新课标背景下基础英语课堂教学的导课艺术

论述新课标背景下基础英语课堂导课艺术的重要意义、导课内涵及基本原则,对其特点进行分析并对导课可以采取的一些技巧和方法做了探讨,最后就导课过程中如何避免可能出现的一些问题作了描述。     

新工科背景下的慕课教育

本文在总结慕课教育取得成绩的基础上,分析了在新工科建设背景下慕课进一步发展的一些问题,提出了慕课教育面临的五个转变,慕课推进新工科建设的一些举措,以及当前一些高校在这方面的探索,探讨了慕课在新工科建设中应发挥的作用和全面效应。     

高校足球课教学现状研究

足球课是普通高校体育教学的重要内容之一,深受学生们的喜爱。随着高校体育课程的改革,足球课也显现出了一些问题,影响了教学的发展,本文就当前高校足球课教学现状进行论述,指出当前足球课教学存在的一些问题,并提出了一些合理的建议,希望为高校足球课程的改革提供一些参考。     

初中科学“空中课堂”提质增效的实践与思考——以九年级科学复习课为例

笔者在“停课不停学”背景下,针对科学“空中课堂”的上课教学效果不佳的现状,引发一些思考和采取了一些改进策略。本文从课前引课、课堂探究、课后布置动手作业等方面阐述了科学复习课提质增效的一些思考和实践。引领学生动手、动脑、合作、交流,提高科学素养。     

关于上好《马克思主义基本原理概论》课的几点建议

针对目前高校思想政治教育理论课教学中存在的一些现象和问题,如一些院校的“两课”课堂已成为“写信课”、“睡觉课”、“看小说课”、“玩手机游戏课”等,本文从怎样上好第一课,如何运用好框架式、案例式、联系时事讲好重点内容,多媒体的作用等方面作了论述。     

关于小学英语复习课的有效性的思考

本文提出了当前小学英语复习课中需要关注的一些问题,在现阶段小学英语复习课中,有的教师以考卷代替复习,有的把教过的内容再呈现,让学生口头操练一遍。这种枯燥、机械的复习形式使复习课失去了巩固、拓展和提高的功效。那么,如何提高小学英语复习课的有效性呢？本文将探讨复习课中的一些突出问题,并提出解决问题的对策。     

谈谈高中物理三种课型教学模式

在高中物理教学中,讲授课、讲评课、复习课是较为常见的三种课型,笔者在长期的教学过程中,针对这三种课型,掌握了一些技巧和方法,取得了满意的教学效果。本文谈的就是这三种课型的基本教学模式。     

基于提升学生思维品质的高考复习习题讲评课的教学优化

习题讲评课是高考复习教学的重要环节,尤其需要精心设计和讲究教法的课型。结合教学实践,就高考复习习题讲评课的教育功能和价值以及课堂教学优化做了一些探讨,对高考复习习题讲评课的课堂教学优化提出了一些建议。     

函数的单调性——从局部到整体、再到局部

在2009年山东、海南的高中数学教师远程培训课程中,我们选择了函数的单调性的入门课,通过与各地教师的讨论、交流,发现大家对该课的定位存在一些不同的认识．本文通过分析函数的单调性在整个高中数学课程中的作用,讨论了函数的单调性入门课的定位,根据一些教师的经验,我们对该课的教学和如何整体把握“单调性”提出了一些建议,供教师们参考．     

音乐三年制技法课课型新模式探索

师范院校的音乐技法课,基本上是防照音乐院校的教学模式;近几年来,某些师范院校对技法课的改革进行了一些探索,本文从师范院这个角度,对技法课的课型模式进行了一些探索。     

谈谈“说课”——参加“甘肃省高中信息技术说课大赛”有感

作者参加了甘肃省高中信息技术说课大赛,并由此产生了一些感想。文章对说课者的仪表与语言表达方式、说课稿的设计、说课的评价标准等方面阐述了自己的观点。     

高校慕课发展中的问题研究

慕课的兴起,对传统教学模式带来了很大的冲击。它以规模庞大、课程内容全面以及可以得到名师授课等优点受到许多高校的热捧。但是,经过调研发现慕课在一些高校中的盲目开设出现了许多问题。基于此,以高校的慕课开发过程中所出现的问题为主题,进行了相关的研究,希望在慕课的热潮下,能够对高校慕课的发展和应用提供一些有价值的信息。     

课前学习单让学生成为复习的主人

复习课的主要目标,是帮助学生建构知识系统,引导学生把零散的知识经过梳理形成一定的网络结构,并在此基础之上查漏补缺、拓展延伸。但由于受一些传统观念的影响以及长期形成的一些习惯,复习课中我们常常看到的是教师铺天盖地的作业,复习课变成了习题演练课。复习课不能有效引导学生参与进来,不能够积极引导学生参     

说课存在的问题及对策

说课活动的迅速发展和大面积推广 ,为广大教师提高教学业务素质和教学研究能力提供了一条科学的、切实可行的捷径 ,为落实素质教育、全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。但在有些地区 ,部分同志对说课研究还不十分深入 ,对之把握得不够灵活 ,因而出现了一些不尽如人意的做法 ,产生了一些误解。为了使说课活动得以健康发展 ,发挥其应有的作用 ,笔者拟就一些现象谈一谈个人的粗浅看法。一、追求篇幅整体完整 ,忽视说课的具体环境常见一些地区把说课活动固定成条条框框 ,追求篇幅整体完整、面面俱到 ,把说课和写一篇完整的讲课稿完全等同起…     

基于“慕课”背景下高校思政课教学方法改革的思考

"慕课"即"大规模、开放免费的在线课程"。"慕课"以开放的网络化学习教育为基础,课程的范围覆盖人文学科、社会科学和科技学科。近几年以来,一些操作性与技术性强的课程也被试着挂到慕课上。至今为止",慕课"课程基本上是免费的。作者主要从分析"慕课"教学模式相比较与传统教学模式的特点,基于这些特点慕课教学给高校思政教学带来了机遇与挑战,由此引发对于慕课背景下高校思政课教学方法改革的一些思考。     

基于独立学院信息检索课的教学研究

针对当前独立学院的信息检索课教学存在的一些问题,本文从对信息检索课的认识、教材教学内容的选择、教学方法、信息检索教师的素质等方面进行分析探讨,提出了一些相应的教学改革建议。     

高职院校专业课课程说课要点

本文结合参加“全国农业职业院校青年教师专业课程设计大赛”现场课程说课的参赛体会,从把握课程说课的要素、精心制作多媒体课件和注意说课的艺术三个方面阐述了说课的一些要点。     

浅谈环境手绘表达的课程改革

环境手绘表达课程是环境艺术设计与建筑学专业中一门非常重要的基础课。这门课在一定程度上,承接了其他课程有关于创造、规划以及对于课程创新思想的表现的一些方面。在现有教学中,发现了课程中的一些问题,例如说学生的重视度、兴趣度,课程设计规划,课程课时间安排等,提出了一些教学改革的思考。希望最终对这门课的一些改变可以提高学生的手绘快速表达能力,并将之运用的之后的所有设计课程中。     

高校思政课实践教学现状分析

高校思政课实践教学是高校思政课两大支柱之一,是深化思政课理论教学的关键节点,是提升高校思政课教育实效的关键途径。各高校在近年来都对思政课实践学的内容、方法等有所创新,并取得了一些成就,如具有鲜明的时代导向性、更有效凝聚作用等,但在新形势下高校思政课实践教学也存在着一些明显的不足,这些问题都严重降低了高校思政课实践教学的实效。本文正是对这些成就和问题进行梳理,以期对相关问题研究提供思路。     

走出小学数学复习课的误区——“百分数单元复习课”引起的思考

先给出了数学复习课的一些误区,提出了数学复习课要关注三维目标的落实、知识的系统全面及评价的激励体制,从而提高数学复习课的有效性。