网络教研：盲校教研活动的新拓展

随着课改的不断深入，盲校各学科老师之间的交流与合作越来越迫切，校际之间、新老教师之间的教研协作与成果共享也越来越重要。然而，由于地域的限制、各个盲校没有平行班级。教师的横向交流不畅，加之人数又少，跨年级跨学科的校本教研的作用只是在形式上的交流，而无学科教研的全局意义。所以，在盲校开展网络教研活动很有必要。[第一段]     

怎样搞好教研活动——网络教研活动精彩问答（二）

本期我们继续选取网络教研活动精彩问答,与大家分享。     

校本教研的新形式：片区教研活动

传统教研活动主要包括：市级及以上的教研活动，县级组织的教研活动和校级组织的教研活动等。实际上．对一线教师来说，参加市级及以上的教研活动是十分有限的。因此，县级和校级教研活动是组织和开展得最为普遍的两种形式。就实践操作来看，它们主要存在如下问题：     

校本教研的新形式：片区教研活动

一、传统教研活动存在的主要问题和困惑 传统教研活动主要包括：市级及以上的教研活动，县级组织的教研活动和校级组织的教研活动等，实际上，对一线教师来说，参加市级及以上的教研活动是十分有限的。因此，县级和校级教研活动是组织和开展得最为普遍的两种形式。就实践操作采看，它们主要存在如下问题：[第一段]     

杨浦区思想政治教研活动：探索教研模式的变革

面对传统的教研模式与新课程、新要求的冲突，如何更新教研观念，变革教研模式，提高教研的质量和实效，是当前亟待解决的问题。我区思想政治学科在教研模式上作了一些探索，主要表现为：     

从一节研究课探讨有效课堂观察教研活动

一、什么是课堂观察课堂观察是指研究者或观察者（包括执教者本人）带着明确的目的,凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）,直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应的分析研究,以期促进教师教学行为改进的一种教育科学研究方法。正确地理解课堂观察,应对课堂观察的关键要素进行必要的分析。我们认为,课堂观察有三个关键要素：主题、细节和反思。新课程改革已经开展了几年,越来越强调由理念到实践的转化。     

怎样提高教研活动的实效性——从一次一举三得的校本教研说起

你“不放心”再仔细重复讲解时,我从前面观察学生的状态,35个学生中有近20人开始移动目光,可能是因为讲过一遍,所以学生专注程度明显降低,出现了心不在焉的现象。因此可以说,教师不放心是教师的一厢情愿。     

让课堂观察走进寻常教研活动

简述了课堂观察的四种主要方式和基本步骤,提出要让课堂观察走进寻常教研活动,探索课堂观察的有效实施,追求课堂观察的日常化。强调开展的听课活动要有主题意识;通过有目的的课堂观察使研究有深度;创设真实的课堂观察情境;倡导课堂观察关注"问题细节"。并对开展"问题细节"的观察与研究时,需把握的一些基本的原则和方法进行了探讨。     

以丰富的教研形式推进教研活动

嘉定区城中路小学数学教研组积极开展校本化的教学研究活动，以每位教师为校本教研的主体，积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者的教学新理念，并通过组织不同形式的教研活动，使数学教研组的整体形象愈加明朗，教学成果愈加明显。     

“三点八策”促教研活动有效开展

如何打造高效课堂,是当前各校校本教研活动的重点,也是一个“老大难”问题。我们围绕校本教研的三个“点”,采取“八项策略”,提高了校本教研的实效,极大地促进了教师的成长。     

展开有效教研活动需要策略：一次化学教研活动的启示

2004年12月，青浦高级中学化学教研组向全区作了一次教研活动的展示。事后，到场观摩的教研员和很多教师都反映：活动有层次，体现了真正意义上的校本研修。反思这次教研活动，我们发现了保证这次教研活动有效的三个策略。     

教研活动与教研功力的提升

参加教研活动是"聚外力"、提升教研功力的最佳途径,而善于发现和选择教研活动中的亮点是教师在教研活动中实现教研功力提升的关键.就教研活动具体形式而言,听讲座、做报告可以吸收教育教学的理论观点和真知灼见,磨课、听评课可以传承优秀的教学传统经验,解题、命题可以历练专业素质和技能,课程开发、课题研究可以攻克教育教学中的难题,各种教研活动的共同作用最终可以实现教师的专业成长.     

参加靖边化学教研活动后的感悟

新教材使用一段时间了,虽然我参加过省级的骨干教师培训,也参加过市级对化学新教材的教学研讨活动,但是始终听得昏昏沉沉,稀里糊涂,总如雾里观花隔着一层,自己使用新教材也一直不得要领。终于在听了马辉老师的课后,得到了一点点的感悟。现拾缀如下,以飨同仁。     

“课堂观察”在教研活动中的初步尝试

随着课程改革的不断深入,课堂研究的逐渐兴起,课堂观察作为研究课堂的一种方法,自2010年被我校体育组引入尝试,作为教研活动中听课、议课的教学研究手段。获得良好效果,给我们的教育教学带来了焕然一新的感觉。     

教研活动的意料之外

围绕“职初期幼儿教师专业需求与主动发展的策略研究”课题,新学期的教研工作又开始了。这是本学期第一次观摩活动,内容是大班语言领域的教学。因为对活动目标、内容、过程与组织都进行了分析讨论,对活动中会出现的问题也做了预设方案。我感觉,这是让自己最放心的一次活动。     

数学教研活动中怎样评价一堂课

课堂教学的质量如何,直接关系到小学数学教学的质量。在教研活动中,进行科学的课堂教学评价,充分发挥评价的导向,帮助教师相互学习,共同进步,进一步明确提高课堂教学质量的努力方向,并从课堂教学评价的信息反馈中清楚地看到"教"与"学"所取得的成绩及存在的问题,从而改进"教"与"学"方法促进教学质量的提高。     

新形势下体育教研活动的创新方法初探

传统体育教研活动的单一性与陈旧性直接影响现阶段体育课堂教学质量,严重制约着体育教师的专业成长,本文着眼于新型体育教研活动与传统体育教研活动的实效性展开论述,编制一份调查问卷利用数据分析教研活动开展时间、方式、机制、经费保障等差异,推广新型体育教研活动。     

扬起教研风帆靠近课改彼岸——谈教研活动的开展

作为一名教师,工作的真正核心应该是课堂教学本身,而从一个教学的新手逐渐变成一名有经验的教师的过程,教研活动的无疑对其生长和磨练起到了重要作用。下面就教育科研活动谈一下自己的看法。