课题的可行性。选择的问题不宜太深,题目不宜过大,研究面不宜过宽,要选择“切口小”和高中生有能力研究的课题。二是课题的深刻性和独创性。课题本身要有一定的含金量,有一定的思维深度和探究价值。三是课题的明确性。课题中包含的问题指向要明确,问题的结构要清晰。被选为课题的问题应该是一个有价值的问题,并能进一步转化为课题。这里课题的内容...     

03年高考物理试题介绍 上海理科综合卷

上海实施素质教育领先全国,高考单独命题也最早,年年总有一些新题型,体现出高考的改革方向和命题趋势.03年上海理综试卷物理部分的特点是: (1)题目不难,以能力测试为主导,考查考生综合运用所学基础知识分析、解决问题的能力,体现了高考考查能力的改革方向; (2)紧密联系实际,引导考生关注生活、生产、社会和科技; (3)出现了研究方法型题目,保留了探究型题     

生物教学中审题能力的培养

现在的高考理综生物试题从多方位、多角度对考生的能力进行考查。高考对考生审题能力的要求有提高的趋势,在试题命制中常巧设关键词语、限制条件、隐含条件,考查考生能否通过阅读,抓住题目所提供的相对较新的信息,并进一步与已学过的知识与技能相联系（结合、重组、转换或迁移）,用以分析问题和解决问题,突出了对考生在基础知识和基本技能上学习能力的考查。     

2007年数学高考创新客观题赏析

在2007年数学高考客观题中,有一些题目设计新颖、构思巧妙、背景鲜活、内涵丰富、耐人寻味.它们设问独特,知识间相互交错,不但考查了考生的知识,更重要的是考查了考生的能力,具有较强的选拔性,分析研究这些问题既是一种享受,又是一种能力的提高.下面从各省市高考客观题中选出一些题来进行品味赏析.     

用研究性学习立意的高考能力题

研究性(课题)学习是高中教学中新增内容,旨在培养学生实践能力、探索意识、开放思维、创新精神.2002年全国高考上海物理试卷中,首次出现了以研究性学习立意的能力题.从研究的内容,研究的方法手段,研究的数据材料,研究结果,评价思考等各方面为考生提供开放性思维的空间,这种创新的试题丰富了题库,对考试改革起到很好的示范和导向作用.     

“时间切入法”高效解决高中物理力学综合题目

力学综合题目是历年高考的重点考查题目。它考查的是学生运用高中物理力学规律解决实际问题的能力。在山东省高考中,力学综合题目应该属于中档题目,所以对于大部分考生来说应该把这类题目做对并拿到全部分数,     

谈物理高考试题中的创新意识

高考是一种选拔性考试,目的是要在众多考生中选拔出“具有学习潜能”的学生。参加高考的考生在复习备考过程中,通常要做大量的物理习题,而一份高考试题中只有二十几个题目,如何通过这二十几个题目考查学生的学习潜能呢?主要手段是通过设计一些新情景、新问题来考查学生独立分析和解决问题的能力。这就要求考生面对新情景、新问题具有一定的创新意识,既要充分利用复习备考过程中已熟悉的知识、方法与模型,同时又要能结合具体的试题有独立的思考能力。那么物理高考中需要怎样的创新意识呢?     

探析高考化学计算中的信息给予题

信息给予题是一种能力型题目,其背景新颖、构思巧妙,而且能有效地考查学生的迁移能力和思维品质,这类试题还能考查考生的自学能力、思维能力和继续学习的潜在能力,所以备受青睐.本文针对高考化学计算中的信息给予题的组成、特点和解法谈二点看法.     

明年高考试卷要变“短”

据来自北京的消息 ,2 0 0 1年高考将不再拘泥于教学大纲 ,会更加注重对考生能力水平的考查 ,试卷长度将适当缩短 .2 0 0 1年高考命题遵循大纲 ,又不拘泥于大纲 ,同时考查学生应用能力的试题将有所增加 .明年的高考试卷长度将适当缩短 ,以便让考生有时间思考 ;在题目设置上要留给考生体现个性的空间 ;题目要让学生比较容易入手 ,而随着答题的深入 ,题目的难度逐渐增加 ,所需知识点也越来越多明年高考试卷要变“短”     

对2005年高考物理应试的一些建议

高考是选拔性考试,要把那些基础较好、能力较强、具有学习潜能的考生选拔出来,送入高等学校继续深造,因此,高考强调在考查知识的同时,注重考查能力,并且把能力的考查放在首要位置,通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低.     

数列与不等式交汇题的命题特点

近几年高考将数列作为高考压轴题进行考查的力度在进一步加大,对考查考生解决综合问题的能力在逐步加强,尤其是最后一问常常与不等式证明进行交汇．题目要求考生能进行严格的逻辑推证,考查考生的理性思维,考生对这类题目普遍反映难度很大．如何才能有效破解数列与不等式交汇题的难点？希望本期文章能对同学们有所启发。     

在新课标要求下如何搞好物理总复习

新课标下物理高考命题新的指导思想是:在考查考生对物理学科的基础知识和基本技能的理解、掌握及运用的同时.加强对考生应用物理知识解决实际问题的能力、实验能力的考查.引导考生逐渐掌握学习、研究物理学的常见科学思维方法和科学研究方法.即突出考查综合能力和科学素养.     

透视高考题挖掘研究性学习素材

在课标课程实施不断深入的背景下,研究性学习已纳入必修课,越来越受到师生的关注．与之相呼应的是近年来高考试题对学生探究能力、实践能力、创新意识考查的重视．这也昭示着,如何有机整合高考复习和研究性学习是符合课标课程理念的．笔者通过对若干高考题的研究,提炼出供学生探究、递进学习的课题,结合笔者日常课堂教学,     

压轴题:细品最后精彩“大戏”

每年的高考命题始终按照考查基础知识的同时,注重考查能力的命题原则,在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查.作为高考最后一题,它更是具有检测考生数学学习、研究能力的重要作用.     

情景式名句默写设计50例

名篇名句默写是近年来高考必考题目,以往大多采用给上句或者下句要求考生填出下句或上句的题目类型,这类题目相对较简单。随着高考语文命题改革,更加重视了对考生语言实际运用能力、创新思维能力的考查。而创设不同的情景,要求考生准确恰当地补出名句这种题目类型,就符合了这个     

1999年全国化学高考精题巧析

1999年全国化学高考仍坚持了对考生能力、素质的考查.有些题目对考生的思维灵活性提出了较高要求.若考生基本概念清楚,分析问题的能力强,就会缩短思维路线,以最便捷的方法去解决问题.这些题目若用"常规"方法,只要有足够长的时间一般也能做出来,但这样显然在高考中会失去竞争力.下面从1999年高考题中选取5道题加以分析.