如何引导高中学生深度学习——以选修课《先秦诸子选读》的教学为例

深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多的思想间进行联系,并能够将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习。深度学习是浅层学习的深化,是对接受学习与自主学习二元对立的矫正。在上述认识的基础上,本文以选修课《先秦诸子选读》的教学为例,提出引导高中学生深度学习的四个策略:(一)引导学生确立由浅入深、循序渐进的学习目标;(二)创设情境,提出具有挑战性的问题,引导学生深度学习;(三)关注"最近发展区",提升学生的高层次思维;(四)构建学习共同体,在对话中实现深度学习。     

浅谈核心素养课堂落地之几何解题能力培养

几何解题能力的培养可以从以下几个方面着手:(1)重视几何基本模型教学;(2)培养学生善于总结特殊条件的使用方法;(3)培养学生善于总结解题途径;(4)引导学生在几何学习中掌握“变”中的不“变”;(5)重视培养学生一题多解以及一题多变。     

学困生学习困难原因分析及对策

本文从学困生界定出发,详细分析学困生学习困难原因及对策。学习困难主要原因有:(1)学习目的不明确;(2)学习动机不足;(3)学习策略不当。主要对策有:(1)加强学习目的教育,培养学生远大理想;(2)培养学生学习动机;(3)加强学习策略的教育与引导,培养良好的学习策略。     

关于提高数学教学开放度的探索和思考

探索的策略;(3)鼓励学生参考已有的知识和技能,提出新问题,探索新问题;(4)刺激学生提高数学智力;(5)鼓励学生彼此讨论交流与合作。这种教学模式也体现了数学教学是为了所有的学生。二、发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与教学的过程由于数学教学的本质是数学思维活动的展开,因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生主体性得到充分的发挥和发展,才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件,提供充分…     

基于PM理论高校公共体育课教师领导行为的调查研究——以洛阳师范学院为例

体育教师领导行为是指在体育教学过程中用以引导学生实现某一目标时的各种行为方式,是课堂教学顺利运作的核心要素。根据发放调查问卷获得的数据,通过因子分析,将高校公共体育课教师领导行为分为"目标完成行为"和"课堂维持行为"两个维度。通过对比分析得知:(1)学生对"课堂维持行为"维度的认可度更高;(2)高校公共体育课教师领导行为不存在男女性别差异;(3)学生对体育课程的喜欢程度直接到影响体育教师的领导行为。     

浅谈花键轴铣削一体化教学过程

一体化教学采用行动导向教学法,以学生为中心。让学生在学习过程中积极参与,主动探究,围绕教学目标,贯彻"三合"原则,即(1)学思结合;(2)理实结合;(3)合作互动。依据以学定教,教法要围绕学法来设计的原则,本节课与学法相对应的教法是:启发引导教学法,工作实景教学法,实践操作教学法。     

基于翻转课堂教学模式的中职服装设计教学策略浅探

本文主要针对基于翻转课堂教学模式的中职服装设计教学策略进行研究,提出的具体教学策略为:(1)课前模块:学生观看教学视频,完成教师布置的作业;(2)课中模块:引导学生对重难点问题进行探讨、课堂总结与评价。希望相关策略的提出可给更多中职服装设计教师以有益教学启示,引导更多中职服装设计教师积极应用翻转课堂教学模式实施教学。     

对陕理工体育学院学生校外兼职情况调查与分析

<正>采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等研究方法,对陕西理工大学体育学院大学生校外兼职情况进行调查并加以分析。结果表明,陕西理工大学体育学院校外兼职情况：(1)有近一半的学生参加过校外兼职;(2)各个年级段均有分布,其中大一、大四学生相对较少,大三学生相对较多;(3)女生兼职比例略高于男生;(4)大部分兼职对学生的专业要求不高;(5)支持大学生校外兼职的人数占绝大部分;(6)大部分学生自我权益保护意识薄弱,缺乏基本法律知识。通过分析总结出陕西理工大学体育学院在校学生的兼职情况,发现其中存在的问题,并提出科学合理的建议,为学生今后从事校外兼职提供一定的参考资料。     

俄语课程课堂教学改革的探讨与研究

为了提高学生的俄语交际能力,我在俄语教学中注重教学的改革.首先,激发学生学习俄语的热情;其次,为注重语言实践,我做了以下三点工作:(一)努力创设情境,激发学生的学习兴趣;(二)合理组织教学,保证学生的语言活动;(三)正确处理语言技能训练和语言知识教学的关系,贯彻交际性原则,培养学生听、说能力;在俄语教学中体现素质教育的理念,在学习俄语知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观、和世界观,引导学生在学习知识的过程中,形成正确的价值选择,具有社会责任感,努力为人民服务,这才是我们的教育目的.     

新形势下地方高校制药工程专业课程教学中情商培养的探索与实践

文中针对地方高校学生的特点,对以“培养自信主动意识”为特点的情商教育理念如何引入地方高校制药工程专业课程教学中进行了探讨和实践。所采用的具体操作方法包括：(1)更新教师的教育理念;(2)培养学生的自信主动意识;(3)增强学生自我意识,重视学生个性;(4)鼓励学生求变创新,打碎“害怕失败”的枷锁;(5)培养学生良好的自我状态;(6)培养学生的社会人际交往能力。     

留守经历对初中生社交焦虑的影响

本文主要研究有留守经历的初中生的社交焦虑状况以及留守经历对初中生社交焦虑的影响,并采用文献法、问卷调查法等研究方法,以"社交回避与苦恼量表"对贵阳市白云区某中学初中生进行调查研究。研究结果如下:(1)生活在单亲家庭的学生,社交焦虑高于生活在非单亲家庭的学生;(2)生活在农村的孩子比城市的孩子更容易产生社交焦虑;(3)非独生子女家庭长大的学生比独生子女家庭长大的学生在社交中更为焦虑。     

“新工科”背景下供配电技术课程教学改革

为培养卓越工程科技人才,满足“新工科”的建设理念,以学校开设的“供配电技术”课程为例,分析了课程特点以及课程现阶段存在的问题：(1)教学内容单一;(2)教材内容滞后;(3)理论与实践存在脱节现象;(4)考核内容和手段单一。针对问题采取相应的激励和引导手段,提出了以下几个方面的教学改革：(1)线上线下结合教学,借助国家注电考试,激发学生学习动力。(2)引入新技术新标准新产品,改进课堂教学。(3)以项目为引导,实现校园—行业无缝连接。(4)采用MBO目标管理考核方法,实施目标分层,全面考核。实践表明教学效果良好。     

革新型核能系统安全研究的回顾与探讨

核能利用从未止步,人类对核安全的认识也在不断加深。在福岛核事故5周年和切尔诺贝利核事故30周年之际,文章针对革新型核能系统,从安全目标、设计理念、安全评价和风险认知4个方面对核安全研究进行了回顾与思考,指出当前存在的问题及面临的挑战,探讨未来发展趋势,并提出"四项革新"的建议:(1)安全目标从技术重返社会;(2)通过革新型反应堆技术,避免无限制复杂化纵深防御来解决安全问题;(3)重视理论引导的安全评价方法,采用系统化评价体系;(4)在政府/工业界/社会之间建立"第三方"并通过其发挥桥梁和纽带作用等。     

基于政策工具视角的孵化器政策研究——以武汉市为例

针对武汉市孵化器政策有效性问题,从基本政策工具和孵化器建设全过程两个角度构建二维分析模型,并对2006—2015年之间的政策文本进行量化处理,分析武汉市孵化器政策运用的过溢、不足和缺失,并提出以下对策和建议,(1)强化需求型政策工具的引导作用;(2)重视孵化器发展阶段的核心内容建设;(3)营造良好的孵化环境。     

关于科技与经济紧密结合有关问题的探讨

本文提出:(1)对于科技机构进入企业或企业集团,要实行分类指导,采取多种形式;(2)对民办科技机构既要放宽政策、积极支持,又要加强管理、积极引导;(3)人才流动的合理性在于改变分布不合理状况、充分发挥科技人员作用和实现优化组合;(4)对技术市场必须采取统一管理、搞活经营的方针。     

关于英语专业学生听力策略使用的调查研究

本文通过对某地方本科院校英语专业听力策略运用情况进行了抽样调查、访谈和统计分析发现:(1)学生使用听力学习策略的水平为中等,有待于进一步提高;(2)高年级学生比低年级学生在英语听力学习中能更好地使用策略;(3)学生的认知策略运用较好,元认知策略运用一般,而社会情感策略运用较差,并指出学生在听力学习中常用的策略和容易忽视的策略,建议将听力策略教学融入正常课堂教学中,并且把社会情感策略意识的培养作为重点。     

中国创新系统转型过程分析

本文探讨自 1978年以来中国创新系统转型过程中的四个特征 :(1)内含质变的渐进转型道路 ;(2 )诱致性变迁与强制性变迁的结合 ;(3)局域试点先于整体推进 ;(4 )转型需要理论的引导。     

化学实验中实施创新教育的探索

实施创新教育已成为时代的要求。为了培养学生的创新思想和创新能力,应大力提倡探索性实验,在内容设计上应注意四点。具体做法有:(1)确立培养学生创新素质在实验教学中的地位;(2)尊重学生的主体地位,激发其创新意识,培养创新精神;(3)优化实验教学课堂设计,培养学生创新思维能力;(4)优化课外实验活动环境。     

基于改进的遗传算法的学生成绩预测模型

针对传统的遗传算法收敛慢的问题,提出了一种改进的遗传算法并将其应用在学生成绩预测中.所采用的遗传算法改进策略包括:(1)采用实数进行编码;(2)建立个体适应值函数进行个体评价;(3)使用新的选种策略;(4)改进了杂交过程;(5)修改了入选概率小于变异概率的个体变异策略;(6)优化了算法结束条件.本文将BP神经网络和改进的遗传算法相结合构造学生成绩预测模型.实验结果表明,在误差的收敛速度以及成绩预测的准确性方面,本文提出的模型都获得了令人满意的性能.     

科技人力资源对科技创新绩效的影响:基于企业和高校机构的比较

随着创新驱动发展战略提出,科技人力资源作为科技创新活动的载体受到更多重视。科技人力资源在创新活动中分为2类,以企业为代表的全面开发型与以高校和科研机构为代表的专职研究型,两类是否对科技创新绩效都产生影响以及影响的大小如何,决定着科技创新资源与政策资源的分配有效性。对中国除西藏外30个省市自治区2011—2014年的数据,使用固定效应模型进行分析,结果发现:(1)高校和科研机构的科技人力资源数量对科技创新绩效的促进作用更显著;(2)企业对科技创新绩效的促进主要体现在企业之间的相互竞争中;(3)科技创新绩效是"博采众长"的结果,而非仅依靠少数优秀研究人员;(4)政策引导对经济发达水平的区域具有正向作用。提出如下政策建议:(1)扩大科研人员队伍,加强高校和机构的队伍建设;(2)完善市场竞争机制,促进企业之间的良性竞争;(3)重视基层创新能力,激发"万众创新"的积极性;(4)适应各省发展特点,优化对科技创新活动的政策引导。