小学语文古诗词课堂教学策略研究

随着新课程改革的不断深入,素质教育变得越来越重要。而在小学语文古诗词教学中,不仅仅要让学生掌握古文的知识与技巧,更要透过古文让学生感受传统文化的魅力,引导学生养成正确的审美,形成正确的品格,为学生的全面发展保驾护航。     

小学语文古诗词课堂教学的实践研究

在新课程改革的大背景下,新一轮语文课程改革更加重视古诗词的教学。如何提高小学语文古诗词教学的质量就显得格外重要。但是在现阶段课堂教学中存在一些问题,即学生认为古诗词晦涩难懂,且在理解的过程中往往没有耐心,无法行之有效地融入相应课堂活动中。面对此种情况,教师有必要积极地调整教学模式,激发学生的学习热情,扭转学生对古诗词的刻板看法,满足学生的多元化成长需求。本文就小学语文古诗词教学进行了相关实践研究,总结了一些反响不错的方法,例如:情境融入式教学、多媒体教学及兴趣式教学,以期能够为相关教育工作者提供借鉴,让诗意栖居于语文课堂中。     

小学语文古诗词教学方法点滴思考

在小学语文古诗词教学中,教师不能仅将古诗词字面上的肤浅意思传授给学生,也不可向学生生硬地灌输古诗词作者的思想感情,而是应当想办法引领学生主动地融入古诗词的意境中,使学生可以对古诗词中的形象和情感加以领悟,让学生可以受到思想的启迪、艺术的熏陶。就如何做好小学语文古诗词教学谈几点思考。     

小学语文古诗词教学方法探究

重视古诗词教学在小学语文教学中的地位。深入地研究优秀的古诗词教学方法,引导小学生更深入地学习传统古诗词,激发起他们的学习兴趣。加强朗读,在理解基础上背诵。发挥想象,与写作紧密联系。提供机会,给学生表演机会。     

浅谈小学语文的古诗词教学

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄,诗文讲究凝练,充满画意。针对这些特点,笔者认为,小学阶段的古诗词教学,在教法上要根据学生的不同特点,应用独特的方法,灵活有效的授课,让学生从古诗中开智慧之泉,养浩然正气,立奋发之志,为将来的成就奠定基础。     

小学语文古诗词教学策略探讨

小学语文教学中,古诗词是非常重要的部分,学生在古诗词学习中能够积累丰富的文化底蕴,同时可以培养学生的语文素养和精神品质。就当前古诗词教学情况来看,还存在许多问题,需要教师进行不断优化。本文就小学语文古诗词教学的重要性进行分析,并提出了几点教学建议。     

对小学语文古诗词教学的思考

古诗词是我国优秀传统文化的精髓所在,是现代了解古代文化以及过去的生活状况,人文情感和价值观的重要途径,所以古诗词教学历来都是学校教育的重点。同时因其自身的格律、用词等方面的独特要求,也成为小学语文教学中的难点。所以教师应该在素质教育的理念下,积极对教学方式进行创新,通过想象教学、诵读教学等方式增强学生对古诗词内容和情感的理解和体验能力,同时通过练笔和知识拓展来丰富学生的基础知识,让小学生能够通过古诗词教学爱上中国的传统文化,促进小学生综合素质的全面提升。     

探究小学高年级语文古诗词教学艺术

古诗词是我国传统文化的重要组成部分,而古诗词教学则是语文教学的重要组成部分,因而有必要探究古诗词教学,以促进学生更好地学习古诗词,学习我国的传统文化。本文分析了小学高年级古诗词教学的意义及作用,针对如何进行小学高年级语文古诗词教学的问题进行了深入研究,结合笔者教学实践,从不同方面对小学高年级语文古诗词教学艺术进行了探究。最终希望通过本文的分析与研究,实现更好地进行小学语文高年级语文古诗词教学的目标。     

小学语文古诗词教学研究

中国古代的诗词名家为我们留下了巨大的文化财富,古诗词在小学语文中占有很大比重,古诗词教学是小学语文教学中比较重要的一个环节。古诗词教学能够让小学生在学习的过程中了解中华传统文化、提高文化底蕴。然而在小学语文的古诗词教学中仍存在一些问题。本文就这些问题进行分析,以探讨出解决办法。     

小学语文古诗词教学策略

小学古诗词的教学,对于小学生认识中华文化的丰厚博大,提高文化品位和审美情趣,发展个性有着举足轻重的作用.     

小学语文古诗词教学研究

小学语文古诗词内容比较复杂,学生一时难以理解和掌握,为了帮助学生更好地学习古诗词,在教学中教师应先改变传统的教学方法,从而为学生预留充足的时间,指导学生阅读诗词,不仅培养学生阅读能力,还使学生在阅读中深入理解诗词字词句的含义,便可在理解的基础上,扎实掌握古诗词的寓意,有效提高学生理解能力和学习效率。     

弘扬中华传统文化——小学语文古诗词课堂教学改革

科技在进步,社会在发展,今时今日我国教育事业 同样焕发勃勃生机。在我国新课程改革的大力推动下,小学语 文课堂教学改革正在如火如荼进行中,其中古诗词作为我国古 代文化精髓,对于弘扬中华传统文化,增强小学生的民族自豪 感意义重大。然而传统教学模式已经逐渐被社会淘汰,因此课 堂教学改革势在必行。     

小学语文古诗词教学策略

针对古诗词表达形式较含蓄的特点,教师可以结合小学生的认知习惯,循序渐进地开展教学,经过反复诵读、情境创设、课后巩固,使学生逐步记忆、感知、理解、掌握、巩固古诗词。一、反复诵读,增强古诗诵读语感古人云＂书读百遍,其义自现＂,这句话强调了诵读的重要性。在小学语文古诗词教学中,诵读尤为重要。学生在反复诵读过程中能初步感知诗词的意境,增强语感,拓展思维能力。     

小学语文古诗词教学策略

小学阶段的学生正是学习知识和开启智慧的时期,在这一阶段对学生进行合理的引导,培养小学生理解和鉴赏古诗词的能力具有重要的作用。诗词是我国古代语言文学的一种特殊文体,兼有文学性和鉴赏性,在小学语文中进行古诗词教学可以让学生更好地学习语言文学,提高学生的文学修养。本文就当下小学古诗词存在的问题以及对应的改进策略进行论述。     

弘扬中华传统文化——小学语文古诗词课堂教学改革

科技在进步,社会在发展,今时今日我国教育事业 同样焕发勃勃生机。在我国新课程改革的大力推动下,小学语 文课堂教学改革正在如火如荼进行中,其中古诗词作为我国古 代文化精髓,对于弘扬中华传统文化,增强小学生的民族自豪 感意义重大。然而传统教学模式已经逐渐被社会淘汰,因此课 堂教学改革势在必行。     

小学语文古诗词的教学

小学语文科学的教学,不仅要注重语文知识的实用性,更要担负起秉承我国优良传统的责任。古诗词作为我国珍贵的文化遗产,是小学语文学科的重要组成部分,是小学生学习语文学科的主要内容之一。学习古诗词,不仅可以陶冶学生的情操,增长学生的文学知识储备,更加可以培养小学生们的创新意识和想象能力。在传统的古诗词教学策略——"读、讲、解、悟"的同时,如何通过古诗词特有的特点寻找提高小学语文古诗词教学的新途径值得教师们探索、研究。     

小学语文古诗词教学设计与创新路径思考

作为我国珍贵的文化遗产,古诗词在语文教学中的重要性逐渐显露出来,但是由于古诗词与现代文化有着较大的差别,使得学生对古诗词的学习兴趣不够浓厚。本文从小学语文古诗词教学出发,对古诗词的教学设计和创新路径提出了一些思考。     

古诗词课堂教学策略的探讨

文章就古诗词课堂教学策略进行分析和研究。认为古诗词课堂教学应该注重创设良好的教学情境、运用多媒体开展古诗词教学、通过朗诵体会古诗词中的语言美、感悟古诗词中的哲理、拓展延伸练习以加深学生的理解。