小学生道德品质教育有效性策略探究

道德品质是指个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向.培养小学生良好的道德品质,就是将社会的道德规范、道德要求转化为学生个人的道德需要和道德行为.当前,小学生的道德品质认识主流是积极向上的、令人欣慰的.但同时必须看到,小学生良性的思想道德意识还没有形成,很容易受不良因素的影响而左右他们的思想品质,自私自利、集体观念差、爱国主义淡薄、缺少同情心等现象不同程度地在一些学生身上存在.为此,本人结合教学实践,谈谈提高小学生道德品质教育有效性的策略.     

加强对小学生的思想品德教育

所谓德育,就是指对学生进行的政治思想和道德品质的教育。小学生思想品德的形成,通常受家庭、社会、学校等因素的影响。对小学生来说,家庭、社会、学校不仅应有计划、有组织地向小学生系统传播社会的道德规范和价值标准,而且应有意识地组织各种活动来训练小学生某些特定的行为习惯和道德信仰。     

小学生感恩教育的现状及对策研究

感恩是中华民族的传统美德,是人类精神素养的体现。当前,随着社会的不断进步,人们的生活越来越美好,但不赡养老人、见死不救的社会现象却屡见不鲜。小学生正处于心理和生理的成长时期,可塑性强,也更容易受到外界的影响,在此阶段对其进行思想教育,能够促使其形成正确的人生观、价值观和世界观。因此,本文对小学生感恩教育的重要性及小学生感恩意识的现状进行了分析,找到了其感恩意识缺乏的原因,并提出了解决问题的具体策略,以期促进小学生良好道德品质的形成。     

加大传统礼仪教育,提高语文教学质量

加强小学生道德素质教育,是当今社会发展比较重视的内容,建立良好的社会道德风尚,提高小学生的道德品质,最主要的就是加强小学文明礼仪教育,通过优良的礼仪文化,加强对学生思想的影响。中国自古以来就是一个重视礼仪的国家,它是人类文明发展的象征。所以,小学语文教育要加强传统礼仪的教育,弘扬和发展我国的礼仪文化等。     

浅谈如何对小学生进行思想品德教育

<正>小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。思想品德学科是比较系统地、直接地向小学生进行基本的公民思想品德教育和日常行为规范教育的一门必修课程。引导学生从小确立正确的政治方向,养成良好的道德品质和文明的行为习惯,思想品德教育起着重要的指导作用。因此我们要按教学大纲的要求,根据小学生的年龄特点,教育引导学生联系实际、付诸行动,提高     

小学生孝德教育初探

思想道德教育必须要有行之有效的教育方法,方能取得较好的教育效果。方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半。小学阶段正是一个人的道德品质初步形成的基础阶段,小学阶段学生的特殊性决定了小学生的思想道德教育必须适应小学生的特点,找准开展教育的切人点。小学生的主要特点是年龄普遍偏小、社会阅历较少、交往空间较窄、认知能力较差,家庭是他们生活的重要场所,亲人是他们主要的交往对象,他们与亲人的接触时间往往最多。     

小学语文教学中的情感教育及其实施策略

情感是认知和表达的基础。小学生在身心发展方面还存在着许多不足,对小学生进行情感教育,能促进小学生的身心发展,让学生拥有美好的情感体验,从而促进小学生的全面发展。在小学语文教学中渗透情感教育,不仅能让学生感受到语文学科中包含的人文素养和情感,而且能在教师的有效引导下将这种情感进行发散,从而培养学生高尚的道德品质和情感品质。     

要重视小学生健康心理的教育

学校的教育和教学，一方面向学生传授科学文化知识，同时也要培养学生良好的生活、学习习惯和优良的道德品质。当今的中小学生，大多为独生子女，由于在家庭中所处的特殊地位，父母们“望子成龙”心切，总是过重地将学习任务强加于他们，使他们一入学就背上了沉重的学习负担和心理负担。而小学生正处于身体、智力快速增长和发展时期，如果在怎样对待学习，怎样对待学校生活等方面没有正确的认识，一入学就对学校生活、对学习缺乏兴趣，缺乏良好的学习和生活习惯，那对他们的健康成长将是十分有害的。因此，如何结合小学生学习和校园生活的实…     

初中班主任如何开展心理健康教育

作为一个初中班主任,在初中阶段的任务是非常繁重的,并且在这个阶段中扮演着非常重要的角色。初中班主任除了要管理班里的一切日常事务和杂物,了解每一个学生,培养学生们的良好道德品质,还要处理和协调好各科的教学以及学校其他方面的教育力量。其中,尤其重要的就是对学生们进行心理健康教育,培养学生们良好的道德品质,本文将从几个方面来谈谈初中班主任工作中的有关心理健康教育的问题。     

小学生礼仪教育『四法』

礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德品质、个人修养的教育。是公民基本道德教育系统工程的重要环节。小学生懂不懂礼貌、有没有礼节，对学生而言，关糸到学生能否具有健全人格、成为适应社会发展的全面人才；对学校而言，关系到班风、校风的建设；对于社会而言，关系到民族素质的提高。新一轮课程改革鼓励学校开发校本课程，我校针对实际开发了以《礼仪规范》为龙头的校本课程，经过广大教师的共同努力，我校礼仪教育效果已初见端倪。     

家园共育视域下幼儿品格教育策略

中华民族一直重视品格教育,认为人们拥有了良好的道德品质,才可以让社会变得更加和谐和有序。而随着社会经济以及网络技术的快速发展,人们在获得生活质量提升的同时,开始重视道德问题,进一步引起了人们对品格教育的重视。幼儿是人成长的起点,为了让孩子从小就养成良好的道德品质,帮助孩子在以后更好地参与社会生活,应当将幼儿园教育和家庭教育密切联系在一起,通过有效的家园共育促进幼儿良好品格的发展,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。     

用心灵的钥匙开启学生良好品德之门——谈心理教育对学生品德的影响

小学生道德品质的形成与发展不但与社会生活紧密相关．而且与学生心理发展规律有密切关系。在学生道德品质形成的过程中，一般是从认知开始，沿着知、情、意、行的程序发展，最后形成习惯。我们在工作中尝试着以心理教育为基础对学生进行道德养成教育，提高学生的素质。     

不忘初心 师爱无悔——小学班主任教育心得

教育的价值属性决定了德育在教育系统中的核心地位,而小学班主任是班级的组织者、引导者和教育者,是对班级学生进行德育教育的主要负责人。班主任的德育教育,与学生良好道德品质的形成有着密切的联系。尤其是新时代背景下,社会日益多元化,学生们日益个性化,班主任的德育教育面临着新的挑战,班主任唯有不忘初心,砥砺前行,才能促进班级学生的全面发展和健康成长。     

关于家长与小学生闲暇教育的思考

闲暇教育问题是伴随着闲暇时间增多而提出来的 ,社会经济的发展 ,教育改革的深化 ,使小学生的闲暇时间更多了 ,如何恰当地利用闲暇时间促进小学生的全面发展 ,不仅是教育工作者需要加以探索的课题 ,也是广大家长们应密切注意、妥善安排的急迫问题。由于现阶段社会生活节律加快 ,现代传媒技术信息传播快 ,数量大 ,范围广 ,小学生在闲暇时间中接触各类信息的渠道多 ,加上一些庸俗消闲方式的影响 ,小学生闲暇消费的品位和质量成为一个令人担忧的问题 ,处理不好 ,就会适得其反 ,甚至削弱学校教育的成效。小学生闲暇教育主要是在校外进行 ,其绝大…     

用大爱做小事——浅谈小学班主任德育工作

十年树木,百年树人。小学生的道德品质教育,是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道远,我们每个教师,只有把握学生的生理心理特点,用适合社会发展的需要、科学的教学方法教育学生,才能让学生成为有用于社会的人。而做好这一工作的关键是班主任工作,于细微中见成效。     

浅析小学语文教育方法的研究及探讨

教育方法对于小学语文而言是至关重要的一环。当前推崇着素质教育,而小学语文能够陶冶学生的性情,提高学生的道德品质,培养小学生正确的世界观、价值观与人生观。本文主要分析了现阶段小学语文教育方法的不足,并针对相关问题提出解决的措施。     

德育教育和安全教育在小学班主任工作中的作用

小学生刚进入学校还处于一个懵懂无知的状态, 还没有对德育与安全有一个较深的了解’但小学生是祖国的未 来、祖国的希望’学校、社会、家长需要加强对小学生的德育教 育和安全教育,让他们形成初步的爱国精神,树立正确的世界 观、人生观、价值观’从小养成做一个遵纪守法的公民,学会依 法维护自身权益,具备良好的道德品质和健康的心理素质;形 成自我保护意识,远离危险的应急心态。在这一过程中,小学 班主任起着一个至关重要的作用,就是给小学生普及德育知识 和安全知识,增加小学生的相关技能。     

农村小学生心理健康教育中的问题与对策

随着我国教育事业日新月异的变革,人们对小学阶段的教育愈加重视.这是因为小学阶段是学生的启蒙时期,是帮助学生塑造"三观"与文明道德品质的重要阶段.因此,各所小学对学生的心理健康都加大了教育力度.但纵观当前农村小学生仍存在较多的心理健康问题.鉴于此,文章立足农村小学,对农村小学生心理健康教育中的问题展开分析,并论述有效改善...     

对小学思想教育的几点思考

<正>思想教育要从小抓起,从道德修养过程看,道德判断、道德行为都有一个发展的过程,就跟上台阶一样。小学生正处在人生起步阶段,在此阶段要加强基本道德品质培养,注意行为习惯的养成。以后,逐步提高理性认识,以理论指导道德行为,为人生观和世界观形成打下基础,这对他们一生怎样做人都有着决定性影响,因此,抓住时机开展小学生思想教育工作,是十分有必要的。1.小学生思想的新特点小学思想品德教育成效不仅取决于认真领会和贯彻国家     

谈小学思想品德教育

德育集中反映一定社会的政治、经济要求。小学阶段是一个人成长的启蒙阶段，是可塑性最大的时期，德育对少年儿童具有定向和奠基作用。教育工作者不仅要重视学生文化科学知识的学习，尤其是要致力于学生良好品德和性格的培养。 　　一、以高尚的师德教育和影响学生 教师是对学生实施教育的主体，其思想、知识，特别是师德对小学生道德品质的培养，起着至关重要的作用。教师的道德行为对于处于良好品德形成关键期的小学生来说，师德的示范作用是品德教育的重要因素。因此，教师要以身作则，对事业无私奉献、对学生真诚热爱，对同志团结协作，…