打造“诗意课堂”，彰显语文魅力

本文将立足于新课程改革标准中对小学语文学科教学实际要求,从多样化教学手段、教育信息化、课堂语言艺术、思维激发与智慧碰撞、感悟与熏陶等多方面讨论如何打造符合小学生实际能力的“诗意课堂”,以提高教学实效。     

努力打造小学英语魅力课堂

小学英语教师可从自身形象、教学形式、学生情感等方面入手,把丰富多彩的生活情景和英语课堂融为一体,尊重学生的情感体验,使课堂温馨、高效,充满魅力,让学生轻松、愉快地学习知识,获得能力,让学生在不断获得进步和成功的情景中享受学习的快乐。     

努力打造语文教师的魅力

传统的作文往往是教师命题，帮学生写提纲，为学生拟订重点词，学生习作，教师批改，讲评作文。这种作文使学生处于被动地位，教师越俎代庖，学生的思路被教师所束缚，从而抑制了思维的发展，使智慧之火逐渐熄灭，导致写出来的作文千篇一律。这种教学法对学生的创造力是一种莫大的伤害，因此，在写作教学中，     

努力打造小学英语魅力课堂

小学英语教师可从自身形象、教学形式、学生情感等方面入手,把丰富多彩的生活情景和英语课堂融为一体,尊重学生的情感体验,使课堂温馨、高效,充满魅力,让学生轻松、愉快地学习知识,获得能力,让学生在不断获得进步和成功的情景中享受学习的快乐.     

努力打造语文教师的魅力

在学生心目中,语文教师应该是魅力无限、光芒四射的,这种魅力,就像清代刘鹗《明湖居听书》中描绘的说艺人王小玉一样,往台上一站,眼睛向台下一盼,＂满园子便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地上都听得见响!＂那么,这种魅力是如何打造出来的呢？笔者认为要从这几个方面着手：     

浅论课堂美感教学

课堂美感，是愉悦性教学的重要手段，也是一门不可忽视的艺术。“教育论的艺术是指教学的艺术”。这种艺术是“一种教来使人感到愉快的艺术”，也就是课堂美感。在课堂上挖掘出学科美感因素，激发学生美感心灵，把学生领入美的世界，让他们自主、轻松、愉快地合作学习，获得美的熏陶，是课堂美感艺术的真谛所在。     

彰显语文魅力 打造多彩课堂

正传统的语文教学一张嘴、一本书、一根粉笔打天下,教师在讲台上"唾沫横飞",学生在讲台下昏昏欲睡,久而久之学生对学习失去兴趣,课堂效率低下。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有喜欢上了语文,才能产生学习的积极性和主动性。那么怎样引导学生喜欢上语文呢?这就要充分彰显语文课的魅力,让语文四射的魅力感染     

运用多媒体打造语文魅力课堂

时代的进步对课堂的教学活动也有了新的要求,多媒体技术渐渐地在教学中普及开来,现代化的教学方法和手段对于教师和学生们而言,都存在着巨大的吸引力,而且多媒体教学对于语文教学来说效果更加明显,因语文教学本身的特点课堂氛围一般较为沉闷,但是对于教师来说,在新型的高中语文课堂教学中,通过多媒体课件内容的整合,可以考虑将图画、音乐、视频等教学元素添加到日常的课堂教学中,在让沉闷紧张的教学气氛变得生动活泼的同时,也可以吸引学生们的注意力,获得较好的教学效果。     

打造阳光课堂 彰显语文魅力

小学语文是以促进小学生全面发展为宗旨,教师应创设轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣。本文阐述了在小学语文课堂教学中创设的阳光课堂,以此来提高语文魅力。     

打造精彩的语文“诗意”课堂

富有诗意的语文课堂,能使师生在对话的互动中认识自我、提升自我,使课堂充满灵动、充满情趣、充满个性。本文从“创设诗意的情境,培养学生的创造思维”,“营造诗意的氖围,培养学生的诗意语言”和“享受诗意的感动,培养学生的人文精神”三方面入手,来建构精彩的语文“诗意”课堂。     

精心设计例题教学 努力打造魅力课堂

数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式及法则,并具有一定代表性的典型数学问题.数学例题教学是把数学知识、技能、思想和方法进行分析、综合及运用的重要手段,是数学教学不可或缺的"重头戏",是使学生的数学知识转化为数学能力的主要环节.例题教学既可以帮助学生深悟     

努力打造 语文常态教学课堂

多次听优质课或精品课,我们在欣喜的同时,也在深刻地反思：有多少常态课能有优质课这样的水平和条件？因此,我校组织了语文常态课堂的调研,发现了许多问题。除了教师的主观性因素外,这些问题涉及“语文教学到底教什么？语文教学到底怎样教？”这两个最根本的问题。下面,我从教师“教”的角度,以“目标的设计、内容的确定、方法的选择”这三个层面谈谈怎样上好语文常态课。[第一段]     

应用信息技术 打造小学语文魅力课堂

信息技术在小学语文课堂上的广泛应用,不仅丰富了课堂教学的形式和内容,也为顺利实现三维教学目标提供了更为便利的条件。在信息技术情境下,学生能够进一步提高学习兴趣,激发阅读欲望,提升写作水平。     

努力打造小学语文的高效课堂

新课程实施以来,我们倡导的核心理念是以学生为本,即以学生为中心,不断摸索符合学生全面发展,有利于课堂教学的教学模式和教学方法。伴随着语文教学改革的深入,语文教学研究走过了这样一条探索之路,即由原先的"低效语文课堂"向"高效语文课堂"转变。小学语文高效课堂的创建是近年来人们经常谈论的话题,也是实施素质     

魅力语文 魅力课堂

新课程标准下的语文课堂,应该是充满魅力、充满生命活力的。一位专家曾说过：“真正的课堂上,孩子们应该是小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴敞开的。”当然,语文课堂还应该是有个性、有特色,能听到学生们自由表达的课堂：下面,我就从四个方面谈谈自己的粗浅认识。     

诗意的语文，激情的课堂

语文是一门充满诗意的学科。作为学生学习母语的“家园”,语文不仅仅是“字词句篇、听说读写”,它还承载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。语文是“川流不息的生命”,它充盈的主体情感和人生体验为学生构建了“诗意栖居”的世界。语文是一门精彩的艺术,它看似无声的语言却能激起澎湃的浪花,流淌着诗一样的意境。孔子说：“不学诗,无以言。”语文与诗水乳交融,“诗意”是语文教育的生命与活力所在。口积月累,潜移默化,滋润心灵,积淀文化,语文就会折射出人性的魅力,流放出生命的光彩。一、在精彩的表演中感受一份情感     

努力打造小学语文的高效课堂

新课程实施以来,我们倡导的核心理念是以学生为本,即以学生为中心,不断摸索符合学生全面发展,有利于课堂教学的教学模式和教学方法.伴随着语文教学改革的深入,语文教学研究走过了这样一条探索之路,即由原先的"低效语文课堂"向"高效语文课堂"转变.小学语文高效课堂的创建是近年来人们经常谈论的话题,也是实施素质教育的必然要求.那么,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才能达到最有效的课堂教学方式呢?我从以下几个方面谈谈对构建小学语文高效课堂的几点认识.