浅谈小学作文评语

一次我发下作文本 ,偶然我发现那一双双纯真的眼睛都紧紧盯住作文的评语 ,时而露出惊喜 ,时而露出感叹 ,时而露出失望……我顿感作文评语的神奇力量。想到平时 ,大部分学生一听说写作文 ,总是无话可写 ,提不起半点兴趣。怎样才能激发学生写作的兴趣呢 ?我决定从作文评语上下功夫。须知 ,教学是双边活动 ,它不仅体现在教师“教”的过程中 ,还体现在学生“学”的活动中 ,而最能体现学生学习质量的是学生的作文。教师对学生作文的评语 ,应短小精悍 ,对症下药 ,使评语起评价作用、导向作用、点拨作用、教育作用。好的评语犹如一盏指路灯、一把金…     

小学作文书面评语技巧分析

作文不仅是语文教学的一部分,还是教师了解学生思想情感的途径,教师应提高作文书面评语技巧,为学生树立良好的榜样,同时鼓励学生表达真实的思想情感。     

小学作文书面评语研究

教师在进行作文教学过程中,和学生之间进行直面的沟通就是通过作文评语来进行的,积极的作文评语能够激励学生更好地进行作文的书写,有智慧的作文评语能够让学生感受到作文主题的真正内涵,本文对此进行了分析研究。     

也谈小学作文评语写作

在小学语文作文教学中．普遍存在作文效率低下、学生习作积极性不高等现象,教师作文评价不当是造成这一现象的重要原因之一。本文结合新课改的背景．对作文评价进行思考．力求探索出一条新课改理念下作文评语写作之路．并充分发挥作文评语的力量．达到促进作文教学发展和学生素质提高的目的。     

改革小学作文评语 提高作文教学效率

作文教学一直是小学语文教学的难点之，一直困惑着我们广大的小语教师：为解决这一难题，我尝试着以改革小学作文评语为突破口，力求寻找一条容易操作的途径，改变小学作文教学的现状，提高小学作文教学效率，促进学生写作能力的提高。     

小学作文评语现状分析

作文评语对指导学生修改作文、提高学生书面语言表达能力和写作素养、增进教师和学生之间的交流具有重要意义。提高作文评语质量对提升小学生作文教学显得尤为重要。文章通过访谈、观察等方法对小学作文评语的现状和存在的问题进行了分析,并提出了改进建议。     

小学作文评语应注意的几个问题

本文阐述了小学作文评语中存在的问题,提出了小学作文评语中应遵循的原则,旨在使作文评语发挥出更佳效果,不断激发学生写作的积极性,有效地提高学生的作文水平.     

小学作文书面评语的现状与对策研究

小学语文教师开展作文教学的时候,会在学生的作文后面写书面评语,本文分析目前小学语文作文书面评语评价的范围,落实的现状,改善的对策这三个方面的问题。     

在作文评语中渗透德育浅探

在学校的各门学科中，语是人性很强的一门学科，在语教学活动中可以向学生进行德育渗透。本仅谈谈作评语对学生思想品德教育的作用。     

如何写好小学作文的评语

教师的评语是作文评改中最应注意的环节。评语虽短,也应表达真知灼见,而且要情真意切。评语的行文过程要保持一致性,评语的措辞要有启发性,评语要因人而异,有对象感和亲切感。只有这样评语才能贴切而精彩。     

小学作文评语及自改能力的培养

作文评改是作文教学中的重要环节，是作文指导的延伸与继续，是提高学生习作水平的重要手段。如何以学生发展为本，改革传统评改方法，并加以创新，使学生真正成为评改环节的主人，并且乐意改文，从而达到自能作文呢？笔者以为，应从以下几方面着手：一、转换教师角色，改革习作评语德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授而在于激励、唤醒、鼓舞”。而激发兴趣，激励学生的求知欲和上进心的最好方法是让他们不断获得体验成功的快乐，尝到胜利的喜悦，学习的产物来自于成功的满足。为此，我校首先对做文评语进行了大胆的革新，一…     

关于小学作文评语改革的思考与实践

作教学是小学语教学的重要组成部分之一，给学生批改作写评语是作教学中的一个重要环节，语教师把握好这一环节是至关重要的。恰当的作评语，不仅能使学生从中悟出习作的成功和不足，还能明确改进方向，激励学生乐于习作，提高自己作的水平。然而，我发现大多数教师批改作不够细致，写出的评语没有针对性，全是程式化，呈现出一副冷冰冰的说教面孔，毫无感情。     

妙写作文评语,提升作文能力——如何写好小学作文评语

小学语文教师应高度重视作文评语,通过作文批改评语,有效指导学生写作技巧,增强学生习作自信心,全面提升学生作文能力。     

妙写作文评语，提升作文能力--如何写好小学作文评语

小学语文教师应高度重视作文评语,通过作文批改评语,有效指导学生写作技巧,增强学生习作自信心,全面提升学生作文能力。     

小学作文评语情感化的有效尝试

作文评语作为作文教学的一个环节,作为作文指导的一个步骤,对语文教师和学生都有不容忽视的意义。以往的作文评语多为抽象空泛的评价,如“中心明确”、“结构严谨”、“语句通顺”等等,事实上,这样的评语学生并不爱看,它对于学生的实际效用也微乎其微。那么,怎样的作文评语才算是恰当准确的,如何最有效地发挥评语的指导作用呢？     

浅谈小学作文的评语

作文评语是教师对一篇作文的优缺点所作的分析、指点和评价,是指导学生写作的一个重要环节。学生能在教师的评语中读出教师对自己的习作选材立意、布局谋篇、遣词造句、标点符号等方面的评价,对自己的习作的优缺点一目了然。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作激情,激活学生的创造思维。因此,教师在评改学生的作文时,一定要用心写好作文评语,既要讲求评语的实效性,又要注重评语的艺术性,使整个训练不断向纵深发展。     

小学作文教学浅探

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分。作文是学生思想、认识、情感、语言的综合体现,也是学生语文能力的综合体现。那么,小学阶段如何培养学生的作文能力呢？笔者认为应从以下几方面入手。     

改善小学作文评语的方法

写作可以培养小学生的思维方式,学生可以在写作过程中运用相应的写作方法。而评论是评估学生作文的重要方法。它能够客观评价学生文章的优缺点,分析原因或给出指导意见。作为作文教学的重要组成部分,作文评价同样也是教学构成中的重要一步。同时,它也是学生了解自己的作品的好坏和教师反馈作文教学效果的重要渠道。