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学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,必须学会应用:只有在知识运用的过程中,才能提高学习者的能力,才能使所学的数学富有生命力,真正体现数学的价值。因此,我们必须注意从小培养学生的应用意识,拓宽应用渠道,发展学生的应用能力。 相似文献
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唐春来 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):80-80
本文数学是一门研究空间形式与数量关系的学科,它不仅仅是人们进行日常生活与生产实践的理论基础,更是有效解决现实生活中具体问题的有效工具.在高中阶段,培养学生的应用意识,不仅是构建高效课堂的有效手段,更是提升学生综合素质,深化课程改革活动的必需.我们可以通过情景化数学课堂,生活化教学策略,强化应用题的分析与解答,学生自主编制数学应用题等方法来有效突破这一教学瓶颈. 相似文献
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数学是研究空间形式和数量关系的科学,源于生活又服务于生活,学习数学就是要让数学回到真实的自然、社会和生活中去解决实际问题。在高中数学教学中,除了注重“理论”外,还应切实培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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高嘉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):45
《高中数学课程标准》明确指出,高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识.在数学教学中,教师要把数学的工具性和应用价值的理念及其实践贯穿到整个教学环节中.数学思维的学习和养成是提升我们逻辑思维能力、分析思考能力等重要思维能力的重要途径.数学对学生终生学习以及世界观、人生观的养成有十分重要的作用. 相似文献
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滕春英 《职业技术教育研究》2006,(2):34-34
在当今这个技术时代,应用数学思考方法和数学能力,能使我们更好地了解这个充满信息的世界。然而,在我国的基础教育中。学生数学的应用意识普遍淡薄。能力欠缺。因此,注重数学应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的重点之一,也是每个教育工作者所面临的重要课题。 相似文献
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高中数学具有逻辑性、思维性强的特点,但是作为一门基础性的课程,数学不只是讲究理论,它也强调实践性。高中数学教学时,要把培养学生的应用意识和应用能力作为一项重要的内容。高中数学的运用包括很多方面的知识,这些知识可以归纳为数学知识的应用和数学思想方法的应用,而数学思想方法的应用相对来说比较抽象,需要运用数学方法进行假设、判断、运算证明等。知识来源于生活,又作用于生活。但是,从目前的高中数学教学研究来看,还存在着 相似文献
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谈高职学生数学应用意识和能力培养的教学策略 总被引:5,自引:0,他引:5
高等职业院校的数学教学要以应用为重点,培养学生的数学应用意识和应用能力是高职数学教学的主要目标之一。丈章从教学实践入手,探讨了学生数学应用意识和应用能力的培养策略,具体阐述了转变数学教育思想、利用课堂教学活动、利用课外活动、将应用能力纳入考核范围等四个方面的策略。 相似文献
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<正>数学学科是研究空间和数量关系的学科,要求学生能够掌握数据处理、推理计算和证明实践等能力,实现对数学知识的实践和应用.高中数学教学也是越发的趋向应用和实践性教学.它在原有的数学体系教学上增添了很多应用性环节,将日常生活中的数学知识进行教学渗透.在本文中,我们将就如何实现对学生数学意识的培养进行探究,讨论如何在高中数学的日常教学中渗透数学表达、数学分析、数学应用等能力教学.一、数学拓展教学,深化数学应用 相似文献
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把培养学生的能力落到实处,使每个学生的数学应用意识和能力都能在各自的基础上有长足进步,这是教育工作者的职责和长期任务。让学生受到数学实际应用的初步训练是数学教育教学改革中应探讨的重要课题。 相似文献
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加强数学应用意识和应用能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从当今社会对数学类学生的要求和学生本身的实际出发,阐述了加强数学应用意识和应用能力培养的重要性,并提出了如何实现数学应用能力培养的办法和途径。 相似文献
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《数学课程标准》指出:“学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而且必须学会应用。”这就是要求我们必须注意从小培养学生的应用知识的意识。学生只有意识到数学存在于现实生活中,并且广泛地应用于现实生活,才能够深刻地体会到数学的应用价值,才能学好数学。 相似文献
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数学是一门基础性自然学科,它是现代教育的重要组成部分,对数学思想和方法的应用是现代高中数学课程发展的需要。在高中数学阶段,加强对学生数学应用意识的培养是当前中小学数学教育改革的一个重要问题。通常情况下,开展对高中数学课程进行系统的数学应用还没有形成统一的意见。本文将结合高中数学教学实际,对高中数学应用意识的培养进行简要... 相似文献
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金月珍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(3)
在小学数学教学中,应着眼于学生的生活经验和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习空间,最大限度的挖掘学生的潜能,从而提高学生对数学知识应用的意识,培养学生解决实际问题的能力. 相似文献
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运用数学解决实际问题的能力对于现在的高中生来说至关重要。本文就从为什么要加强数学应用意识和能力的培养.高中的数学教学中存在哪些不足以及如何更好地加强高中生的数学应用意识和能力的培养三大问题展开了详细论述。 相似文献
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在数学教学中,教师应树立新的教育观念,拓宽学生的知识面,发挥学生的主体作用,全面提高学生的数学能力,为学生创造实践应用的条件。 相似文献